小学生读书计划 读书计划

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一本好书,会率领学生翱游瑰丽多姿的学识海洋;一本好书,会扶助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上挚友。今天我在这给大家带来读书筹划，接下来我们共同阅读吧!

读书筹划1

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。我为了提高我的写作水平，课外的学识面更广，我定下了如下筹划：

一、每天早睡早起，利用早晨的半个小时，在爸爸妈妈的面前背诵一些古诗，背诵一些名著的经典段落。

二、平日多和同学们换好书，好书让大家一起共享。但书终究是借来的，确定要打好借条，好好保护书。

三、让妈妈帮我订作文报、学习报。每天坚持读书看报一个小时，不单单是利用早晨的时间，还要适当地利用课间特别钟、放学后、回到家之后的时间，遇到休息日或节假日，坚持用半天来读课外书。

四、在学校，要积极和同学们交流课外读书的处境。做到取长补短，对我会有很大的扶助的。

五、读书纵然好，但要留神劳逸结合，适当去磨练磨练。也可以和伙伴们一起玩一些对学习很有扶助的嬉戏，譬如，成语接龙、词语接龙、绕口令、背古诗比赛，演讲比赛，抢说后语，对名联……这样，不但能放松放松大家心情，而且还能检查学识积累处境。

六、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句、名人名言，在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，譬如，成语词典，新华字典，同义词反义词词典，俗语大全，谚语，格言警句等。

七、有空在网上多看些小学生网上优秀作文，在网上读书时间、少年影视评论、作文超市等方面增大自己的学识面。适当看些有益电视节目，譬如科幻动画片，百姓讲谈等。

我坚信，只要经过不懈的努力，确定能成为一个有学识、明事理、博学多才的好学生。

读书筹划2

一.让学生与好书交挚友。歌德有一句名言“读一本好书，就宛如和一个高尚的人在交谈。”雨果那么说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以务必，在于它是滋补光明的饮料。”切实一部好作品就宛如是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。学识就如浩瀚的海洋，一个人一生不成能把全体的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就抉择了我们读书要有选择。如何指导学生选择图书呢?除了细心和周到之外，还可根据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型作出选择。(一)年龄特征小学生的思维进展分外急速。在长达六年的小学生活中，他们的思维方式和思维水平均发生惊人的变化。最明显的是从概括形象思维向抽象思维进展。低年级学生热爱阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。中年级对比热爱读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及>等。高年级学生那么热爱思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此，不同年级所选的书也应有所不同。(二)阅读兴趣阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽一致。只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。因此，选书时务必兼顾学生的阅读兴趣。现在，学生的阅读功利性对比强，假设问学生：“你们读的最多的书是什么?”他们十有八九会说是作文法之类的读物，如作文大全、作文选刊、小学生优秀作文等。假设问学生：“你们最热爱读的书是什么?”他们会说是>、>、>、>等等。没有一个学生会说热爱作文读物，为什么不热爱的书却是读的最多的呢?一句话，为了写作，有时，为了能让学生写好作文，老师也总是要求学生去看一些作文读物。纵然，读一些作文法，对写作有一点好处，但长此以往，学生的语文素养提高不快，学生缺少一种大语文的底气，也不能真正写好作文。虽然有的学生作文书一大摞，习作仍是困难重重。应允许学生选择自己爱读的书籍，得志他们的自我选择性心理需要，只有他们热爱的才能有较高的收获。(三)文体类型小学生，不管是一年级还是六年级，模仿是共性。他们往往对课文中展现的文章类型或老师介绍过的文章表现出奇怪的热心，并且就老师曾经指导过的阅读方式实施于好像文章，会显得轻车熟路。为此，适当关注文体类型，以合作课内教学也显得分外重要。一本好书,会率领学生翱游瑰丽多姿的学识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的多数奥秘;一本好书,会扶助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上挚友。二.指导学生掌管读书读书的方法。要求学生掌管几种阅读的技巧：一是精读法，包括对比阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上;二是略读法，包括欣赏泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右;三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达成70%。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读务必谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。三.指导学生做好专题性读书笔记，做到“8个一”。“读一读与主题相关的书籍杂志”;“抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段”;“背一背与主题有关的好词、佳句、妙段”;“编一编与主题相关的童话故事、诗歌”;“想一想与主题相关的金点子”;“画一画与主题相关的图”“写一写与主题相关的小测验”、“问一问与主题相关的问题”。四.交流评论。可以以交流为主，也可以以评论为主;采取故事、朗诵、表演、测验等方法交流。五.举行主题式探索性读书活动指导。

