手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理

手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术股骨粗隆下截骨术术资料:般骨瓶隆下截骨术股骨粗隆下截骨术股骨头文科综合类实验教学示范中心是一个新生门类，有着规模大（实验室数量多、面积大）、学科多（实验教学覆盖到物理化学、法学、传媒、理工农医、数学、计算机、文史哲等）、分布散（高校文科综合类实验教学示范中心是综合性实验教学，包括多种学科、专业、院系等，但也有不少实验室分散于各个院系）、功能丰富（实验教学承担着科学素养、人文素养、艺术素养等多种教学任务）、辐射广（示范中心目的就是为高等学校实验教学提供示范运行摹本，以此带着各高等学府、高职院校的实验教学）等特征。如何确保对示范中心的科学管理与高效运行成为了运行模式建设的重要难题之一。运行模式是可以被借鉴的，能够让组织自主运行的标准模式，结合实验教学示范中心在整个学校中的地位，结合相关院系与实验中心，实验中心内部各组织之间的结构关系，目前文科综合类实验教学示范中心的运行模式主要有三种。一、单独建制的集中管理模式此类运行模式是主任负责制，独立于其他院系的，有着大量的专职实验教师来负责相关院系的实验课程，实验中心是独立的实体单位，由学校直接负责管理，实验中心集中管理实验室。优点在于能够实现各个院系实验室的融合发展与资源共享，提高了实验教学资源使用效率，可见，此种模式充分重视了实验教学，将实验教学地位提高到了与理论教学的同等地位，有利于文科实验教室的教师队伍建设。与此同时，此类模式也有不少问题。实验教学与理论教学由不用教师来负责，由于他们属于不同部门，彼此之间缺少交流研讨，容易造成实验与理论脱节;实验教学实际中多以教学为主容易便宜学科的发展前沿，导致实验教学脱离学科发展;示范中心教师在教学中更注重于自身实验课程的研究，忽视了整体角度的人才培养。二、单独建制的松紧结合运行模式此类模式是主任负责制，脱离于其他院系，有着少量的专职实验教师，实验教学示范中心作为一个独立的实体单位，由学校直接管理，实验室归实验中心集中管理，大多数实验课程由各院系教师负责。此种运行模式充分整合了实验室的硬件资源，有利于教学集中与分散管理，提高了运行效益。这样既确保了实验教学中心的整体有效运行，还可以吸收大量专业教师参与到实验教学中，促进实验中心与相关院系之间的联系，实现了实验教学与理论教学、人才培养与实验教学、学科发展与实验教学的共同开发，为跨专业综合实践课程开展提供了方便。实验教学示范中心与相关院系之间的有效沟通与互动机制实现了此类模式的有效运行。但是，如果在沟通上产生问题，便会影响到实验中心的有效运行，可见，此类模式对实验中心专职实验教师有着很高要求，教师们能够按照各类专业人才培养要求整体设计实验教学，将各类人才培养方案涉及到实验教学课程，实现对实验室的有效运行与高效管理。三、松散结合的分散管理运行模式此类模式的实验中心需要学校设立专门的实验室指导建设委员会，它并不是一个独立的实体单位，实验中心在业务上接受委员会监督指导，各实验室由实验中心集中建设与统一规划，但实际运行管理仍属于原有院系。在具体运行过程中各实验室是一种独立自主、适度联合的组织形态。这种运行模式将相对分散的实验资源进行了一定程度的整合，提高了实验室的利用效率，有利于实验教学的人才培养、实验教学与学科发展的紧密结合。各实验室的具体运行也较为顺畅，但也有不少问题，各实验室、各专业学科之间没有实现真正融合，实验教师队伍水平也获得持续提高。四、文科综合类实验教学示范中心需要考虑的问题不同的运行模式有着不同特点，但无论何种模式，都需要考虑到实验教学与理论教学相结合、高水平教师积极投入实验教学等。1.实验教学与理论教学相结合教学过程中的理论与实践是两个密不可分、有机结合要素，但长期以来，实验教学仅仅是理论教学的附属品。建设实验教学示范中心应该从根本上改变传统观念，抛弃实验教学附属于理论教学的思想，注重培养实验教学中的人才，形成实验教学与理论教学协调发展理念。在具体实践中，可能会极端化，不自觉地将理论教学与实验教学分开，这便不利于人才培养目标的实现，因此，建设文科综合类实验教学示范中心需要将理论与教学相结合，知识传授与实验探究相并重，让学生既有深厚的理论知识，也有实际操作能力。2.高水平教师积极参与实验教学受传统观念影响，在晋升职务职称、工资收入等方面，实验教师与理论教师有着不少差距，很多高校习惯性的将专业技术水平差的人员安排在实验教室，而高水平的教师也有了此类错误观念，更不愿意参加基础实验课等实验课教程。可见，建设示范中心一方面要改善环境与条件，让更多的高水平教师积极投入到实验教学中;另一方面在教师管理政策与教师评价机制等方面引导教师参加到教学实践，如此，便可以建设满足现代实验教学高素质教学队伍，进而确保高水平的教学质量，让学生与教师都能够获益。文科综合类实验教学示范中心的建立提高了文科实验资源的整合力度，促进了文科实践教学水平的提高，培养了更多的高质量的应用型文科人才。最终形成强大的培养人才的文科综合实验教学与科研基地。职业学校学生是一个特殊的群体，他们正值正确的人生观、世界观、价值观初步形成的关键时期。职专德育要适应职校生身心成长的特点和接受能力，做到深入浅出、循序渐进。在内容、形式、手段等方面必须注重增强吸引力和感染力，必须有特色、有创新才能让学生感到愉快。要遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，按照社会对高素质劳动者的要求，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律、德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人。当前，如何提高职专生道德素质，是众多管理者和教育者积极探讨和研究的一个课题。在此，笔者根据目前职专生的自身特点结合自己的工作经验，提出几点看法。一、加强思想政治教育，使学生树立崇高的职业理想1、必须教育学生牢固树立为人民服务的思想，让他们懂得，在我们社会，人人都是服务对象，人人又都是为他人服务的，相互服务是人之间新型关系的一个基本内容。人际关系的和谐和社会的安宁，很大程度上是同各种岗位工作者的服务质量、服务态度、尽忠职守密切相关的。2、要立足于社会现实和自身实际。崇高的理想必须与社会现实和自身实际相结合，必须与所学的专业知识相结合，要与国家、民族、人民的利益相结合。要让学生懂得，要把自己追求的职业理想与社会现实和自身实际相结合，只有这样，经过努力，才能实现自己的职业理想。如可以教育学生以主人翁态度对待本职工作。教育他们干一行，爱一行，与同甘苦共命运，积极参与企业改革，充分发掘自己的潜力，提出切实可行的改革建议。在企业发展的同时实现自己的个人价值。二、拓宽学生视野，提高学生的职业道德素质要改变过去那种学生道德教育只靠思想课的片面认识，注重挖掘日常学习生活中的各种德育因素，拓宽对学生的职业道德教育面，对学生进行职业道德教育。比如可以在学校开展、勤俭和艰苦奋斗的教育，反对奢侈浪费，禁止学生抽烟、喝酒、女学生禁止涂口红、佩戴金银首饰、穿袒胸露背的奇装异服等。1、将职业道德教育渗透到各科教学之中对学生进行职业道德教育单靠职业道德课是不够的，要让所有教学分担教育任务，在各科教学中全程渗透职业道德教育，增强育人效果。比如，专业教师在传授会计专业知识和理论知识的同时，可以对学生进行职业道德教育，反复强调会计岗位是一个特殊的岗位，会计人员直接同金钱打交道，处在处理各种利益关系的特殊位置上，不仅要掌握各种系统的会计专业知识更需要有高度的原则性和专业精神，要把国家和人民的利益放在首位。2、开展丰富多彩的课外活动，进行职业道德教育可以根据教学需要和专业特点，开展与职业道德相关的课外活动。教师可以在带领班学生春游的过程中不失时机地对他们进行爱国主义教育、集体主义教育、团结友爱，互相帮助，爱护环境教育，引导学生用眼睛去欣赏美，用心灵去感受美，用感情去体会美，让情操得到美的熏陶。祖国山水是美，可是近年间由于种种原因环境污染严重，有的山不再青翠，水不再碧绿，花不再芬芳，草不再茂盛，天空不再蔚蓝，……借此教育学生增强环保意识，爱惜祖国山水，做环保的卫士。3、重视校园文化建设，发挥环境育人的作用努力创造职业道德教育的良好氛围和环境。在美丽的校园里，随处可见的名言警句以及家肖像使学生耳濡目染，不知不觉地受到良好的职业道德教育。比如，我们在全校范围开展了“做文明学生，树文明形象”活动，要求着重抓文明礼貌用语及仪容仪表，在全校范围内张贴文明用语口号，班主任及任课教师积极引导宣传。班主任会同学生科对仪容仪表不符合要求的学生开展深入细致的思想工作。此项工作持续了很长时间效果很明显，它有利于严肃校风，整顿校纪，规范校貌，使“树文明形象，做文明学生”成为大部分学生的自觉要求。三、加强社会实践活动，提高学生的道德素质1、职业道德教育必须把理论教学和社会实践活动紧密结合起来。实践是道德品质的形成和的基础，也是职业学校的显著特点，职业道德教育要以实践为落脚点。只有通过实践，增加学生接触社会的机会，才能使学生体验到职业道德标准的意义，并予以严格要求、严格训练，使他们更好、更多地观察了解社会各个方面，使学生对职业道德的认识转化为行为。比如，我校教务处组织学生参观汽修厂，了解该厂在激烈的市场竞争中一直立于不败之地的事迹，我们还请已任经理厂长、修理技师的毕业生回校作报告，用其亲身的经历论证职业道德修养是个人进步和成才的重要条件的道理。这些生动、直观的报告加深了学生对钻研务、提高技能的必要性的认识。通过这些丰富多彩的活动，学生学会了思考和探索，提高了对职业道德的深层次认识。2、根据学校办学的总体目标和各专业特点及学生思想素质，与实习单位或联办单位签订协议，团结合作，共同研究和探讨职业道德教育的目标、内容、办法和措施。在实习中，加强职业教育理论与职业道德实践的紧密联系，让每个学生都能在实践中受到良好的职业道教育和熏陶。我校在制订学生实习前的教育计划、实习中的指导计划和实习后的时，都要把职业道德的教育列入计划之中。实习前，学校举办了关于“职业道德”的专题讲座，分别邀请参加过实习的老师、领导、已经工作的毕业生对参加实习的学生介绍业对职业道德的具体要求。实习中，班主任深入到各个实习单位，了解每一个学生的实习情况，尤其是职业道德方面的表现情况，给每一个学生写出实习中期评价。实习后，每一个参加实习的同学都上交“职业道德”的作业。从学生的实习报告中，我们看到了他们开始把职业道德的理论内化为自身行动要求。综上所述，职专生是21世纪职业劳动的主力军，加强对他们的职业道德教育，对于推动马克思主义伦的发展，对于克服我国社会生活中严重存在的道德失范现象，形成良好的社会道德风尚，保证社会主义市场的健康发展，全面推进素质教育和有特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。因此，我们一定要结合实际工作，采用多种教育手段和渠道，强化职专生职业道德教育。手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术1股骨粗隆下截骨术股骨粗隆下截2术资料:般骨瓶隆下截骨术股骨粗隆下截骨术股骨头术资料:般骨瓶隆下截骨术3术资料:般骨瓶隆下截骨术麻醉腰麻或连续硬膜外麻醉。