教师自我反思工作总结小学数学教学备课总结

本文格式为Word版，下载可任意编辑——教师自我反思工作总结小学数学教学备课总结教师自我反思工作总结小学数学教学备课总结教师自我反思工作总结一伴随着纷飞的大雪，伴随着吼叫的寒风，伴随着旧的一年的过去，新的一年的到来，激情飞扬的七年级上学期就这样匆促的终止了。回首本学期的工作，苦乐参半，有喜有忧。本学期本人承担七年级(1)班的班主任工作，在这个学期我主要做了如下的工作。

首先，充分了解学生，只有充分了解学生才能有针对性的教导学生，因材施教，因势利导，教导的效果才会明显。经过一个学期的班主任工作，我察觉本班学生从性格上可以分为如下几类;1)弥漫活力型，这类学生对比外向，轻易采纳崭新事物，但也轻易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我操纵才能差，2)胆小内向型，这类学生性格内向，对崭新事物的采纳和敏感相对较差，他们不热爱和老师交流，遇事望后躲，不爱显示自己的才能。3)积极上进型，这类学生是非清晰，积极进取，有很强的上进心。

第一类学生热爱自由自由，无拘无束地学习和消遣，轻易受到不良环境的影响，一旦把握不住就会做一些违反班规校规的事。其次类学生虽然相对较稳重，但轻易失去各种机遇。第三类学生只要适当引导，加强培养，就是分外出类拔萃的。同时，随着我们学校划归地方的实施，生源状况发生了很大的变化。

有很大一片面家长是做生意的，或者是进城务工人员，或者为单亲，这使学生的教导在很大程度上成了学校单方面的事。在这种处境下，作为班主任，假设还坚持以前的那种做法鲜明是行不通的，因此，在新的学期我举行了如下几方面的尝试，特记录下来，为下一个学期的工作起一点引导作用。

一、明确班纪、班规，模范学生的行为学生从小学进入初中，站在一个新的起点上，行为模范理应有新的要求，理应明确。因此一开学我就组织学生学习《中学生守那么》和《铁四院中学学生一日行为模范》，并结合我们学校新时期的进展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、理由和危害，将它们作为行动的纲领，展现问题实时对照守那么处理，找出提升的措施。在次根基上和学生一起制度了适合本班的班级规章制度。

二、用心挑拣培养班干部，培养“领路人”一群好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯洁，率领全班同学走共同进步的道路。因此，在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈。鉴于七年级学生的特殊处境，班干部根本由学生推选和我的指定相结合的方法来抉择，管理下来，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。同时，我也留神培养的重要性，为了树立他们的在同学中的威信，对于班干部我和我们的科任老师赋予学习上的更加辅导，同时举行班干部管理方法的培训。使同学们都容许当班干部，乐于当班干部。班风一向良好。

三、采取方法，积极促进与家长的联系和沟通孩子的教导离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得知，同样学生在学校的表现也应实时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教导的效果。但是由于大片面家长正处于单位骨干的年龄，对比繁忙，普遍的联系方式难以实现。因此本学期，我在网上开通了名为“尹老师的阳光小屋”的博客，将班上的大小事宜，考试结果发布上去，以便家长能轻易的了解孩子在学校的处境。同时，家长有什么也可以在博客上留言，大大的便当了和家长的联系，使老师和家长的联系紧密了好多。

四、给学生供给表示才能的舞台，培养学生的自信仰在充分了解每个学生的特点和天性及特长之后，我在班上实行了值日生制度，根据每位学生的特点让其负责不同的方面。由于是他们擅长的，因此每个人都负责的很好，尤其是黑板报期期都办的极其美丽，主题突出，得到老师和同学的好评。我们班连续屡屡获得滚动红旗就与每位同学的付出有关。同时，我利用班会时间举行“亮我风采”为题的主题班会让学生有时间和空间充分表示其才华，学生们都重新熟悉了自己，自信仰大增。

