《壶口瀑布》教案

?壶口瀑布?教案壶口瀑布教学目标：知识与技能：1.学会12个生字。积累好词佳句。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后三个自然段。3.理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。4.深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的。过程与方法：1.充分预习，搜集资料，积累感受和体验。2.初读，整体感知，了解课文大致内容。3.精读，抓重点段落和词句，体味文中营造的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞美与陶醉之情，学习作者的表达方法。4.情味读，传达自己的感受和情感。5.总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。情感、态度与价值观：培养热爱大自然，热爱祖国河山和文化历史的美好情怀。教学重难点：1.理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。2.深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的。教学准备：布置预习，搜集有关壶口瀑布的资料，积累感受与体验。教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1.〔地图展示黄河的全貌图和壶口瀑布的位置，与学生一起交流相关的资料信息。〕2.同学们，飞流直下三千尺，疑是银河落九天是李白?望庐山瀑布?的感受，那么壶口瀑布是怎样的气势，又何以征服无数的心灵的呢？今天，我们就一起来学习课文?壶口瀑布?。3.板书课题，齐读课题。二、初读，学习生字词，整体感知1.自由读文，学习生字词。2.默读，思考：围绕壶口瀑布，课文写了些什么？三、精读，感受壶口瀑布的特点1.自读课文1-7自然段，勾画表达壶口瀑布特点的语句。2.小组交流讨论，把你勾画的语句读给其他同学听一听，然后讨论这些语句表达了壶口瀑布的什么特点？3.面对这样的瀑布，你有怎样的感受？过渡：作者又有怎样的感受呢？下节课，我们继续学习。四、布置课堂作业1.写生字词。2.有感情朗读课文。第二课时一、承上启下，导入1.回忆上节课内容，说说壶口瀑布有哪些特点？2.面对先声夺人，气势壮观，构造独特的壶口瀑布，作者又有怎样的感受呢？今天，我们继续学习。二、精读，由景悟情1.带着上述问题，自由读8-10自然段。2.交流反响：学习第8自然段：①自读第8自然段，画出作者每次看到黄河时的不同感受的句子。②读了这些迥然不同的描绘，你有怎样的感受?③作者曾屡次看到过黄河，为什么说从今天起，我才称得上真正的黄河的子孙呢？〔让学生理解感受：无坚不摧，无往不胜，坚韧坚强是我们中华民族的魂，是鼓励我们，鞭策我们奋勇向前的强大力量。壶口瀑布的雄壮磅礴正表达了这一力量，它让作者热血为之沸腾，所以，作者说从今天起，我才称得上真正的黄河的子孙。〕④哪一句表达了作者已读懂了壶口瀑布蕴含的丰富内涵？找出来读一读，说说你的体会，并谈谈此句表达上有什么特点。〔它的威力在煽动，它的雄风在吼叫，它的精神在闪动；排比句内容上一层层深入，读起来有气势，有韵律美，使表达的情感抒发地酣畅淋漓〕⑤指导感情朗读：你从这母亲河的魂魄中汲取了什么营养？把你的感受读出来吧！学习9-10自然段：①回想壶口瀑布的气势，回味它蕴含的精神力量，让我们再次面对壶口，你又有怎样的感受？〔自由说〕②作者又是怎样的感受？读9-10自然段，说说醉字的含义。〔因黄河丰富的内涵，使一代代中华儿女为之倾慕、向往和崇尚，从中得到精神力量或灵感，因而陶醉倾倒或沉迷、沉浸在快乐的享受里〕③感情朗读9-10自然段，读出陶醉之情。三、总结，回归整体，学习表达方法1.回忆课文围绕壶口瀑布写了些什么？说说壶口瀑布给你留下了怎样的印象？2.作者是运用怎样的表达使你对壶口瀑布的特点留下了深刻的印象？〔小结作者的表达方法〕四、布置课堂作业1.背诵课文最后三个自