部编版课件《法国大革命和拿破仑帝国》课件7

情境导入卢浮宫香榭丽舍大道凯旋门埃菲尔铁塔

建成于1889年，是为纪念法国大革命100周年而建。情境导入卢浮宫香榭丽舍大道凯旋门埃菲尔铁塔建成于188第19课法国大革命和拿破仑帝国第19课学习目标：

1、了解法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》、《拿破仑法典》所体现的原则。

2、通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结爆发爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑。

3、认识法国大革命对世界历史发展的影响。学习目标：

元老院:国家决策机构,均为贵族,实行少数服从多数原则。一、旧制度的危机学生阅读教材，探究法国大革命爆发的原因。18世纪开始，法国封建制进入腐朽没落的时期。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。路易十五

（1）法国封建制度严重阻碍资本主义的发展（根本原因）元老院:国家决策机构,均为贵族,实行少数服从多数原则。一、旧伏尔泰卢梭孟德斯鸠（2）启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备伏尔泰卢梭孟德斯鸠（2）启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准

伏尔泰（1694—1778年）

18世纪法国启蒙运动公认的旗手。被誉为“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。伏尔泰材料二：人们在一位有道明君治理下才有一个祖国，在一个昏君统治下就根本谈不上什么祖国了。

从这几则材料中我们可以看出伏尔泰的哪些主张？材料一：教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。——伏尔泰批判天主教会的黑暗腐朽反对封建专制制度，主张由开明的君主执政

应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。

——伏尔泰材料二：人们在一位有道明君治理下才有一个祖国，在一个昏君统治

从这材料中我们可以看出孟德斯鸠的哪些主张？提出三权分立的原则材料：如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力(行政权、立法权、司法权)……则一切便都完了。——孟德斯鸠《论法的精神》从这材料中我们可以看出孟德斯鸠的哪些主张？提出三权分立

从材料中我们可以看出卢梭的哪些主张？提倡自由、平等社会契约论主权在民，否定封建王权材料：人人享有自由平等的权利而不论其出身。

人们应自由订立社会契约，组成国家。社会契约是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。

这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。——卢梭《社会契约论》从材料中我们可以看出卢梭的哪些主张？提倡自由、国王教士第一等级贵族第二等级资产阶级工匠、城市贫民、农民第三等级被统治阶级法国社会等级制度统治阶级（3）旧制度对经济发展的制约，致使法国各种社会矛盾激化国王教士第一等级贵族第二等级资产阶级第三等级被统

第三等级与封建地主阶级（教士、贵族）之间的矛盾激化封建专制统治阻碍了法国资本主义经济的发展根本原因第三等级与封建地主阶级（教士、贵族）之间的矛盾激化二、法国大革命阅读教材，梳理法国大革命的重大事件。二、法国大革命阅读教材，梳理法国大革命的重大事件。（1）革命的导火线：三级会议的重新召开

支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。为此，国王路易十六于1789年5月召开三级会议，讨论征税问题。三级会议（1）革命的导火线：三级会议的重新召开支持美国独立战国王教士第一等级贵族第二等级资产阶级工匠、城市贫民、农民第三等级特权等级被统治阶级法国社会等级制度统治阶级革命对象革命领导阶级革命的主力军国王教士第一等级贵族第二等级资产阶级第三等级特权（2）开始标志——攻占巴士底狱（1789年7月14日）为什么巴黎人民要攻占巴士底狱？——封建专制统治的象征（2）开始标志——攻占巴士底狱（1789年7月14日）为什么

第一条在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。第二条法律是公众意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。第三条任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫……。

——《人权宣言》1、请用三句话概括材料的内容。2、请回答:《人权宣言》与英国、美国等资产阶级革命中所颁布的文献有没有共同之处?

（3）发展——《人权宣言》的颁布：1789年8月1、人生来自由平等。法律面前人人平等。私有财产神圣不可侵犯。2、宣扬自由、平等、民主的思想主张。第一条在权利方面，人们生来而且始终是自由平1793年处死国王路易十六（4）废除君主制，成立法兰西第一共和国处死国王路易十六，群情激昂封建君主制退出历史舞台是民心所向。

1793年处死国王路易十六（4）废除君主制，成立法兰西第一共（5）高潮——雅各宾派专政

雅各宾派采取了哪些措施将革命推向高潮？

你是怎样评价雅各宾派专政的?成立救国委员会，采取一系列严厉措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军。雅各宾派把法国大革命推向高潮，但打击面过宽，搞得人人自危。罗伯斯庇尔（5）高潮——雅各宾派专政雅各宾派采取了哪些措施将革1794年7月，罗伯斯庇尔在政变中被送上断头台，雅各宾俱乐部解散，法国大革命结束。这只是代表法国资产阶级革命高潮过去，而不是资产阶级的失败。

1794年7月，罗伯斯庇尔在政变中被送上断头台，雅各宾俱乐部

“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下渡过的。”

——列宁（6）法国大革命的意义摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给1、拿破仑组成新政府

“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得筋疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。”