作为班主任管理好学生是远远不够的。还务必平衡好各学科，与课任老师沟通，以谋求各学科平衡共同进展。本学期我除了协调各学科外，还主要对数学方面的问题举行了处理，期中考试之后，本班学生对数学分外松懈，拖欠作业的现象也展现了。

劳绩直线下降。课堂纪律也展现滑坡。数学老师分外不满。在这种处境下，我在班上召开了以“七最八舌话数学”为题的主题班会。让学生畅所欲言来议论数学的问题，同时分析形势，解答他们的困惑，提出梦想，公布赏赐政策。通过这一系列的活动，学生在数学方面的精神状态大为改观。课堂恢复到正常状态。期末考试劳绩有较大进步。

当然，在管理好班级的同时，我也积极合作学校的步伐，举行了各种活动：常规管理，阳光体育，军训，等等。都保质保量的完成了任务。

在本班各科任老师的共同努力下，本班的各项工作开展顺遂。也取得了确定的劳绩。期中期末考试我们均居年级前列。语文学识竞赛一人获一等奖，一人获三等奖。全国英语才能竞赛两人二等奖，一人三等奖。历史与社会学识竞赛两人获三等奖。

今后，我将一如继往和各科老师合作，管理好班级，使一班更上一个台阶。

教师自我反思工作总结二小学期中考试道别一个段落，是对学生第一学期期学识掌管处境的掌管，作为一名教师熟悉到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试劳绩，我对自己举行一个期中考试反思总结，梦想能检讨自己，同时在下一个学期也能有卓越的提升。

我所教的两个班接班时劳绩不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些处境：一个班虽然整体劳绩还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我悲伤的地方。回想我的教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我专心的反思了。得到了以下几点：

一、在课堂上过多的关注优等生，而忽略了后进生的采纳才能。

在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的斟酌时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个劳绩好回响快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有回响过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些回响不快，劳绩不好的同学就忘却了斟酌，每次问题一出来，他们就坐着发愣，或者等老师同学来报告他们答案。脑子是越用越生动，但我却让他们流失了斟酌的时间和空间!二、课后辅导没有到位。

在课堂上之后短短四特别钟的时间，班内的学生不成能全部都采纳，尤其是后进生，他们最多采纳40%，有的甚至不到40%，由于上课断定会有开小差的学生。课堂上假设不留神听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新学识。但小学生一般都贪玩，他们课后不成能全部用来学习数学，一次两次不学，逐渐地越积越多，越来劳绩越差，逐渐地自己也就流失了学好数学的信仰。对于这样的学生我理应抓住课后的时间对他们举行一对一辅导，但我却忽略了这一点，这也是后进生太多的理由之一!三、作业检查小学生自觉性差，务必要老师实时指点。每个班都有不写作业的学生，但我却没有实时催缴，有时候一忙就忘了，而学生看到我没有催他们，逐渐就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学假设只是课堂是十足不行的，还需要课后多练习多稳定，没有了课后的稳定，数学是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要理由之一。在未来的日子里我确定要在这方面提升!期中考试可能不能完全反映一个学生的真实劳绩，但却能让我们老师从中察觉好多缺乏，期中考试给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口，而要总结阅历，虚心采纳教训，再一一提升。可能我不是哪个最优秀的老师，但我确定会是最专心负责的老师!

