《李白诗四首》解析课件

李白诗四首中学语文在线－免费资源站：李白诗四首中学语文在线－免费资源站：http://www.y1

李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”“功成身退”是他一生的愿望。天宝元年

(公元742年)，李白经友人吴筠的推荐，被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为实现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但到了长安，得到的是翰林供奉，任了个侍御闲职，不能施展政治才干。中学语文在线－免费资源站：李白是个有远大政治抱负的2当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白“粪土王侯”不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年(公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他体面地赶出了京城长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。天宝四年秋(公元745年)，他离家南下准备再游吴越时写下《梦游天姥吟留别》留赠给友人，借以排谴内心的悲愤，表现对黑暗现实的不满，对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。中学语文在线－免费资源站：当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白“粪土王侯”3认识作者十五观奇书，作赋凌相如十五好剑术十五游神仙，仙游未曾歇长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。素有“一飞冲天，一鸣惊人”之志，盼望有一天能由“布衣”而“卿相”。天生我才必有用，千金散尽还复来。弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。中学语文在线－免费资源站：认识作者十五观奇书，作赋凌相如中学语文在线－免费资源站：4根据下列诗句，了解李白其人、其诗狂放不羁、不畏权贵3.天生我才必有用,千金散尽复还来抱负远大，轻财好施1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天游历山河，热爱自然2.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人踌躇满志，得意兴奋5.五岳寻仙不辞远，一生好入名山游6.安能推眉折腰事权贵，使我不得开心颜4.李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，

天子呼来不上船，自称臣是酒中仙（杜甫）寻访名山，求仙学道追求个性自由，蔑视权贵中学语文在线－免费资源站：根据下列诗句，了解李白其人、其诗狂放不羁、不畏权贵3.天生5后人评价1.笔落惊风雨，诗成泣鬼神

——杜甫2.李杜文章在，光焰万丈长

——韩愈一身傲骨，青莲居士谪仙人

4.千古诗才，蓬莱文章建安骨

5.酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐。

——余光中《寻李白》3.盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。李白中学语文在线－免费资源站：后人评价1.笔落惊风雨，诗成泣鬼神2.李杜文章在，光焰万丈长6梦游天姥吟留别中学语文在线－免费资源站：梦游天姥吟留别中学语文在线－免费资源站：http://www7文章背景

唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖(Yǎn)州话别，临行作本诗。中学语文在线－免费资源站：文章背景唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推8找题眼，猜主题梦游天姥吟留别

梦游：说明本文的主体部分是梦中之景。作者之所以向往美好的神仙世界，实际是因为对黑暗现实的不满和鄙弃。诗末主旨句更印证了这一点，表现了诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神。吟：为诗歌的一种体例，属古体诗，内容多悲叹时事，形式多自由灵活。留别：说明这是一首赠别诗，分别之际，留给朋友的。中学语文在线－免费资源站：找题眼，猜主题梦游天姥吟留别梦游：说明本文的主9瀛洲天姥