——恩格斯1799年11月，拿破仑发动政变，组成了一个新的政府，建立起一套高效率的国家机器。雾月政变三、拿破仑帝国1、拿破仑组成新政府“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本对内：制定《拿破仑法典》《拿破仑法典》封面

“我真正的光荣并非打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽——那就是我的民法典。”

——拿破仑对外：对外战争2、拿破仑的政策对内：制定《拿破仑法典》《拿破仑法典》封面“我真正的光1804年改法兰西共和国为法兰西第一帝国，称拿破仑一世，法国进入了帝国时代。

推翻了路易十六，又来了拿破仑，是否意味着历史的倒退？3、拿破仑称帝1804年改法兰西共和国为法兰西第一帝国，称拿破仑一世，法国西班牙挪威丹麦华沙大公国奥地利帝国莱茵同盟瑞士拿破仑的对外战争：西班牙挪威丹麦华沙大奥地利帝国莱茵同盟瑞士拿破仑的

一代枭雄拿破仑“文”能制定资本主义社会立法规范的《法典》，“武”能驰骋东西，战绩辉煌，建立起法兰西第一帝国的辽阔疆域。你怎样看待拿破仑进行的对外战争？初期：是具有正义性质的民族解放战争。后期：变为军事侵略性战争。所以拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，同时也损害了他国人民的利益。一代枭雄拿破仑“文”能制定资本主义社会立法规范的《法4、法兰西第一帝国覆灭1812年，拿破仑率军远征俄罗斯失利，元气大伤。1815年，法兰西第一帝国覆灭4、法兰西第一帝国覆灭1812年，拿破仑率军远征俄罗斯失利，一、旧制度的危机1、背景：2、法国启蒙思想：二、法国大革命1、根本原因：2、过程：3、意义三、拿破仑帝国1、拿破仑组成新政府的时间。2、《拿破仑法典》3、拿破仑帝国：课堂小结一、旧制度的危机课堂小结（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。）②大学产生的背景（11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。）分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。③大学的兴起及其发展历程兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。分析：在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。“大学”专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，这种机构形成了自己独有的特征，如组成了院系，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位等。和现代大学的学科设置以及学位制度基本相同。发展：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。分析：教师私人办校要取得授权许可证，相当于今天的教师资格证。随着人数的扩张，为了保障权利、利益和提供法律保护，所有的教师联合成特殊的组织，也就是教师行会，相当于现代大学的院系；学生则组成同乡行会，双方各有自己的权利和义务。④著名大学：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学1087年，意大利建立了第一所正规大学博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学最初是巴黎圣母院的附属学校。1200年，法王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权。1215年，教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的资格，成为被法律承认的大学。1168年巴黎大学的学者们来英国创办了牛津大学。1209年牛津大学部分学者分离出来创办了剑桥大学。13世纪的牛津大学，是当时欧洲的科学中心，也是西方近现代的科学的萌芽之地。中世纪大学按领导体制可分为两种类型。（引导学生阅读P44“相关史事”）以最早兴起的博罗尼亚大学为代表的称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定，欧洲南部的大学，如法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学多属此种类型。以法国巴黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，欧洲北部的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦、德国等地的大学，则多属此种类型。⑤大学的自治地位：免赋税特权、司法特权、教育自主权司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定，由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。⑥国王和教皇对待教育的态度国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。⑦大学的教育自主权：在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。⑧大学课程的设置及其评价（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会情境导入卢浮宫香榭丽舍大道凯旋门埃菲尔铁塔

建成于1889年，是为纪念法国大革命100周年而建。情境导入卢浮宫香榭丽舍大道凯旋门埃菲尔铁塔建成于188第19课法国大革命和拿破仑帝国第19课学习目标：

1、了解法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》、《拿破仑法典》所体现的原则。

2、通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结爆发爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑。

3、认识法国大革命对世界历史发展的影响。学习目标：

元老院:国家决策机构,均为贵族,实行少数服从多数原则。一、旧制度的危机学生阅读教材，探究法国大革命爆发的原因。18世纪开始，法国封建制进入腐朽没落的时期。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。路易十五

（1）法国封建制度严重阻碍资本主义的发展（根本原因）元老院:国家决策机构,均为贵族,实行少数服从多数原则。一、旧伏尔泰卢梭孟德斯鸠（2）启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备伏尔泰卢梭孟德斯鸠（2）启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准

伏尔泰（1694—1778年）

18世纪法国启蒙运动公认的旗手。被誉为“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。伏尔泰材料二：人们在一位有道明君治理下才有一个祖国，在一个昏君统治下就根本谈不上什么祖国了。

从这几则材料中我们可以看出伏尔泰的哪些主张？材料一：教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。——伏尔泰批判天主教会的黑暗腐朽反对封建专制制度，主张由开明的君主执政

应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。

——伏尔泰材料二：人们在一位有道明君治理下才有一个祖国，在一个昏君统治

从这材料中我们可以看出孟德斯鸠的哪些主张？提出三权分立的原则材料：如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力(行政权、立法权、司法权)……则一切便都完了。——孟德斯鸠《论法的精神》从这材料中我们可以看出孟德斯鸠的哪些主张？提出三权分立

