小学语文国培研修总结与反思5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学语文国培研修总结与反思5篇上班族在撰写总结的时候，确定要强调思路明显，伴随经济的改革，我们使用到总结的处境越来越多。下面是在这里我为您共享的小学语文国培研修总结与反思范文5篇，感谢您的参阅。

小学语文国培研修总结与反思1

作为一位语文教师，这些年我对语文教学有了深入的了解，同时也整理出了一套自己的心得，我觉得教学对于每个老师来说是一门很深很深的学问，教学方法尤其重要，下面我来和大家说说我的研修总结。

首先，我觉得要全面且充分地去了解学生，了解他们的天性，优缺点等等，从而激发学生学习兴趣，提高学生语文素养，由于语文是一门弥漫思想、弥漫人文精神、弥漫聪慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为教师关注的热点，议论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。最重要的，我们要留神新课导入别致。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我特别提防培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境空气中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体表示课文的画面让学生进入情景；也可用陈述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简朴的陈述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

我会培养积极探究习惯，进展求异思维才能。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活体验、学识积累、熟悉才能、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在斟酌辩论中，教师穿针引线，高明点拨，以促进学生在强烈的辩论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分斟酌后，学生根据已有的阅历，学识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题举行辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去斟酌，辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供给了广阔的舞台。

其次要重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的巧妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根基上，引导学生居高临下地对课文举行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在《军神》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，学生们觉的有这样一位将军深感高傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，举行概括表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。

此外，我们还要提防课内外结合。美国的一位教导家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延迟和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读大量课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根基。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《桂林山水》，我就找相关的资料图片让学生赏识，让他们有一种身临其境的感觉。

总体概括一下就是，留神以下几个方面：

一、有限的时间内提高课堂效率，新课程下的课堂教学，是培养学生掌管学习方法，让学生勇于探索，察觉里面的新事物。

二、培养适合学生自己的学习方法，使学生在研究解决其学习任务时，表现出来的具有天性特色的方式。那就要变更传统教学中的过于强调采纳性学习、死记硬背、机械训练的现状，激励学生自主、合作、探究地学习。

三、作为老师要有自己的教学理念，但把握不住语文课该教什么理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，教师之间将更加精细地合作，与不同学科的教师打交道。

四、给学生语文营造更广阔的想想空间，教师在课堂怎样培养“语感”谈到语文教学时，更加强调“要重视学生的学习过程和方法”而不仅仅地掌管学识和笼统地提高才能。

五、把教师的教学理念贯穿到行到中去，那如何去备好课语文新课程理念要求教师的教学行为务必根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家根基教导课程改革的总目标，全面推进素质教导。

结果，我想说的是，作为一名教师，崇敬学生、理解学生分外重要！这种崇敬，要求老师要一视同仁，不因美丑、贫富、学习劳绩的好坏、进步与落后、天性的差异而有所折扣。崇敬学生是教师的天职，这种崇敬较之挚友间的崇敬更有其深刻而长久、博大而无私的内涵，它是教师职业道德的灵魂！崇敬学生即是师德的根本要求，又是教导工作不成或缺的重要一环。我懂得这些作为教师所应必备的素质，但我深知在教导教学中要真正地做到崇敬每一个学生并非易事，我会加倍的努力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

上面这些就是我的研修总结，今后我会持续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文劳绩而努力奋斗！

小学语文国培研修总结与反思2

20xx年暑假，我们又加入了河北省中小学教师素质提高远程培训，通过听金老师的讲座，使我明白了：我们应变更现在依旧存在的，用一言堂的形式教学的习惯，应把课堂这个平台交给学生，由于学生是学识的主动建构者，而不是外界刺激的被动采纳者。针对这些问题结合自己的实践谈几点收获。

1、教师主体转变为学生主体。

给孩子们供给学习场所和学习机遇，培养他们的学习独立性。譬如在课堂活动中，给孩子们供给对自己的学习自行选择的机遇或者是对自己的学习做抉择的机遇，加入一些由他们自己组织的课外学习工程。在没有教师的扶助下，抉择自己该学什么，如何查找相关的资料，有规律性地完成自己的学习任务，对自己的学习效果举行自我评价。

2、一言课堂变为多言课堂。

也就是教师把课堂交给学生。譬如对于字的教学，低年级识字、写字的方法都已经学会，中高年级老师就不必要讲解，老师就理应坐在孩子们中间，激励孩子们让他们各抒己见，说出每个字应怎样熟悉，如何记住。这样每个孩子都成为了老师，他们在愉悦的气氛中又学到了学识。