剡溪渌水脚著谢公屐

倚石澹澹石扉

訇然鸾魂悸长嗟

觉时yínɡmǔshànlùzhuójīyǐdànfēihōnɡluánjìjiējué听读课文，读准字音中学语文在线－免费资源站：瀛洲天姥剡溪渌水yínɡmǔshàn10朗读课文，理清思路入梦缘由梦游天姥梦后感叹讨论、思考：1、作者入梦原因是什么？2、由现实转入梦境的过渡句是哪一句？3、由梦境转入现实的过渡句是哪句？4、揭示全诗主题的诗句是？海客谈……东南倾我欲……湖月忽魂悸……烟霞安能……开心颜飞临天姥登山揽胜仙境盛况梦醒若失（留别语）中学语文在线－免费资源站：朗读课文，理清思路入梦缘由梦游天姥梦后感叹讨论、思考：海客谈11赏析第一部分海客/谈瀛洲，烟涛微茫/信难求；越人/语天姥，云霞明灭/或可睹。天姥连天/向天横，势拔五岳/掩赤城。天台/四万八千丈，对此欲倒/东南倾。入梦缘由思考1：既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”?瀛洲陪衬天姥思考2：除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山?有何作用?衬托、夸张，以突出天姥的雄峻巍峨，蕴涵了作者对天姥山的景仰和向往之情，为下文写梦境张本。中学语文在线－免费资源站：赏析第一部分海客/谈瀛洲，烟涛微茫/信难求；越人/语天12赏析第二部分正确理解下列诗句内容，注意部分诗句语序：一夜飞度镜湖月渌水荡漾清猿啼熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层颠惟觉时之枕席失向来之烟霞梦游天姥……月（下的）镜湖……猿猴啼声凄清……岩中的泉水在震响。使……战栗，使……震惊醒时（身边）只有……刚才（梦中所见的）……消失了中学语文在线－免费资源站：赏析第二部分正确理解下列诗句内容，注意部分诗句语序：梦游天姥13赏析第二部分有人说，李白写梦游天姥一段，写得神奇瑰丽，惊心动魄而引人遐想，请选择其中一个片段，参考关键字词理解，加以赏析，说说你的看法。梦游天姥飞临天姥登山揽胜仙境盛况梦醒若失飞、送迷、倚、忽殷、栗、惊恍、长、惟中学语文在线－免费资源站：赏析第二部分有人说，李白写梦游天姥一段，写得神奇瑰丽，惊心动14赏析第二部分有人说，李白的浪漫主义创作方法在这首诗里表现得很充分，一是丰富神奇的想象，一是大胆的夸张，请结合第二部分内容，说说自己的发现或理解。梦游天姥中学语文在线－免费资源站：赏析第二部分有人说，李白的浪漫主义创作方法在这首诗里15赏析第三部分梦醒感叹有人认为，这首诗的结尾部分，充分表现了作者追求个性自由和蔑视权贵的思想性格；也有人认为这一段作者流露出人生如梦的虚无感伤情怀和消极避世的思想，你是怎么看的？

李白深沉感叹人生如梦一样。古来万事，总是如同流水那样转瞬即逝，还不如骑白鹿到名山去寻仙访道的好，流露出淡淡的伤感和逃避的态度，但从中可体会到作者那种不满现实，不趋炎附势，蔑视权贵，傲岸不屈的反抗精神。中学语文在线－免费资源站：赏析第三部分梦醒感叹有人认为，这首诗的结尾部分，充16浪漫主义的艺术创作风格：丰富的想象大胆的夸张奇特的构思瑰丽的境界中学语文在线－免费资源站：浪漫主义的艺术创作风格：丰富的想象大胆的夸张奇特的构思瑰丽的17梦境性格傲岸，不事权贵入梦之因出梦之叹梦度镜湖梦游山景梦入仙境梦醒长嗟高大脱俗安能摧眉折腰中学语文在线－免费资源站：梦境性格傲岸，不事权贵入梦之因出梦之叹梦度镜湖梦游山景梦入仙18晁衡：又作朝衡，日本人，原名阿倍仲麻吕。唐开元五年（717），随日本第九次遣唐使团来中国求学，学成后留在唐朝廷内作官，历任左补阙、左散骑常侍、镇南都护等职。与当时著名诗人李白、王维等友谊深厚，曾有诗篇唱和。天宝十二载，晁衡以唐朝使者身份，随同日本第十一次遣唐使团返回日本，途中遇大风，传说被溺死。李白这首诗就是在这时写下的。哭晁卿衡中学语文在线－免费资源站：晁衡：又作朝衡，日本人，原名阿倍仲麻吕。唐开元五年（717）19“明月不归沉碧海”与晁衡有什么关系？比喻晁衡的死。“明月”这意象一般具有什么样的含义？作者用在这里有何用意？比喻晁衡人品的高洁。“白云愁色满苍梧”这句，白云会愁吗？白云愁什么？白云愁实际上作者愁，用了拟人的修辞方法，写作者悲痛于晁衡的死。中学语文在线－免费资源站：“明月不归沉碧海”与晁衡有什么关系？比喻晁衡的死。“明月”这20这首诗表达的主题是什么？这首诗表现诗人失去好友后的悲痛和两人超越国别的真挚友情。书面表述练习：这首诗的第三、四句既写景，又抒情。请分析它们所写的景与情的关系。