从材料中我们可以看出卢梭的哪些主张？提倡自由、平等社会契约论主权在民，否定封建王权材料：人人享有自由平等的权利而不论其出身。

人们应自由订立社会契约，组成国家。社会契约是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。

这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。——卢梭《社会契约论》从材料中我们可以看出卢梭的哪些主张？提倡自由、国王教士第一等级贵族第二等级资产阶级工匠、城市贫民、农民第三等级被统治阶级法国社会等级制度统治阶级（3）旧制度对经济发展的制约，致使法国各种社会矛盾激化国王教士第一等级贵族第二等级资产阶级第三等级被统

第三等级与封建地主阶级（教士、贵族）之间的矛盾激化封建专制统治阻碍了法国资本主义经济的发展根本原因第三等级与封建地主阶级（教士、贵族）之间的矛盾激化二、法国大革命阅读教材，梳理法国大革命的重大事件。二、法国大革命阅读教材，梳理法国大革命的重大事件。（1）革命的导火线：三级会议的重新召开

支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。为此，国王路易十六于1789年5月召开三级会议，讨论征税问题。三级会议（1）革命的导火线：三级会议的重新召开支持美国独立战国王教士第一等级贵族第二等级资产阶级工匠、城市贫民、农民第三等级特权等级被统治阶级法国社会等级制度统治阶级革命对象革命领导阶级革命的主力军国王教士第一等级贵族第二等级资产阶级第三等级特权（2）开始标志——攻占巴士底狱（1789年7月14日）为什么巴黎人民要攻占巴士底狱？——封建专制统治的象征（2）开始标志——攻占巴士底狱（1789年7月14日）为什么

第一条在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。第二条法律是公众意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。第三条任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫……。

——《人权宣言》1、请用三句话概括材料的内容。2、请回答:《人权宣言》与英国、美国等资产阶级革命中所颁布的文献有没有共同之处?

（3）发展——《人权宣言》的颁布：1789年8月1、人生来自由平等。法律面前人人平等。私有财产神圣不可侵犯。2、宣扬自由、平等、民主的思想主张。第一条在权利方面，人们生来而且始终是自由平1793年处死国王路易十六（4）废除君主制，成立法兰西第一共和国处死国王路易十六，群情激昂封建君主制退出历史舞台是民心所向。

1793年处死国王路易十六（4）废除君主制，成立法兰西第一共（5）高潮——雅各宾派专政

雅各宾派采取了哪些措施将革命推向高潮？

你是怎样评价雅各宾派专政的?成立救国委员会，采取一系列严厉措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军。雅各宾派把法国大革命推向高潮，但打击面过宽，搞得人人自危。罗伯斯庇尔（5）高潮——雅各宾派专政雅各宾派采取了哪些措施将革1794年7月，罗伯斯庇尔在政变中被送上断头台，雅各宾俱乐部解散，法国大革命结束。这只是代表法国资产阶级革命高潮过去，而不是资产阶级的失败。

1794年7月，罗伯斯庇尔在政变中被送上断头台，雅各宾俱乐部

“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下渡过的。”

——列宁（6）法国大革命的意义摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给1、拿破仑组成新政府

“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得筋疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。”

——恩格斯1799年11月，拿破仑发动政变，组成了一个新的政府，建立起一套高效率的国家机器。雾月政变三、拿破仑帝国1、拿破仑组成新政府“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本对内：制定《拿破仑法典》《拿破仑法典》封面

“我真正的光荣并非打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽——那就是我的民法典。”

——拿破仑对外：对外战争2、拿破仑的政策对内：制定《拿破仑法典》《拿破仑法典》封面“我真正的光1804年改法兰西共和国为法兰西第一帝国，称拿破仑一世，法国进入了帝国时代。

推翻了路易十六，又来了拿破仑，是否意味着历史的倒退？3、拿破仑称帝1804年改法兰西共和国为法兰西第一帝国，称拿破仑一世，法国西班牙挪威丹麦华沙大公国奥地利帝国莱茵同盟瑞士拿破仑的对外战争：西班牙挪威丹麦华沙大奥地利帝国莱茵同盟瑞士拿破仑的

一代枭雄拿破仑“文”能制定资本主义社会立法规范的《法典》，“武”能驰骋东西，战绩辉煌，建立起法兰西第一帝国的辽阔疆域。你怎样看待拿破仑进行的对外战争？初期：是具有正义性质的民族解放战争。后期：变为军事侵略性战争。所以拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，同时也损害了他国人民的利益。一代枭雄拿破仑“文”能制定资本主义社会立法规范的《法4、法兰西第一帝国覆灭1812年，拿破仑率军远征俄罗斯失利，元气大伤。1815年，法兰西第一帝国覆灭4、法兰西第一帝国覆灭1812年，拿破仑率军远征俄罗斯失利，一、旧制度的危机1、背景：2、法国启蒙思想：二、法国大革命1、根本原因：2、过程：3、意义三、拿破仑帝国1、拿破仑组成新政府的时间。2、《拿破仑法典》3、拿破仑帝国：课堂小结一、旧制度的危机课堂小结（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。）②大学产生的背景（11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。）分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。③大学的兴起及其发展历程兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。分析：在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的