一、对考试劳绩分析1.各班劳绩：和前几次对比;班与班差距。

2.各分数段学生人数分布：

3.各科劳绩分析：个别学科劳绩差距较大;个别学科整体劳绩较低。

二、近段工作分析1.工作态度绝大片面教师：认专心真上好每一堂课，不迟到、不早退、辅导到位、作业批改专心。

个别：有迟到早退现象;某教师屡屡旷课;工作拈轻怕重，受到照管还做不好。

2.工作纪律绝大片面教师：有事请假，尽量做到不请假，也有亲戚家嫁女以工作为重没加入的。

个别：为很小的事误课;签到后擅自离校。

3.加入活动学校组织的各种教研、听课、评课等，个别人不能按时加入。

4.学生管理(1)对不自觉的学生不仅班主任管，任课教师也要管，并且留神“因人而异，方法得当，生动高效”。

(2)班主任检查工作要做到“有规无律”。

(3)对违纪学生要常抓不懈，一抓毕竟，不嫌麻烦不放松。学校不是违纪学生自由的乐园。

三、几点要求1.充分熟悉本次总结会。要找出问题，认清差距，才能找准努力方向，做到好的再接再厉，缺乏的抑制缺点迎头赶上。

2.教师无小节，教导无小事。对暴露出的问题不能持无所谓的态度，当然也不能背包袱。要制定措施，扎扎实实走一步扎好一步，把工作做细做实，杜绝平日不努力，考试乱抓抢的现象。

3.要正确处理好生活与工作的关系。为人师表，影响学生形成正确的世界观人生观;习惯成自然;态度抉择一切;偶然中蕴含着必然;自己的事重要，几百名学生的事更重要。

4.班主任确定要提防班风创办，要弘扬正气，打击邪恶;要多树立正面典型，重视模范的带动作用;要激发学生的爱班热心;管理要上轨道、上水平、有特色。若一旦落后，由于学生的行为惯性，随可亡羊补牢，但也要付出事倍功半的努力。

5.班主任要合作课任教师、扶助学生抑制瘸腿课现象，有时只依靠任课教师的气力是不够的。

6.目前甲流感盛行，气温又较低，学生感冒人数增多。班主任要多关切学生的生活。

7.全体教师要专心搞好试卷分析，查漏补缺。

结果梦想全体教师要以饱满的工作热心投入到今后的工作中，化被动为主动，花落后为动力，昂扬斗志，共同努力，使各项工作在学期终止时全面开花!小学数学教学备课总结本学期我承担五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以专心、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作;并专心执行学校教导教学工作筹划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，进取探索，乐于教学。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结如下：

一、取得劳绩1、专心备课，不但备学生并且备教材教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，专心备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打定，课后实时对该课作出总结，写好教后小记。

2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解明显化、条理化、情感化，做到线索明显，层次清晰，深入浅出。进取实施高效课堂管理，奇怪留神调动学生的进取性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得轻易，学得简便，学得高兴;留神精讲精练。

3、专心批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改实时、专心，分析学生的作业情景，将他们在作业过程展现的问题作好批改记录，分类总结，举行评讲，并针对有关情景实时改善教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，留神分层教学。在课后，为不一样层次的学生举行相应的辅导，以得志不一样层次的学生的需求。同时加大了后进生的辅导力度，后进生通常存在好多学识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，奇怪留神给他们补课，把他们以前学习的学识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

5、经过师生的共同努力，全班的数学劳绩哟了较大的提高，在期末统考中，数学科人均分58.64分，较上年度统考劳绩提高了14分。本班学生的数学总体劳绩差异很大，并展现“两头尖”的现象。这次统考中，最高分90分，最低分27分，最低分和最低分相差62分。

二、本学期教学改善措施1、狠抓学风，由于本班大片面学生的根基差，上课的时候仅有少片面学生对比专心，能潜心听讲，课后也能专心完成作业。但大片面学生由于根基差对学习提不起兴趣。学习态度不够专心。还有个别的学生，学习上存在的问题不敢问教师，这样就影响了学习的信仰。为此，找他们了解理由很重要，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，有些是存在某个学识的段层，跟不上就放弃了等等。这样的情景要跟他们屡屡交流，并为他们定下学习目标，时时促使他们，协助他们，找出适合他们自我的学习方法，分析理由，激励他们不要畏缩失败，要给自我信仰，并且要在平日多练，多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，也要实时地表扬他们，养成勤学苦练的习惯，构成良好的学风。