诗人寄悲情于景物，又借景物抒悲情。“明月不归沉碧海”皓月沉于湛蓝的大海，用比喻手法写晁衡之遇难。明月，是说晁衡高洁的人品如明月般皎洁。表达作者

内心无比的痛楚！

“白云愁色满苍梧”层层白茫茫的愁云笼罩在海上的苍梧山上，好似在悼念晁衡的仙去。用拟人化的手法，通过写白云有愁来写诗人自己之愁，将悲痛之情渲染得厚重蕴藉。中学语文在线－免费资源站：这首诗表达的主题是什么？这首诗表现诗人失去好友后的悲痛和两人21总结：格调清新，想象丰富，抒情手法巧妙含蓄。感情厚重蕴藉，景中有情，情中寓景。中学语文在线－免费资源站：总结：格调清新，想象丰富，抒情手法巧妙含蓄。22

这是列宾的代表作《伏尔加河的纤夫》。在横幅的画面上，一队蓬首垢面、衣衫褴褛的纤夫拉着货船，在酷日下向前挣扎,荒芜的沙滩上只有半埋在沙里的几个破筐。纤夫们的步子那样沉重，人们仿佛听到低沉的《伏尔加船夫曲》从远处传来。丁都护歌中学语文在线－免费资源站：这是列宾的代表作《伏尔加河的纤夫》。在横幅的画面上，23丁都护歌

李白

云阳上征去，两岸饶商贾。吴牛喘月时，拖船一何苦！水浊不可饮，壶浆半成土。一唱都护歌，心摧泪如雨。万人凿磐石，无由达江浒。君看石芒砀，掩泪悲千古！gǔdàngzáohǔzhuó中学语文在线－免费资源站：丁都护歌李白gǔdàngzáohǔzhuó中24

李白反映劳动人民生活的诗作不如杜甫多，此诗写纤夫之苦，却是很突出的篇章。

《丁都护歌》是乐府旧题，属《清商曲辞·吴声歌曲》。据传宋高祖刘（裕）的女婿徐逵之为鲁轨所杀，府内直督护丁旿(wǔ)奉旨料理丧事，其后徐妻（刘裕之长女）向丁询问殓送情况，每发问辄哀叹一声“丁都护”，至为凄切。后人依声制曲，故定名如此。（见《宋书·乐志》）李白以此题写悲苦时事，可谓“未成曲调先有情”了。《丁都护歌》——中学语文在线－免费资源站：李白反映劳动人民生活的诗作不如杜甫多，此诗写纤夫之25

李白《丁都护歌》揭露了怎样的社会现实？表达了诗人怎样的感情？标题就已营造了凄切悲苦的基调。那么全诗的诗眼应该是什么？苦这首诗通过对纤夫夏季拖船的劳苦情景的描写,揭露了统治阶级穷奢极欲、不顾人民死活的罪行，对劳动人民的深重苦难寄予了深切的同情。中学语文在线－免费资源站：李白《丁都护歌》揭露了怎样的社会现实？表达了诗人怎样的感情26云阳上征去，两岸饶商贾。地点环境

