伊索寓言阅读指导课教案

《伊索寓言》阅读指导课教案教学目标：一、交流自己的念书体会，在交流中丰硕自己的知识。二、学习专题阅读的角度，渗透念书的方式。3、让学生真切感受到念书的欢乐，激发学生继续阅读的爱好。教学重点、难点：交流中体会到念书的欢乐，激发学生继续阅读的爱好。教学预备：一、师：①相关课件②相关的资料和作业纸二、生：①认真阅读《伊索寓言》②认真做好念书笔记。教学进程：导入：小时候咱们是听着这些故事长大的，它们是伊索寓言中耳熟能详的篇目。今天，让咱们进一步走进伊索寓言，你会发觉，它们不仅是咱们童年时的精神伙伴，也是整个人类精神史上的奇葩。小故事里，蕴涵着大聪慧。《伊索寓言》反映的社会生活是那样丰硕多彩。一节课不可能读那么多内容。那就让咱们通过故事里的明星，来管窥全豹吧！一、作品反映出来的聪慧（一）篇章解读《狐狸和为王的猴子》一、高声自由读，把握内容。这是谁忽悠谁？怎么忽悠成功的？（利用人性弱点，贪婪和轻率。）二、默读圈划，感悟寓意。这那么故事影射了什么样的现实？你是怎么读出来的？板书：熟悉现实3、想象朗诵，体验情感《酸葡萄》：一、“这葡萄没有熟，确信是酸的。”这话忽悠谁？干吗要忽悠自己？（安慰自己，虚荣，吃醋）二、这酸溜溜的话，该怎么读呢？练习朗诵、点评。揣测狐狸的心理。3、这那么故事，让咱们熟悉了“吃不着葡萄就说葡萄酸”这一人性弱点。太有普遍意义了。板书：熟悉人性《狗、公鸡和狐狸》一、这回为啥要忽悠？（狐狸也要用饭呀，为了生存）二、忽悠成功了吗？失败的缘故？（公鸡临危不乱，沉着，巧妙，轻易。）3、你从故事中学到了什么？这些都是对生活体会的总结，让咱们从生活中学到了聪慧，幸免被骗。板书：总结体会4、这篇是以对话形式写的。指名分角色读，评议。男女生分角色读。课堂小结：三个故事中都有狐狸的语言描述。语气一样吗？一样都是骗：有骗人，有骗己，有被骗，都是借助狐狸的语言来实施骗，却从中反映出多种聪慧。（二）一吐为快你还喜爱哪些有关狐狸的故事，从故事里读出了如何的聪慧？小结：这些故事，一样让你熟悉社会，看到现实黑暗，以便适应改造；让你熟悉人类，思索自身价值，揭露人性弱点；总结体会和教训，幸免被骗，《伊索寓言》真值得去读啊。（三）特色解读讨论：伊索寓言里什么缘故有那么多篇目以狐狸为主人公？多样的狐狸形象透过动物看人性它是如此真实地反映了人性，如此真实地表现了城市基层平民的生活状态。二、拓展延伸激发爱好《伊索寓言》寓言还有许多值得向大伙儿推荐的地址：一、故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特点。（如《蝉和狐狸》中的狐狸，它的语言再现了它的狡猾、爱说奉承话的特点。）二、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。（如《狼和小羊》中的小羊是弱小的，《小羊和狼》中的小羊是聪慧的。）三、后续活动深化成效《伊索寓言》是一本超级耐读的好书！再读寓言，选择完成相应的作业：一、选择喜爱的故事演出给同窗欣赏。二、续编故事：有一天，《蝉和狐狸》中的蝉遇见了《乌鸦和狐狸》中的乌鸦……3、确信故事的角色，创编一个新的寓言故事。四、意犹未尽专门推荐有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面掏出很多东西来，乃至能掏出比袋子大的多的东西。也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，能够从复杂走向简单，又能够从单纯走向丰硕，在这座桥梁上来回走几遍，咱们既看见了五光十色的生活现象，又发觉了生活的内在意义。寓言很美，美在简练，美在内涵，美在语句。一、继续读《伊索寓言》（1）《伊索寓言集》有许多版本，选择适合自己的一本进行阅读，要锲而不舍，读完整本书。（2）养成“不动笔墨不念书”的良好适应。若是是自己的书，能够在书上圈圈划划，也能够在书上顺手记下自己的感想和体会。若是是借来的书，就要在自己的念书笔记上作记录，也能够自制念书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采纳多种方式留下自己念书的痕迹。