大学语文(二)考试大作业题目

大学语文(二)考核题目学号姓名得分一、综合分析题注意：1、抄袭不得分2、请以课文为论述依据祖国》意象的象征意义，同时说明象征这种手法使用的艺术价值。的离愁表现的真挚、隽永。《断魂枪》说的是三个拳师的故事，重点写沙子龙在近代社会急剧变化中的无奇的叙述，但放在西方列强的枪炮惊破“东方大梦”的大背景下，内涵和寓意动密切相关，是历史大变局的反映。的大家族。姐姐爱尔克的灯光，是照路的灯，是希望的灯，又是生活悲剧和希望破灭的象征。我的心灵的灯，是心灵的灯光，与旧居的灯光、爱尔克的灯光有着完全不同的含义，象征着作者对新生活的坚定信念和对人生理想的追求。了自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。在文学作品中,花鸟草虫、风雨雪晴、昼夜冬夏,皆可作为象征的本体。如梅花象征孤傲,松树象征高洁;蜜蜂象征勤劳,春蚕象征奉献;黑夜象征阴暗,白昼象征光明;圆月象征美满,弯月象征残缺;小草象征平凡,鸽子象征和平;而长江、长城、泰山、黄河则可视为中华民族的象征„„当然,作为象征的本体与象征意义之间不一定存在必然的联系,所谓智者见智、仁者见仁,正如玫瑰美丽尚有刺,竹子有节中却空;红色可象征吉祥如象征使文意含蓄,文笔优美;象征可曲径通幽,委婉动人;象征使形象丰满,跃然纸上;象征使文采斐然,情趣横生。答：相同点是都是或托事、或托物、或托人，表达自己想要表达的人生意趣和生命认知。不同之处在于表达思想不同。袁宏道的《徐文长传》可称为一篇奇文。徐文长是著名的诗人、戏曲家，又是第一流的画家、书法家，在文学史和美术史里，都有他崇高的地位。但是他个怀才不遇的封建时代具有代表顾门第悬殊，迷恋着富商大贾的女儿阿宝。全篇笔笔写痴，字字关情。它鼓励读者：在男女之间要的是真心，有至情，就可以冲破一切阻力，实现婚姻的理想。想。3、请根据课文作品，分析为什么苏轼与辛弃疾同为宋词坛双雄，文风与思想如此差异？答：我国宋代的苏东坡和辛弃疾，同为宋词豪放派的代表人物。他们的词的风格，既有同，又存异，都为宋词以崭新的面貌跃上文坛而作出了杰出的贡献。了更为雄奇阔大的意境，更是生动突兀，笔酣墨饱，气势飞舞。苏辛词的豪放地呈现了出来。例如苏词《念奴娇·赤壁怀古》中，奇伟壮丽的江山景物，历史人生态度的充分反映，是他豪放旷迈的艺术风格的集中表现。又如辛词《永遇乐·京口北固亭怀古》中，面对滚滚不尽的长江，追缅往事，遥想将来，心潮澎湃。赞扬杰出的历史人物，讽刺苟安求和者，表示了坚决抗金，收复中原的坚强信念，传达出老当益壮的豪情壮志。词中豪迈激越的艺术风格，与苏词“大江东去”有着异曲同工之妙。同样的豪放风格，在东坡词和稼轩词中，又表现出了明显的差别。苏词的豪放风格，跳荡流溢着自由奔放，乐观开朗。他的那种自浪漫主义的艺术特征。辛词的豪放风格，常常饱含着辛词所特有的豪壮而苍凉，决定了他的词没有也不可能有苏轼词的那种空旷洒脱的风致。作为生活丰富、又那样轻快明朗；抒发寂寞情感的词，显得幽冷；描绘复醉三更的词，又那样地飘逸。辛弃疾的词，才兼众体，不拘一格，能刚能柔，纵横如意。他的长调宛转激昂，短调温柔慷慨，或纵横奋厉，或婉丽清畅，他的这种依作品内容而表现出复杂的思想感情。辛弃疾进一步地、充分地发挥词的抒情、状物、记事、议论的功能，融汇诗歌、散文、辞赋的特长，丰富了词的表现手法和语言技巧，正是这种大胆的独创，形成了苏辛词独特的艺术风格。作风，多有陶渊明、李白、杜甫、韩愈的诗句的吸收，偶然也运用当时口语，给吸收了散文、骈文和大量的民间口语入词，不论经史，诸子、楚辞、以及杜甫、李白的诗；韩愈、柳宗元的文，往往信手拈来，糅入词中，形成了新鲜活泼的气息。同样的运用口语，同样的新鲜活泼气息，同样的豪放主调，同样