这两句交代拖船的地点、环境。好像无关题意，其实匠心独运：商业网点的稠密、商贾市肆的豪华与下文纤夫拖船的劳苦形成鲜明的对照；“云阳上征去”，也为下文“万人凿磐石”作了铺垫。“云阳上征去，两岸饶商贾。”这两句交代拖船的地点、环境：从云阳逆水北上，两岸商贾云集。看似无关题意，但却别有深意，试从表现手法角度分析之。中学语文在线－免费资源站：云阳上征去，两岸饶商贾。地点环境这两句交代拖27吴牛喘月时，拖船一何苦！苦（纤夫拖船的劳苦）用典水浊不可饮，壶浆半成土。（生活条件的艰苦）一唱都护歌，心摧泪如雨。（纤夫心理的悲苦）万人凿磐石，无由达江浒。（把纤夫之苦难推向极端）在诗中找出描写“纤夫”劳苦的句子。中学语文在线－免费资源站：吴牛喘月时，拖船一何苦！苦（纤夫拖船的劳苦）用典水浊不可饮，28君看石芒砀，掩泪悲千古。

直抒胸臆，诗人的悲苦之情奔涌而出，达到高潮。这广大的磐石，采不尽，运不完，苦难深重，哪有尽头啊！诗篇就在这沉痛感叹和深切同情中结束。“掩泪悲千古”，确实，直到今天，我们吟诵这首《丁都护歌》，也仍然会禁不住洒下同情的泪水。

诗中哪一句是深化主题之笔？采用了怎样的表达方式？中学语文在线－免费资源站：君看石芒砀，掩泪悲千古。直抒胸臆，诗人的悲29总结

整首诗格调沉郁，感情凝重，层层深入。作为伟大的浪漫主义诗人李白，竟能写出这样杰出现实主义诗篇，难怪杜甫称赞他“笔落惊秋雨，诗成泣鬼神”了。中学语文在线－免费资源站：总结整首诗格调沉郁，感情凝重，层层深30“君”字是泛指,不是指当时的皇帝1.对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（）

A.“云阳上征去，两岸绕商贾”句，开篇交代纤夫拖船的路线和背景。“云阳”二字点明拖船的地点。“饶商贾”三字，点出拖船的环境。

B.“吴牛喘月时，拖船一何苦”句，从正面描写纤夫拖船之苦。“吴牛喘月”巧妙点出时令。“拖船”，点出所作之事。“一何”，是“多么”的意思。

C.“万人凿磐石，无由达江浒”句，把纤夫之苦推向极端。“万人”，形容人之多，并非实数。“凿”，是“开采”的意思。“磐石”，大石。“无由”，指没有办法。“江浒”，即长江边。

D.“君看石芒砀，掩泪悲千古”句，诗人的激情奔涌而出，达到高潮。“君”，指皇帝,表明本诗是对当时皇帝的忠言劝谏之作。“芒砀”，形容石头又多又大。“掩泪”，就是掩面而哭。D中学语文在线－免费资源站：“君”字是泛指,不是指当时的皇帝1.对这首诗中语句的解说，不312.对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.开头两句乍看似无关题意，其实，这商业网点的稠密、商贾市肆的豪华与下文纤夫拖船的劳苦正好构成鲜明的对照；“云阳上征去”，也为下文“万人凿磐石”作了铺垫。

B.第三句借用典故，写境传情，使纤夫逆水拖舟的形象跃然纸上；第四句中“苦”字为全诗的诗眼，贯穿全篇：拖船苦，条件苦，心理苦，苦不堪言……C.第五、六句写生活条件之苦，诗人抓住“水浊不可饮”的细节，窥一斑而见全豹，可谓含蓄之极，精妙之至：连解渴的水都没有，其余种种，不言自明。