（3）制订念书打算，坚持天天必读，依照自己的情形规定一个时刻表，一个月左右的时刻将整本书读完。二、另推荐《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言全集》、《希腊寓言》教学目标：交流自己的念书体会，在交流中丰硕自己的知识。二、学习专题阅读的角度，渗透念书的方式。3、让学生真切感受到念书的欢乐，激发学生继续阅读的爱好。教学重点、难点：交流中体会到念书的欢乐，激发学生继续阅读的爱好。教学预备：一、师：①相关课件②相关的资料和作业纸二、生：①认真阅读《伊索寓言》②认真做好念书笔记。教学进程：导入：小时候咱们是听着这些故事长大的，它们是伊索寓言中耳熟能详的篇目。今天，让咱们进一步走进伊索寓言，你会发觉，它们不仅是咱们童年时的精神伙伴，也是整个人类精神史上的奇葩。小故事里，蕴涵着大聪慧。《伊索寓言》反映的社会生活是那样丰硕多彩。一节课不可能读那么多内容。那就让咱们通过故事里的明星，来管窥全豹吧！一、作品反映出来的聪慧（一）篇章解读《狐狸和为王的猴子》一、高声自由读，把握内容。这是谁忽悠谁？怎么忽悠成功的？（利用人性弱点，贪婪和轻率。）二、默读圈划，感悟寓意。这那么故事影射了什么样的现实？你是怎么读出来的？板书：熟悉现实3、想象朗诵，体验情感《酸葡萄》：一、“这葡萄没有熟，确信是酸的。”这话忽悠谁？干吗要忽悠自己？（安慰自己，虚荣，吃醋）二、这酸溜溜的话，该怎么读呢？练习朗诵、点评。揣测狐狸的心理。3、这那么故事，让咱们熟悉了“吃不着葡萄就说葡萄酸”这一人性弱点。太有普遍意义了。板书：熟悉人性《狗、公鸡和狐狸》一、这回为啥要忽悠？（狐狸也要用饭呀，为了生存）二、忽悠成功了吗？失败的缘故？（公鸡临危不乱，沉着，巧妙，轻易。）3、你从故事中学到了什么？这些都是对生活体会的总结，让咱们从生活中学到了聪慧，幸免被骗。板书：总结体会4、这篇是以对话形式写的。指名分角色读，评议。男女生分角色读。课堂小结：三个故事中都有狐狸的语言描述。语气一样吗？一样都是骗：有骗人，有骗己，有被骗，都是借助狐狸的语言来实施骗，却从中反映出多种聪慧。（二）一吐为快你还喜爱哪些有关狐狸的故事，从故事里读出了如何的聪慧？小结：这些故事，一样让你熟悉社会，看到现实黑暗，以便适应改造；让你熟悉人类，思索自身价值，揭露人性弱点；总结体会和教训，幸免被骗，《伊索寓言》真值得去读啊。（三）特色解读讨论：伊索寓言里什么缘故有那么多篇目以狐狸为主人公？多样的狐狸形象透过动物看人性它是如此真实地反映了人性，如此真实地表现了城市基层平民的生活状态。二、拓展延伸激发爱好《伊索寓言》寓言还有许多值得向大伙儿推荐的地址：一、故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特点。（如《蝉和狐狸》中的狐狸，它的语言再现了它的狡猾、爱说奉承话的特点。）二、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。（如《狼和小羊》中的小羊是弱小的，《小羊和狼》中的小羊是聪慧的。）三、后续活动深化成效《伊索寓言》是一本超级耐读的好书！再读寓言，选择完成相应的作业：一、选择喜爱的故事演出给同窗欣赏。二、续编故事：有一天，《蝉和狐狸》中的蝉遇见了《乌鸦和狐狸》中的乌鸦……3、确信故事的角色，创编一个新的寓言故事。四、意犹未尽专门推荐有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面掏出很多东西来，乃至能掏出比袋子大的多的东西。也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，能够从复杂走向简单，又能够从单纯走向丰硕，在这座桥梁上来回走几遍，咱们既看见了五光十色的生活现象，又发觉了生活的内在意义。寓言很美，美在简练，美在内涵，美在语句。一、继续读《伊索寓言》（1）《伊索寓言集》有许多版本，选择适合自己的一本进行阅读，要锲而不舍，读完整本书。（2）养成“不动笔墨不念书”的良好适应。若是是自己的书，能够在书上圈圈划划，也能够在书上顺手记下自己的感想和体会。