读书筹划3

日月如梭，转瞬间，渴望已久的暑假终究又如期而至了。怎样度过一个充实而有意义的暑假呢?高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”即将步入三年级的我计划，在这个暑假里读大量大量的课外书，来提高我的作文水平。下面是我的读书筹划：一、读书有选择。图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书，让我们眼花缭乱。有成语故事、童话故事、历史故事……更加是名著。书是我们的挚友，是我们的精神食粮!二、读书有筹划。每天至少要看一个小时的课外书，这样就可以培养成良好的读书习惯。当然，读书时要坐端正，这样才能养护好我们心灵的窗户——眼睛。三、读书要做到“三到”：心到、眼到、口到。我们要精心去读，精心去悟。吸取书中丰富的养分。唐代的大诗人杜甫说的好，“读书破万卷，下笔如有神。”精彩语段，妙词佳句，反复诵读，熟记在心。每天和爸爸妈妈共享读书的喜悦，交流一下读后感吧!四、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句，名人名言。在书上做批录第，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，譬如，成语词典、新华字典、俗语大全、谚语、格言警句等。书可以把我们带进学识王国，让我们乐此不疲。主题式探索性读书活动一别以往读书活动以个人阅读为主的读书形式，改为将个人阅读、小组合作、班内交流的方法开展。学生在合作学习小组中，通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并举行分析处理、探索问题的答案或结论，为学生获得科学研究的相关体验供给了根基。同时，不仅使学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”，培养了学生社会合作精神和与人交往才能。同时还要建立起赏赐制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评比读书积极分子，同时赏赐。

读书筹划4

莎士比亚说：“书籍是人类的养分品。”只有读书，才能让我们不断丰富自己的文化素养，提高教学水平。巴丹说：“阅读不能变更人生的长度，但可以变更人生的宽度。阅读不能变更人生的起点，但可以变更人的终点。”只有读书，才能让我们真正成熟起来，担负起人类灵魂工程师的重任。培根说：“读书足以怡情，足以博采，足以成才”。只有读书，才能让我们更好地完善自我。以下是我的读书筹划：

一、我的读书目标：

1、学识提高：让自己成为更富内涵的教师

2、思想提高：在读书中提高自己的思想境界。

二、读书活动的主要措施：

1、积极加入学校“书馨读写社”组织的各项读书活动，与大家彼此交流自己的学习体会与心得。

2.坚持做到每天读书学习至少一小时。

3.坚持每周写一篇读书心得。

4.坚持做读书笔记，摄取新的教导教学新思想，提高自己的教导教学水平。

5。通过网络学习，获取最新教导信息，充实博客内容，通过校讯通与大家共享读书的喜悦。

苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书!”我想：每天挤出一小时来读书，理应不会有问题。让我们一起捧起书本，摄取无限的精神气力，为自己的工作打好根基，为我们的生活点燃梦想。

读书筹划5

书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯!本学期我们三年级级部筹划通过开展和书交挚友，翱游学识海洋系列读书活动，拓宽学生的学识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成喜欢书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知!

利用教研及课余时间，老师们集思广益、畅所欲言，制订了以下阅读目标、实施措施及评价及赏赐机制：

一、阅读目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子热爱读书，和书成为好挚友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过阅读，使学生增长学识，拓展视野，提高阅读才能。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

4、让学生在积累学识的同时，提高写作才能。

二、实施措施：

1、首先，每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。概括格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。筹划制订完后通过小组交流、全班交流的形式完善个人读书筹划，组织一次读书筹划书表示会。每个班级结合学生的筹划和班级实际处境，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，干脆领略，易于操作。

2、其次，选择推举适合学生读的书籍。方式有：

教师推举。教师根据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字美好、有益学生身心进展的书目来推举。

同学互荐。根据书目的不同题材推举。

3、特意规定读书时间。

每天上课时间要有阅读的环节;每周一结果一节课为阅读课;每个双休日要在家长的陪伴下阅读一小时左右;每月结果一星期，班级可根据自己的实际读书处境利用阅读课，举办读书博览会，以名人名言、书海拾贝、好书推举等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书空气。

4、教师要留神方法指导，扶助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。

5、开展形式多样的读书活动，如：读书汇报交流会、朗诵会、读书笔记展览、排演课本剧等。

6、读书要取得家长和其他任课教师的支持和扶助，形成良好的读书空气。

7、在阅读的同时，重要的是积累。目前，三年级学生先积累课本上的好词好句，美好篇章，然后再逐渐积累课外的，结果写出自己的读后感受。

三、评价措施及赏赐机制：

1、与学生的读书评价表相结合。学生将读书后的随感写到摘记本上，教师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班级评比栏中赋予适当的赏赐(加星)，并且将结果填写到读书评价表中，评出读书之星。

2、与家长共携手。积极发动家长，