D.杜甫称赞李白“笔落惊秋雨，诗成泣鬼神”。这首浪漫主义杰作层层深入，通篇无刻琢痕迹，所取形象集中典型，含意深远。D现实主义中学语文在线－免费资源站：2.对这首诗的赏析，不正确的一项是（32耶溪采莲女，见客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出来。越女词五首（其三）基本解读：此诗写越中采莲少女活泼可爱的神情动态。“棹”、“入”二词入神之笔。“棹”指摇船的动作。摇船时还唱着歌，可见行船之轻松欢快；“入”是“笑”着划船钻入荷花里面，欲出不出，假装害羞，天真活泼之态，历历在目。此诗风格清新自然，体现了李白“清水出芙蓉，天然去雕饰”的诗风。中学语文在线－免费资源站：耶溪采莲女，见客棹歌回。越女词五首（其三）基本解读：中学语文33李白《采莲曲》

“若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。日照新妆水底明，风飘香袖空中举。中学语文在线－免费资源站：李白《采莲曲》

“若耶溪傍采莲女，中学语文在线－免费资源站：34（2008江苏）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（4分）

(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）

拓展延伸登金陵凤凰台

李

白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。中学语文在线－免费资源站：拓展延伸登金陵凤凰台

35创作背景登金陵凤凰台》是李白集中为数不多的七言律诗之一。此诗一说是天宝（唐玄宗年号，742～756）年间，作者奉命“赐金还山”，被排挤离开长安，南游金陵时所作；一说是作者流放夜郎遇赦返回后所作。“凤凰台”在金陵凤凰山上，相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，山和台也由此得名。中学语文在线－免费资源站：创作背景登金陵凤凰台》是李白集中为数不多的七言律诗之一。此诗36（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。（2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者（包括自己）不得任用，忧国忧君忧民。

中学语文在线－免费资源站：（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄37李白诗四首中学语文在线－免费资源站：李白诗四首中学语文在线－免费资源站：http://www.y38

李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”“功成身退”是他一生的愿望。天宝元年

(公元742年)，李白经友人吴筠的推荐，被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为实现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但到了长安，得到的是翰林供奉，任了个侍御闲职，不能施展政治才干。中学语文在线－免费资源站：李白是个有远大政治抱负的39当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白“粪土王侯”不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年(公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他体面地赶出了京城长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。天宝四年秋(公元745年)，他离家南下准备再游吴越时写下《梦游天姥吟留别》留赠给友人，借以排谴内心的悲愤，表现对黑暗现实的不满，对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。中学语文在线－免费资源站：当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白“粪土王侯”40认识作者十五观奇书，作赋凌相如十五好剑术十五游神仙，仙游未曾歇长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。素有“一飞冲天，一鸣惊人”之志，盼望有一天能由“布衣”而“卿相”。天生我才必有用，千金散尽还复来。弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。中学语文在线－免费资源站：认识作者十五观奇书，作赋凌相如中学语文在线－免费资源站：41根据下列诗句，了解李白其人、其诗狂放不羁、不畏权贵3.天生我才必有用,千金散尽复还来抱负远大，轻财好施1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天游历山河，热爱自然2.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人踌躇满志，得意兴奋5.五岳寻仙不辞远，一生好入名山游6.安能推眉折腰事权贵，使我不得开心颜4.李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，

天子呼来不上船，自称臣是酒中仙（杜甫）寻访名山，求仙学道追求个性自由，蔑视权贵中学语文在线－免费资源站：根据下列诗句，了解李白其人、其诗狂放不羁、不畏权贵3.天生42后人评价1.笔落惊风雨，诗成泣鬼神

——杜甫2.李杜文章在，光焰万丈长

——韩愈一身傲骨，青莲居士谪仙人

4.千古诗才，蓬莱文章建安骨

5.酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐。

——余光中《寻李白》3.盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。李白中学语文在线－免费资源站：后人评价1.笔落惊风雨，诗成泣鬼神2.李杜文章在，光焰万丈长43梦游天姥吟留别中学语文在线－免费资源站：梦游天姥吟留别中学语文在线－免费资源站：http://www44文章背景

唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖(Yǎn)州话别，临行作本诗。中学语文在线－免费资源站：文章背景唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推45找题眼，猜主题梦游天姥吟留别

