《记梁任公先生的一次演讲》课件优秀课件

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，1《记梁任公先生的一次演讲》课件优秀课件2

记梁任公先生的

一次演讲

梁实秋授课人：张燕梅

记梁任3注意下列字词：戊（wù）戌（xū）

叱咤（zhà）

莅（lì）临迥（jiǒng）异

精悍（hàn）

激亢（kàng）

箜（kōng）篌（hóu）

酣（hān）畅

蓟（jì）北

注意下列字词：4朗读课文，勾画描写梁启超演讲的语句，思考：

梁启超的这次演讲给听众留下了怎样的印象？（用原文回答）整体感知朗读课文，勾画描写梁启超演讲的语句，思考：整体感知5明确：深刻的印象，并感染影响了听众。依据：①过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。（1段）

②

我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午。（3段）③

我记得他开头讲一首古诗。（5段）

④

除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。（9段）

⑤

于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。（10段）

明确：深刻的印象，并感染影响了听众。依据：6梁任公先生的演讲有什么特点？通过他的演讲我们可以看出他是怎样的人呢？合作探究梁任公先生的演讲有什么特点？通过他的演讲我们可以看出他是怎样7开场白:独特声音:沉着有力，洪亮又激亢内容:丰富有趣表情:成为表演酣畅淋漓肖像:身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健

气质风神潇洒眼神光芒四射语言:旁征博引动作:手舞足蹈（谦逊、自负）（沉稳睿智）（博闻强记

学识丰富）（感情丰沛)（潇洒自信）（风趣、博闻强记）（自由洒脱）开场白:独特声音:沉着有力，洪亮又激亢内容:丰富有趣表情:成8由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象：

有学问，有文采，有热心肠的学者。由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象：有学问9“热心肠”如何理解？

真实、富有感情

炽热的爱国心

1.“便用手指敲打他的秃头”2.“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”3.“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪”4.“于涕泗交流之中张口大笑”《箜篌引》《桃花扇》杜诗“热心肠”如何理解？真实、富有感情10在梁任公的这次演讲中，除了正面的刻画，还运用到了侧面描写。①“那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰”②“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。”③“我在听完先生这篇演讲后约二十余年，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。”④“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”⑤“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！”⑥“听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”在梁任公的这次演讲中，除了正面的刻画，还运用到了侧面描写。①11本文人物描写的方法：外貌描写语言描写动作描写（细节描写）

心理描写侧面描写本文人物描写的方法：外貌描写语言描写心理描写12细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特13用这篇文章中所学的描写人物的手法，来写写张老师的形象！（100字左右）学以致用用这篇文章中所学的描写人物的手法，来写写张老师1437.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。49.明确的目标是前进的动力。4.当你努力的时候，你会觉得你已经拼尽全力了。当你拼尽全力的时候，你会觉得自己还不够努力。29.我们如蚂蚁般渺小，但要如蚂蚁般坚强。71.勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。12.学问勤中得。74.世界上最大的市场，在我们的脑袋里。51.云彩悲哀的是自己控制不了自己，牲口悲哀的是自己养活不了自己，人悲哀的是自己战胜不了自己。22.遭遇挫败痛苦时，告诉自己：不过是归零了，不过是从头再来！90.一日读书一日功，一日不读十日空。98.不要只听说，要看怎么做。这个世界从来不缺看热闹的。自己不努力谁也给不了你想要的生活！83.一个人的成功，离不开自立自强的品性和奋斗精神。29.莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。114.精诚所至，金石为开。37.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不15少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，16《记梁任公先生的一次演讲》课件优秀课件17

记梁任公先生的

一次演讲

梁实秋授课人：张燕梅

记梁任18注意下列字词：戊（wù）戌（xū）

叱咤（zhà）

莅（lì）临迥（jiǒng）异

精悍（hàn）

激亢（kàng）

箜（kōng）篌（hóu）

酣（hān）畅

蓟（jì）北

注意下列字词：19朗读课文，勾画描写梁启超演讲的语句，思考：

梁启超的这次演讲给听众留下了怎样的印象？（用原文回答）整体感知朗读课文，勾画描写梁启超演讲的语句，思考：整体感知20明确：深刻的印象，并感染影响了听众。依据：①过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。（1段）

②

我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午。（3段）③

我记得他开头讲一首古诗。（5段）

④

除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。（9段）

⑤

于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。（10段）

明确：深刻的印象，并感染影响了听众。依据：21梁任公先生的演讲有什么特点？通过他的演讲我们可以看出他是怎样的人呢？合作探究梁任公先生的演讲有什么特点？通过他的演讲我们可以看出他是怎样22开场白:独特声音:沉着有力，洪亮又激亢内容:丰富有趣表情:成为表演酣畅淋漓肖像:身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健

气质风神潇洒眼神光芒四射语言:旁征博引动作:手舞足蹈（谦逊、自负）（沉稳睿智）（博闻强记

学识丰富）（感情丰沛)（潇洒自信）（风趣、博闻强记）（自由洒脱）开场白:独特声音:沉着有力，洪亮又激亢内容:丰富有趣表情:成23由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象：

有学问，有文采，有热心肠的学者。由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象：有学问24“热心肠”如何理解？

真实、富有感情

炽热的爱国心

1.“便用手指敲打他的秃头”2.“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”3.“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪”4.“于涕泗交流之中张口大笑”《箜篌引》《桃花扇》杜诗“热心肠”如何理解？真实、富有感情25在梁任公的这次演讲中，除了正面的刻画，还运用到了侧面描写。①“那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰”②“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。”③“我在听完先生这篇演讲后约二十余年，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。”④“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”⑤“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！”⑥“听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”在梁任公的这次演讲中，除了正面的刻画，还运用到了侧面描写。①26本文人物描写的方法：外貌描写语言描写动作描写（细节描写）

心理描写侧面描写本文人物描写的方法：外貌描写语言描写心理描写27细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特28用这篇文章中所学的描写人物的手法，来写写张老师的形象！（100字左右）学以致用用这篇文章中所学的描写人物的手法，来写写张老师2937.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。49.明确的目标是前进的动力。4.当你努力的时候，你会觉得你已经拼尽全力了。当你拼尽全力的时候，你会觉得自己还不够努力。29.我们如蚂蚁般渺小，但要如蚂蚁般坚强。71.勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。12.学问勤中得。74.世界上最大的市场，在我们的脑袋里。51.云彩悲哀的是自己控制不