小学新教师暑假培训心得体会

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在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往可以将它们写成一篇心得体会，它可以扶助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我用心整理的小学新教师暑假培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学新教师暑假培训心得体会1

暑期通过“师德师风”培训学习，使我感受很深，使我深深地体会到，教师是学识的化身，是聪慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生稳当的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字指点自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净而幼小的心灵塑造而竭尽全力。

教书是手段，育好人才是我们最终的目标。因此，我们教师在任何时候都不能忘却，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教导家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，喜欢学生；

以言导行，诲人不倦；

以才育人，亲切关切；

以身示范，崇敬信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教导是爱的共鸣，是心和心的响应。教师只有喜欢学生，才能教导好学生，才能使教导发挥最大限度的作用。

可以说，喜欢学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热心，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”。又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的稳当接班人和合格的创办者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。

慈，就是对学生要关切、保护、宽容、崇敬。充分激励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成出息步，使学生全面进展。教师要与学生对等相处，崇敬学生、信任学生、保护学生、养护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的概括表现。

师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教导工作中，我把信任和期望的目光洒向每个学生，倾听学生的观法和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的和暖。

“无德无以为师。”真正优秀的教师，确定是以身作那么、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教导。作为小学教师的我们，肩负着培养教导下一代，为祖国的未来夯实根基的重任。这就要求我们本身要有确定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师务必要有敬业精神，务必具备健康的.价值观和高尚的道德情操。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不成能成为一名好教师，也决不成能为人民的教导事业创造业绩，作出付出。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，馥郁世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师理应是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授学识的层面上。

我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去和暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

小学新教师暑假培训心得体会2

今年暑期我专心参与了学校组织的培训学习，下面谈谈我对本次学习的心得。

喜欢学生，诲人不倦是教师履行教导义务的传统美德，是衡量教师道德水平上下的主要标志。每一个学生，都梦想得到教师的爱，师爱是一种巨大的教导气力。它能使学生感受到教师的和暖，产生高兴的心绪，从而鼓舞他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关切学生，是喜欢学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切学生，保护学生，因势利导地举行有针对性的教导。喜欢学生还要崇敬和信任学生。

教师要有民主思想，崇敬学生的人格，崇敬学生的感情，允许学生独立斟酌，切不成刺伤学生的自尊心。在日常的教导教学工作中，专心评价学生的行为，和气对等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讥讽、挖苦等欺凌人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；

当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评欺凌之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地压服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。”这说明只要教师要求学生做到的，自己务必先做到，给学生树立好模范；

只要要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教导和感化学生。

忠诚正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作那么，为人师表的概括表达。假设教师缺乏坚强正确的政治方向，没有远大的梦想，其教导必定失败。教师要教导学生勤奋刻苦，好学进去，自己务必勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用高雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教导学生。

随着信息技术的急速进展，人类正在进入信息社会。在学识经济时代，学识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼叫，教导进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教导实践中摄取能量和资源；

擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学识；

擅长和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

教师终身学习已成为全球教导改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为未来每个社会成员的根本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学识技能。只有主动去掌管新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的才能，才会使自己重视终身受益。

小学新教师暑假培训心得体会3

暑假期间，我校组织全校教师举行培训，通过这三天的培训活动使得我受益匪浅，对我来说，来得实时，来得实在，我觉深受启迪。。在本次的培训中，通过学习新课标，使我对教师这个职业有了更深刻的熟悉。作为教师，不能一味的站在自己的角度去看问题，要以学生为主体，认清学情，分段教学。

通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教导阶段的语文教学提出一些新的要求：譬如，要求学生会略读和欣赏，掌管搜集和处理信息的才能；

将听说才能整合为口语交际才能，更加提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践精细结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是提防了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。

通过学习，我真正确立语文教导的新理念，抑制以往在语文教学中忽略学生的主体地位、忽略人文精神和科学精神的培养、过分追求学科学识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，提防联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文才能。并将自己的这些熟悉通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。

教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：查看、倾听、交流。教师查看学生的学习状态，可以调控教学，照管差异，察觉“火花”。教师倾听学生的心声，是崇敬学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言举行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。

在教学进程中，提防培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教导阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文学识的综合运用、听说读写才能的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的精细结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养计划、组织、协调和实施的才能。突出自主性，积极主动地参与，更加要提防探索和研究的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也