梦游：说明本文的主体部分是梦中之景。作者之所以向往美好的神仙世界，实际是因为对黑暗现实的不满和鄙弃。诗末主旨句更印证了这一点，表现了诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神。吟：为诗歌的一种体例，属古体诗，内容多悲叹时事，形式多自由灵活。留别：说明这是一首赠别诗，分别之际，留给朋友的。中学语文在线－免费资源站：找题眼，猜主题梦游天姥吟留别梦游：说明本文的主46瀛洲天姥

剡溪渌水脚著谢公屐

倚石澹澹石扉

訇然鸾魂悸长嗟

觉时yínɡmǔshànlùzhuójīyǐdànfēihōnɡluánjìjiējué听读课文，读准字音中学语文在线－免费资源站：瀛洲天姥剡溪渌水yínɡmǔshàn47朗读课文，理清思路入梦缘由梦游天姥梦后感叹讨论、思考：1、作者入梦原因是什么？2、由现实转入梦境的过渡句是哪一句？3、由梦境转入现实的过渡句是哪句？4、揭示全诗主题的诗句是？海客谈……东南倾我欲……湖月忽魂悸……烟霞安能……开心颜飞临天姥登山揽胜仙境盛况梦醒若失（留别语）中学语文在线－免费资源站：朗读课文，理清思路入梦缘由梦游天姥梦后感叹讨论、思考：海客谈48赏析第一部分海客/谈瀛洲，烟涛微茫/信难求；越人/语天姥，云霞明灭/或可睹。天姥连天/向天横，势拔五岳/掩赤城。天台/四万八千丈，对此欲倒/东南倾。入梦缘由思考1：既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”?瀛洲陪衬天姥思考2：除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山?有何作用?衬托、夸张，以突出天姥的雄峻巍峨，蕴涵了作者对天姥山的景仰和向往之情，为下文写梦境张本。中学语文在线－免费资源站：赏析第一部分海客/谈瀛洲，烟涛微茫/信难求；越人/语天49赏析第二部分正确理解下列诗句内容，注意部分诗句语序：一夜飞度镜湖月渌水荡漾清猿啼熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层颠惟觉时之枕席失向来之烟霞梦游天姥……月（下的）镜湖……猿猴啼声凄清……岩中的泉水在震响。使……战栗，使……震惊醒时（身边）只有……刚才（梦中所见的）……消失了中学语文在线－免费资源站：赏析第二部分正确理解下列诗句内容，注意部分诗句语序：梦游天姥50赏析第二部分有人说，李白写梦游天姥一段，写得神奇瑰丽，惊心动魄而引人遐想，请选择其中一个片段，参考关键字词理解，加以赏析，说说你的看法。梦游天姥飞临天姥登山揽胜仙境盛况梦醒若失飞、送迷、倚、忽殷、栗、惊恍、长、惟中学语文在线－免费资源站：赏析第二部分有人说，李白写梦游天姥一段，写得神奇瑰丽，惊心动51赏析第二部分有人说，李白的浪漫主义创作方法在这首诗里表现得很充分，一是丰富神奇的想象，一是大胆的夸张，请结合第二部分内容，说说自己的发现或理解。梦游天姥中学语文在线－免费资源站：赏析第二部分有人说，李白的浪漫主义创作方法在这首诗里52赏析第三部分梦醒感叹有人认为，这首诗的结尾部分，充分表现了作者追求个性自由和蔑视权贵的思想性格；也有人认为这一段作者流露出人生如梦的虚无感伤情怀和消极避世的思想，你是怎么看的？