2、课堂上提防培养学生的抽象概括才能，分析综合才能，和思维的生动性、灵巧性等。着眼于进展学生数学才能，经过让学生多了解数学学识的来源和用途，培养学生良好的行为。

3、进取加入教研活动，并能经常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自我教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、简便、专心的形象去应对学生。

4、在总结劳绩的同时，要不断反思教学，将公开课、优质课上的精华延迟运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的大量问题，重新熟悉。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和才能。

5、把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓舞学生的学习热心，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。要抓根基学识的掌管，抓课堂作业的堂堂清。更要关注学生已经掌管了什么，获得了那些提高，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信仰，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

三、存在的问题和今后的计划1、全班学生在学习上存在偏科的现象，大片面学生对语文科有着浓重的兴趣，而对数学学科索然寡味，没有自觉学习数学。

2、整体学生的数学根基学识较薄弱，计算才能差。大片面学生不会利用数学学识解答实际问题，缺乏数学规律性、牵引性、层次性、深度和广度性;全班有一半的学生的计算才能差，小数四那么运算才能很差，更有甚者，对整数的四那么运算计算有误。

3、教师的教学方法和措施需要改善。我初次接触新教材，对小学数学新教材布局不熟谙，缺乏对新教材小学数学的学识连贯性，布局性。在今后教学中，加强学习数学新理念，变更传统教法，在教中学，学中教，加强培养学生的计算才能，分析才能，理解才能。

以上是我对本学期教学工作的总结，总体来说，取得的劳绩还不理想，在今后的教导教学工作中，我将更加严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点。同时也相信自我今后的教学工作会做得更好。

小学数学教学备课总结这个学期承担五年级的数学教师，从心理上有了打定，终究对学识对比的了解，有务必的阅历。然后对于新的学生也是更加的了解了。

一、就这个学期的教学工作做个总结，不断反思，不断改善，能够更好的工作。

首先，在起初的教学工作中，可能过于重视学生前期学习的态度和计算，课程进度稍微有些慢，所以到月考的时候没有到达相应的进度，导致学生劳绩不好，影响到学生的学习信仰，同时也对教学的筹划有务必的影响。

课堂上，能够把握学习目标和学习重难点，吸取以前满堂灌的缺点，更多的提问学生来回复，激励学生说出自我的想法、见解。更多的关注全体的学生，提问那些后进生，让他们更多的参与到教学中来。

由于学生是从四年级升到五年级，课堂作业的要求有所变化，所以对于学生作业的要求也花费了务必的时间，平日的作业量也就没能到达严格的模范标准，这也是教学工作中展现的问题。

对于学生的家庭作业检查更加的专心，要求更加严格。对学生举行细致的分组，选取两个课代表，开学时跟课代表和小组出息行谈话、分工，提出检查作业、收交作业的要求，把好收作业的关。这样学生的家庭作业都能够按时、按量的完成。同时，要求学生的家长检查签字，假设察觉有个别学生作业完成的不好，实时跟家长沟通、实时与学生交流，促使学生专心完成作业。

经过月考之后，我适当的调整筹划，保证课程进度的同时，加强专项的训练。让学生将课本练习统一写在练习本上，便于检查。然后每个单元终止，要求学生举行系统的整理总结，构成特色作业。一方面提高学生的学习兴趣和乐趣，另一方面使得学生在制作的过程中到达系统整理学识的目的。

加大课堂作业的次数，精简课堂作业的数量。课堂作业能够很快的协助学生掌管所学资料，并且能够协助稳定已学的资料。坚持每一天写课堂作业，这样也就能够推进教学进度，根据学生课堂作业的情景，放慢或者举行新课的讲授。为了能够实时的举行批改纠错，精简课堂作业的量，制止学生的作业压力，同时又不会影响到作业的效果。让学生养成习惯，定时定量的训练，练习新知，稳定旧知，实时批改，实时订正。

二、总体上，在规定的时间内完成了总体的教学任务，学生掌管了根本的学习资料和方法，学习效果良好。可是教学中也存在务必的缺乏。对于个别学生的作业格式要求不够，一些学生书写很不工整。