若是是借来的书，就要在自己的念书笔记上作记录，也能够自制念书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采纳多种方式留下自己念书的痕迹。（3）制订念书打算，坚持天天必读，依照自己的情形规定一个时刻表，一个月左右的时刻将整本书读完。二、另推荐《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言全集》、《希腊寓言》教学目标：一、交流自己的念书体会，在交流中丰硕自己的知识。二、学习专题阅读的角度，渗透念书的方式。3、让学生真切感受到念书的欢乐，激发学生继续阅读的爱好。教学重点、难点：交流中体会到念书的欢乐，激发学生继续阅读的爱好。教学预备：一、师：①相关课件②相关的资料和作业纸二、生：①认真阅读《伊索寓言》②认真做好念书笔记。教学进程：导入：小时候咱们是听着这些故事长大的，它们是伊索寓言中耳熟能详的篇目。今天，让咱们进一步走进伊索寓言，你会发觉，它们不仅是咱们童年时的精神伙伴，也是整个人类精神史上的奇葩。小故事里，蕴涵着大聪慧。《伊索寓言》反映的社会生活是那样丰硕多彩。一节课不可能读那么多内容。那就让咱们通过故事里的明星，来管窥全豹吧！一、作品反映出来的聪慧（一）篇章解读《狐狸和为王的猴子》一、高声自由读，把握内容。这是谁忽悠谁？怎么忽悠成功的？（利用人性弱点，贪婪和轻率。）二、默读圈划，感悟寓意。这那么故事影射了什么样的现实？你是怎么读出来的？板书：熟悉现实3、想象朗诵，体验情感《酸葡萄》：一、“这葡萄没有熟，确信是酸的。”这话忽悠谁？干吗要忽悠自己？（安慰自己，虚荣，吃醋）二、这酸溜溜的话，该怎么读呢？练习朗诵、点评。揣测狐狸的心理。3、这那么故事，让咱们熟悉了“吃不着葡萄就说葡萄酸”这一人性弱点。太有普遍意义了。板书：熟悉人性《狗、公鸡和狐狸》一、这回为啥要忽悠？（狐狸也要用饭呀，为了生存）二、忽悠成功了吗？失败的缘故？（公鸡临危不乱，沉着，巧妙，轻易。）3、你从故事中学到了什么？这些都是对生活体会的总结，让咱们从生活中学到了聪慧，幸免被骗。板书：总结体会4、这篇是以对话形式写的。指名分角色读，评议。男女生分角色读。课堂小结：三个故事中都有狐狸的语言描述。语气一样吗？一样都是骗：有骗人，有骗己，有被骗，都是借助狐狸的语言来实施骗，却从中反映出多种聪慧。（二）一吐为快你还喜爱哪些有关狐狸的故事，从故事里读出了如何的聪慧？小结：这些故事，一样让你熟悉社会，看到现实黑暗，以便适应改造；让你熟悉人类，思索自身价值，揭露人性弱点；总结体会和教训，幸免被骗，《伊索寓言》真值得去读啊。（三）特色解读讨论：伊索寓言里什么缘故有那么多篇目以狐狸为主人公？多样的狐狸形象透过动物看人性它是如此真实地反映了人性，如此真实地表现了城市基层平民的生活状态。二、拓展延伸激发爱好《伊索寓言》寓言还有许多值得向大伙儿推荐的地址：一、故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特点。（如《蝉和狐狸》中的狐狸，它的语言再现了它的狡猾、爱说奉承话的特点。）二、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。（如《狼和小羊》中的小羊是弱小的，《小羊和狼》中的小羊是聪慧的。）三、后续活动深化成效《伊索寓言》是一本超级耐读的好书！再读寓言，选择完成相应的作业：一、选择喜爱的故事演出给同窗欣赏。二、续编故事：有一天，《蝉和狐狸》中的蝉遇见了《乌鸦和狐狸》中的乌鸦……3、确信故事的角色，创编一个新的寓言故事。四、意犹未尽专门推荐有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面掏出很多东西来，乃至能掏出比袋子大的多的东西。也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，能够从复杂走向简单，又能够从单纯走向丰硕，在这座桥梁上来回走几遍，咱们既看见了五光十色的生活现象，又发觉了生活的内在意义。寓言很美，美在简练，美在内涵，美在语句。一、继