李白深沉感叹人生如梦一样。古来万事，总是如同流水那样转瞬即逝，还不如骑白鹿到名山去寻仙访道的好，流露出淡淡的伤感和逃避的态度，但从中可体会到作者那种不满现实，不趋炎附势，蔑视权贵，傲岸不屈的反抗精神。中学语文在线－免费资源站：赏析第三部分梦醒感叹有人认为，这首诗的结尾部分，充53浪漫主义的艺术创作风格：丰富的想象大胆的夸张奇特的构思瑰丽的境界中学语文在线－免费资源站：浪漫主义的艺术创作风格：丰富的想象大胆的夸张奇特的构思瑰丽的54梦境性格傲岸，不事权贵入梦之因出梦之叹梦度镜湖梦游山景梦入仙境梦醒长嗟高大脱俗安能摧眉折腰中学语文在线－免费资源站：梦境性格傲岸，不事权贵入梦之因出梦之叹梦度镜湖梦游山景梦入仙55晁衡：又作朝衡，日本人，原名阿倍仲麻吕。唐开元五年（717），随日本第九次遣唐使团来中国求学，学成后留在唐朝廷内作官，历任左补阙、左散骑常侍、镇南都护等职。与当时著名诗人李白、王维等友谊深厚，曾有诗篇唱和。天宝十二载，晁衡以唐朝使者身份，随同日本第十一次遣唐使团返回日本，途中遇大风，传说被溺死。李白这首诗就是在这时写下的。哭晁卿衡中学语文在线－免费资源站：晁衡：又作朝衡，日本人，原名阿倍仲麻吕。唐开元五年（717）56“明月不归沉碧海”与晁衡有什么关系？比喻晁衡的死。“明月”这意象一般具有什么样的含义？作者用在这里有何用意？比喻晁衡人品的高洁。“白云愁色满苍梧”这句，白云会愁吗？白云愁什么？白云愁实际上作者愁，用了拟人的修辞方法，写作者悲痛于晁衡的死。中学语文在线－免费资源站：“明月不归沉碧海”与晁衡有什么关系？比喻晁衡的死。“明月”这57这首诗表达的主题是什么？这首诗表现诗人失去好友后的悲痛和两人超越国别的真挚友情。书面表述练习：这首诗的第三、四句既写景，又抒情。请分析它们所写的景与情的关系。

诗人寄悲情于景物，又借景物抒悲情。“明月不归沉碧海”皓月沉于湛蓝的大海，用比喻手法写晁衡之遇难。明月，是说晁衡高洁的人品如明月般皎洁。表达作者

内心无比的痛楚！

“白云愁色满苍梧”层层白茫茫的愁云笼罩在海上的苍梧山上，好似在悼念晁衡的仙去。用拟人化的手法，通过写白云有愁来写诗人自己之愁，将悲痛之情渲染得厚重蕴藉。中学语文在线－免费资源站：这首诗表达的主题是什么？这首诗表现诗人失去好友后的悲痛和两人58总结：格调清新，想象丰富，抒情手法巧妙含蓄。感情厚重蕴藉，景中有情，情中寓景。中学语文在线－免费资源站：总结：格调清新，想象丰富，抒情手法巧妙含蓄。59

这是列宾的代表作《伏尔加河的纤夫》。在横幅的画面上，一队蓬首垢面、衣衫褴褛的纤夫拉着货船，在酷日下向前挣扎,荒芜的沙滩上只有半埋在沙里的几个破筐。纤夫们的步子那样沉重，人们仿佛听到低沉的《伏尔加船夫曲》从远处传来。丁都护歌中学语文在线－免费资源站：这是列宾的代表作《伏尔加河的纤夫》。在横幅的画面上，60丁都护歌

李白

云阳上征去，两岸饶商贾。吴牛喘月时，拖船一何苦！水浊不可饮，壶浆半成土。一唱都护歌，心摧泪如雨。万人凿磐石，无由达江浒。君看石芒砀，掩泪悲千古！gǔdàngzáohǔzhuó中学语文在线－免费资源站：丁都护歌李白gǔdàngzáohǔzhuó中61