单元检测没有实时的完成，应当在每单元终止之后根据学生的掌管情景举行单元检测，查漏补缺，稳扎稳打。

一些学生在检测中回响的问题没能够实时的举行一对一的指导，学生可能会对错误的理解根深蒂固。

单元检测的反应补错没有全部不遗漏的完成，由于时间问题和学生的应对面交流不够充分。

小学数学教学备课总结本学年，学生刚刚升入五年级，我努力根据学生的实际情景，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了务必效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重举行单元备课，掌管每一片面学识在单元中、在整册书中的地位、作用。斟酌学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。(1)创设各种情境，激发学生斟酌。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生举行对比、交流、议论，从中掌管学识，培养才能。之后，学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，稳定学识，构本金事，进展思维。最终，尽量让学生自我小结学到的学识以及方法。此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)实时复习。根据艾宾豪斯遗忘规律，新学识的遗忘随时间的延长而减慢。所以，我的做法是：新授学识根本是当天复习或其次天复习，以后再逐步延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建学识网络。一般做到一小节一整理，构成每节学识串;每单元整理复习构成学识链，一学期对整册书举行整理复习。学生体验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了学识网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。针对不一样的练习错误，教师面批，指出天性问题，团体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误，巩固学生的分析才能。学生订正之后，仍给总分值，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的理由，改善教学，提高教师教学的针对性。

4、提防对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留神降低难度、放缓坡度，允许他们采用自我的方法慢速度学习。提防他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信仰，对学生的回复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回复问题，乐于斟酌。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习劳绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改善教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学识掌管情景，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类举行讲解。期望经过这一变更，能让学生从不一样角度掌管、运用学识。

二、培养学生综合才能变更“以学识为本”的传统熟悉，树立“以学生进展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动开展，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、测验的机遇;独立斟酌的机遇;表达自我想法的机遇;自我表现的机遇，使学生能坚持良好的心境，始终以一种简便、高兴的心境去进取主动的参与学习，从而培养学生各方面才能。

三、提防学生学习体验，用心设计过程《数学课程标准》在原教学大纲对学识要求到达“了解、理解、应用”的根基上，同时强调学生“体验了什么”“感受了什么”“体会了什么”，提防学生的学习体验。作为教师，在教学中应努力呈现教材丰富的过程，让学生在探索中体验“再创造”，鼓舞学生按自我热爱的方式去学习，设法让学生在查看、操作、推测、验证、推理、交流、反思等活动中，逐步体会数学学识的构成、进展和应用，让学生在多向交流、合作、探究中学会学习。尽管我们呼叫教学的随机生成，但课前还得用心设计，通向认知对岸的途径也需用心选择。

真实的教学是师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程。一方面它不成能百分之百地按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法，尤其当课堂对比开放时，实际的教学过程远比预定的要生动丰富得多。另一方面从教师设想的教学程序到实际举行着的过程，从教到学到学生进展的轨迹本身就是一个动态变化和生成的过程。教师需要重新扫视课堂教学，学会审时度势，现场调整教学预设，引导以生命为载体的动态生成性资源纳入到预定的课程目标之中，促进课堂活跃，让教学涌动生命的灵性。

综上所述，在平日的教导教学中，我努力逐步树立素质教导的观念经过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的进展服务。

小学数学教学备课总结在本学期的数学教学工作中，我能专心执行学校教导教学工作筹划，进取探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路结合起来，从各方面严格要求自我，进取向同行请教。现对本学期教学工作作出总结如下:一、备课方面专心备课，我专心研读课程标准，根据学生的实际情景设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的记录，专心写好教案。课后实时对该课作出总结，写好教学反应，专心按搜集每课书的学识要点。

二、教学方面巩固上课技能，提高教学质量，使讲解明显化，条理化，切实化，情感化，生动化，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上奇怪留神调动学生的进取性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得轻易，学得简便，学得高兴;留神精讲精练，在课堂上教师讲得尽