3、用心设计导语，新课开头就吊起学生的胃口。

导语的形式多种多样，譬如，开门见山式，情景创设式，故事引入等。别致的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣，能够勾住学生的魂魄，吸引学生的留神力，能够让学生开展想象的翅膀，去探求学识的奥秘，一堂课每个环节都很重要，但是让学生至始至终都处在积极的自主学习状态，一席好的导语极为重要，我在上《金色的蒲公英》一课时，上课开头时先让同学画画自己心中最热爱的蒲公英，学生想怎么画都行，让他们在画蒲公英的过程中体验一番独特的体验，通过绘画导入新课，启迪了学生的聪慧，激发了学习的兴趣，活跃了思维，开启了想象，学生学习自主性更强了。

4、给学生多供给独立斟酌的机遇。

思维是培养自主学习才能，开发智力的襁褓，教学时应让思维的绚丽花束璀璨地开放在每个同学的心中，教会学生学会斟酌，擅长斟酌，擅长带着学习中的问题斟酌，擅长从学生的发言中启发自己斟酌，擅长多角度斟酌，擅长纵深斟酌，如《跳水》一课，小男孩踩在桅杆顶端的横木上，情况是多么的危害啊！大家快来想想手段救救小男孩吧！这个问题别致，激发了同学们积极斟酌的热心，而且培养学生解决问题的才能。

5、阅读教学让学生充分读书。

阅读教学是小学语文中高年级的一个重要方面，教材可读性为阅读教学供给文质兼美的范例。教师要给学生供给自主阅读的机遇，让学生自己读书、自己分析、自行理解和感悟。教读一篇课文时，引导学生以读为主，根据不同的阅读目的采取相应的阅读方式，针对不同阅读方式提出不同的要求，从“读”入手，以读带思想，把“读”贯穿于阅读教学的始终。

总之，为学生供给自主学习的平台，培养学生自主学习的才能，务必坚韧地树立“以学生为主体”的教学思想，同时还要不断地为学生创造一种主动参与，合作学习，积极探究的宽松、和谐、愉悦的良好学习空气，学到更多的学识。

小学语文国培研修总结与反思3

时间过得好快，当再一次坐在电脑前学习的时候，学习的期限已经到期了，可我总觉得跟专家和各位一线的老师没有交流够，分外感谢省培为我们供给一个学习交流的机遇。

通过本次学习，我的班主任工作有了很大的变更，我带着一届毕业班，从初一看着孩子们一每日长大，心里特别欣喜。回忆自己三年来在三尺讲台辛勤耕耘的点点滴滴，时常感觉自己已经被各种性格的学生把自己的脾气磨得没了脾气，留心想想，不是没了脾气，而是自己的教导心态和理念发生了转变。在做班主任工作中，以前貌似是在和学生斗智斗勇，无意也会对学生大发脾气，在本次学习之后，我学会了调适自己的心理压力。逐渐地我业余爱好广泛，在落莫孤独、烦扰抑郁时，通过自我消遣防止心境的压抑，使身心获得有益的休整和放松。开展丰富多彩的业余活动可以使我感到充实，轻松高兴，心情舒畅。在活动中增长学识和才干，使天性健康成长。这让我的心理状态调适的感觉很不错。

本次学习使我在语文教学和提高个人的语文教学才能及素养方面有好多感悟。作为一名乡村教师，应当具有专业阅读的敏锐感和人文丰富感。我们应当实时添置或订阅有益的书报杂志，经常读教导生活中的无字之书和有字之书，时刻保持对教导生活敏锐的感受力，甚至能从漫天飞雪中，从孩子打雪仗的欢呼声中读出有效的课程资源，在翻阅杂志时，在欣赏报纸时，就应敏感的探寻到和目前的课程实施、专业写作相关的信息，从而熟悉到，人文的丰富感就是关切人、崇敬人、解放人，提升认的人文精神，招到厚重的生命感染力。

通过本次学习，我在师德修养方面也有了更多的感悟。以前我们总是把“为了一切学生”作为一个口号，在学校只愿对班上的优生费神，而面对班上的问题学生时，就不愿在花费更多的心血，这在好多时候切实伤害了学生的心灵。通过本次学习，反思自己，开头提防对问题学生心灵关注，促进学生身心健康进展。并不断挖掘他们的闪光点，巩固他们的自信仰。人人都有优点，宛如人人都有缺点一样，再好的学生都有缺点，再坏的学生也有优点。在班级多开展一些活动，或者让他们多加入学校各项的消遣活动，以便给个他们表示才华的机遇，这样可以让这些问题学生呈现自己的闪光点，让同学们都有了一个了解他们的机遇，从而受到别人的崇敬。

