教学叙事 小学教学叙事案例

本文格式为Word版，下载可任意编辑——教学叙事小学教学叙事案例教学叙事师范毕业后我满怀激情与理想，踏入学校开头了我的从教生涯。由于工作业绩突出，一向任教数学学科，并承担班主任工作。迄今为止，我已在教导战线上兢兢业业工作二十九年，二十九年来我一向在这片热土上向学生播洒爱、播洒文明、播洒学识,由教导战线上的一名新兵成长为学校的骨干教师,在教书育人平凡的岗位上奉献着一名普遍人民教师的职责和爱心。以下是我在教导教学工作中的体验和收获。

只有全身心的投入,才能有丰硕的回报.为了更好的做好本职工作，为了适应教导形式的进展，在工作之余，我特别提防自身业务才能的提高，二十九年来，我几乎将自己的全部时间和精力都花在教学工作上，在课堂教学中我努力使自己成为学生的启发者和培养者，大胆创设“激情学数学的情境，提防发挥教师主导和学生的主体作用，弃了传统陈旧的教学模式，留神结合学生年龄特点，高明挖掘教材的趣味性，学识的重难点及创新点，把以传授为教学目标转变成以增长阅历、进展才能为主要教学目标，把严格地纪律课堂变生动探索学识的乐园，激励学生大胆的假设质疑，因材施教，使每个学生都能发挥最大的潜能，使教学工作真正成为师生交往，共同进展的互动过程，形成了激情、对等、高兴的教学风格与特色。工作中我积极钻研，勇于探索，不甘落后，虚心学习，为了做到有条不紊、有的放矢，顺遂完成教学任务，提高教学质量，每学期初，我都根据学生的实际根基，编写出具有针对性的、导向性的教学筹划，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前我积极钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，专心备好每一节课。课上，本人以素质教导为导向，积极采用启发式、议论式等，培养了学生的自学才能，拓展了学生的思路，进展了学生的创新思维。同时，我通过充分利用多媒体设备教学，采用生动多样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量，此外，本人还以新课标提出的：“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革，通过改革转变了教师的地位和角色，课堂教学表达了学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，在教学工作中，仅仅把课上好是不够的，由于学生的素质是不一样的，采纳学识的程度也不一样，因此，在教学中我更加提防做好培优转差的工作，对于班中的优等生，我额外给他们“加餐，教导他们不要高傲，扶助他们树立远大梦想，经常出一些难度对比高的，能够磨练思维的题目给他们做。对于差生，我激励他们不要灰心泄气，尽力挖掘出他们的闪光点，让他们树立起战胜困难的信仰，扶助他们制定好追求进步的筹划，另外给他们“开小灶”，利用空闲时间给他们辅导没有学好的学识，以使他们获得进步。提高了整体教学效果和提高了教学质量，每年期末考试所教班级的平均劳绩都名列年组前列，本人专心批改作业，积极反思教学，专心写好教学反思，通过总结得失，使自身的才能业务水平不断提高。我所承受的小学数学公开课获得了同行的称赞。

“教学不是毫无热心地把学识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在举行心灵的接触”，情感的熏陶是我的机要武器之一。教师不仅是教书，更要对学生关切保护，尤其那些所谓的“差生”更需要和暖，我把全部的爱都给了学生。不管学生是大是小，不管他们是先进还是落后，我总是善意而公正地加以对待，使他们产生作为一个人的感觉，体验到个人的尊严。我不排斥严格要求、肃穆批评和必要的处分，但更多的时候以正面教导为主，多表扬、多激励，供认并断定学生的优点与优点，对他们充分地理解、宽容与保护，养护了他们的自尊心，也扶助他们树立了信仰。因此，不管教的是哪一班，学生都很热爱我，我说的话他们容许听，我提的要求他们乐于按照，这使我的教导工作举行得分外顺遂，形成了一种良性循环。由于长时间的做学生的挚友，与他们同快乐、共悲戚，我得到了一批批学生真诚而纯净的爱，即使毕业，学生们仍时常回来看我，与我谈天说地，亲近无间。

一个人的成长离不开集体，集体的气力、集体的正确舆论、集体的优良风气能教导个别学生，同时，对个别的学生的教导又会反过来影响集体。因此，我总是把营造良好的集体空气作为一件最重要的工作来做。作为班主任开学第一件事是开家长会，我总是弥漫信仰与热心，把这种信仰与热心通过话语传递给家长，再由家长带回到学生那里，因此，我的工作也得到了家长的赞美、相信与支持，这种赞美、相信与支持，又推动了我的教导工作，从而班级良好的集体空气逐步形成。

做二十多年班主任工作以来，使我深深感受到，要用爱心的雨露滋润后进生的心田，要用良久的细心对待每名学生，是对全体的学生的付出深深的爱心和耐久的恒心，那么你手上的工作将不在枯燥和乏味。多年来，我