李白反映劳动人民生活的诗作不如杜甫多，此诗写纤夫之苦，却是很突出的篇章。

《丁都护歌》是乐府旧题，属《清商曲辞·吴声歌曲》。据传宋高祖刘（裕）的女婿徐逵之为鲁轨所杀，府内直督护丁旿(wǔ)奉旨料理丧事，其后徐妻（刘裕之长女）向丁询问殓送情况，每发问辄哀叹一声“丁都护”，至为凄切。后人依声制曲，故定名如此。（见《宋书·乐志》）李白以此题写悲苦时事，可谓“未成曲调先有情”了。《丁都护歌》——中学语文在线－免费资源站：李白反映劳动人民生活的诗作不如杜甫多，此诗写纤夫之62

李白《丁都护歌》揭露了怎样的社会现实？表达了诗人怎样的感情？标题就已营造了凄切悲苦的基调。那么全诗的诗眼应该是什么？苦这首诗通过对纤夫夏季拖船的劳苦情景的描写,揭露了统治阶级穷奢极欲、不顾人民死活的罪行，对劳动人民的深重苦难寄予了深切的同情。中学语文在线－免费资源站：李白《丁都护歌》揭露了怎样的社会现实？表达了诗人怎样的感情63云阳上征去，两岸饶商贾。地点环境

这两句交代拖船的地点、环境。好像无关题意，其实匠心独运：商业网点的稠密、商贾市肆的豪华与下文纤夫拖船的劳苦形成鲜明的对照；“云阳上征去”，也为下文“万人凿磐石”作了铺垫。“云阳上征去，两岸饶商贾。”这两句交代拖船的地点、环境：从云阳逆水北上，两岸商贾云集。看似无关题意，但却别有深意，试从表现手法角度分析之。中学语文在线－免费资源站：云阳上征去，两岸饶商贾。地点环境这两句交代拖64吴牛喘月时，拖船一何苦！苦（纤夫拖船的劳苦）用典水浊不可饮，壶浆半成土。（生活条件的艰苦）一唱都护歌，心摧泪如雨。（纤夫心理的悲苦）万人凿磐石，无由达江浒。（把纤夫之苦难推向极端）在诗中找出描写“纤夫”劳苦的句子。中学语文在线－免费资源站：吴牛喘月时，拖船一何苦！苦（纤夫拖船的劳苦）用典水浊不可饮，65君看石芒砀，掩泪悲千古。

直抒胸臆，诗人的悲苦之情奔涌而出，达到高潮。这广大的磐石，采不尽，运不完，苦难深重，哪有尽头啊！诗篇就在这沉痛感叹和深切同情中结束。“掩泪悲千古”，确实，直到今天，我们吟诵这首《丁都护歌》，也仍然会禁不住洒下同情的泪水。

诗中哪一句是深化主题之笔？采用了怎样的表达方式？中学语文在线－免费资源站：君看石芒砀，掩泪悲千古。直抒胸臆，诗人的悲66总结

整首诗格调沉郁，感情凝重，层层深入。作为伟大的浪漫主义诗人李白，竟能写出这样杰出现实主义诗篇，难怪杜甫称赞他“笔落惊秋雨，诗成泣鬼神”了。中学语文在线－免费资源站：总结整首诗格调沉郁，感情凝重，层层深67“君”字是泛指,不是指当时的皇帝1.对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（）

A.“云阳上征去，两岸绕商贾”句，开篇交代纤夫拖船的路线和背景。“云阳”二字点明拖船的地点。“饶商贾”三字，点出拖船的环境。

B.“吴牛喘月时，拖船一何苦”句，从正面描写纤夫拖船之苦。“吴牛喘月”巧妙点出时令。“拖船”，点出所作之事。“一何”，是“多么”的意思。

C.“万人凿磐石，无由达江浒”句，把纤夫之苦推向极端。“万人”，形容人之多，并非实数。“凿”，是“开采”的意思。“磐石”，大石。“无由”，指没有办法。“江浒”，即长江边。