总之，省培学习让我无论从思想上还是从个人才能上都有了很大的提高，感谢各级领导为我供给了这样一个学习交流的平台。

小学语文国培研修总结与反思4

我很幸运地加入了这次教师国培在线研修学习，观看专家与老师讲座的视频：一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我明白了教学中就应留神什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。天性是在语文作业布置、批改上我有更深刻的熟悉。我专心完成自己的作业，研修日记，阅读了超多的文章，深刻感受到学习的乐趣。

多年以来，一向感觉小学语文是模模糊糊一大片，不明白该讲些什么，该怎样讲。经常听到这样的言论：小学语文务必要姓“语”；语文课要上得有“语文味儿”。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教导生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的'研究型教师。

一、加入研修带来的收获

1、在这次学习中，我专心观看多个视频。并专心做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性熟悉中丰富自我，在学习中成长自我。

2、这次研修解决了我在教学中的大量困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心我察觉学生的写作困难是我所限制了。

3、这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间慌张，对课堂中的细点问题总是采用“约莫式”的处理方式，透过这次研修，看到名师的经典课例使我熟悉四处理课堂中的细点问题的重要性。

二、加入研修带来的斟酌和启示

1、对于一节“好课”的斟酌。什么是一节好课呢？透过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。

2、对于创新教研方式的斟酌。教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一更正去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教导工作。

3、这次研修使我从其他的学员身上学到了好多。他们的好学给我留下了特别深刻的印象，他们努力研修，专心斟酌。我对他们特别敬重，在他们身上我熟悉到我的缺乏，我就在今后的学习工作中弥补自己的缺乏。

4、透过此次研修，我熟悉到做为一个教师务必终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的学识和教学理念，我才能胜任教师这一主角。

总的来说，作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞领会，我教什么，然后在想怎样教的法子。务必尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸”，也不能寄期望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待――虽然我们都明白这“自主地尝试走出”的背后断定是弥漫着困惑与艰辛的。语文老师要擅长引导学生透过咬文嚼字，去感悟表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，靠着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师提高自身的文化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未专心斟酌过“语文教学教什么”。

这天，我第一次沉下心来专心斟酌语文教学中“教什么”。长期以来，我一向认为“怎样教”更为重要，由于这直接关系到学生对于所教学识的理解程度。譬如同样一个学识，分别请两位老师来教，教学方式更适合于学生理解的那位到达的效果必然更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学资料相对广泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。假设无法确定适合且有用的教学资料，那么即使在“怎样教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观――或许你的教学方舟在启程伊始已经偏出了最正确的航道。

年轻的教师要专心学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精华，学死、用活，弃糟粕。要做教导教学测验，要有自己的课题，自己定下一个目标来，每一天为了这个目标努力，每一天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立独立斟酌的精神，留一点自己的自留地，有一点自己斟酌精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。要专心读几本书。读什么书？要读经典。假设脑子里装着若干篇古文、古诗，再熟谙一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中摄取养分，在教学中就会应付自如。建读好《古文观止》、《唐诗三百首》，许慎的《说文解字》，刘勰的《文心雕龙》，以及《学记》等。还要专心地读叶圣陶等语文教导家的论著。也要读一些国外的教学理论和一般的时文。要处理好经典和一般书籍的关系，“通百艺而专一长”。语文教师，还要好好学习教学论、儿童心理学学识。要了解儿童心理，掌管小学语文教学的根本理论和规律。尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系。要纯熟地掌管才好。

“欲穷千里目，更上一层楼”。“新斟酌”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵巧，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，弥漫了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着猛烈的学习欲望。

总之，经过这次网上培训，我彻底会意了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平日教学方法的浅陋。感觉自己学识功底、教学方法、思想熟悉、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在那里我增长了学识，忘却了辛苦；添加了快乐，摈弃了烦扰；巩固了自信，摆脱了窘境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热心，投入到今后的教导教学工作中，我也期望今后能加入类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的潜力；我更期望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。

小学语文国培研修总结与反思5

今年我有幸加入了本次小学语文国培学习，在这次培训的过程中我凝听了顾明远、温儒敏、李吉林等多位教导专家的生动、形象而又精彩的讲座，我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想熟悉、丰富了专业理论。

课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精华，理论的精华。通过此次培训，我领会地知道了新课程改革对教师所提出的要求。