术资料:般骨瓶隆下截骨术4术资料:般骨瓶隆下截骨术概述股骨粗隆下截骨术用于股骨头骨骺滑脱的手术治疗。对中度和重度的慢性股骨头骨骺滑脱,由于头颈位置关系的异常,改变了髋关节的力学机制,退行性骨关节炎的发生在所难免。通过截骨术,尽可能的恢复髋关节的力学关系,以延缓或推迟骨性关节炎的发生。截骨术适用于位置不良的慢性滑脱畸形愈合。畸形愈合的术资料:般骨瓶隆下截骨术5术资料:般骨瓶隆下截骨术概述慢性滑脱骨骺与慢性滑脱的区别就在于前者的骺板已融合,并且不会有进一步的滑脱出现。然而Carney和Weinstein等长期随访结果却显示,截骨术后的髋关节功能均不如未进行截骨者好,因而推荐无论滑脱的程度如何均应采用原位固定术。术资料:般骨瓶隆下截骨术6术资料:般骨瓶隆下截骨术概述截骨的位置可分为近骨骺处经颈截骨、股骨颈基底部截骨、粗隆部截骨(图3.20.2.4.3-0-1)。尽管经股骨颈的截骨可以最大限度的恢复股骨头颈的畸形,但是其股骨头缺血性坏死的比率为2%~100%,软骨溶解的比率为3%~37%。现在几乎不再采用经股骨颈的截骨术。术资料:般骨瓶隆下截骨术7术资料:般骨瓶隆下截骨术概述手术相关解剖见下图(图3202431~3.20.2433)术资料:般骨瓶隆下截骨术8术资料:般骨瓶隆下截骨术概述术资料:般骨瓶隆下截骨术9术资料:般骨瓶隆下截骨术概述术资料:般骨瓶隆下截骨术10术资料:般骨瓶隆下截骨术适应证股骨粗隆下截骨术适用于:术资料:般骨瓶隆下截骨术11手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理12手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理13手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理14手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理15手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理16手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理17手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理18手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理19手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理20手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理21手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理22手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理23手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理24手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理25手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理26手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理27手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理28手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理29手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理30手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理31手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理32手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理33手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理34手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术课件整理35谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷36手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术股骨粗隆下截骨术术资料:般骨瓶隆下截骨术股骨粗隆下截骨术股骨头文科综合类实验教学示范中心是一个新生门类，有着规模大（实验室数量多、面积大）、学科多（实验教学覆盖到物理化学、法学、传媒、理工农医、数学、计算机、文史哲等）、分布散（高校文科综合类实验教学示范中心是综合性实验教学，包括多种学科、专业、院系等，但也有不少实验室分散于各个院系）、功能丰富（实验教学承担着科学素养、人文素养、艺术素养等多种教学任务）、辐射广（示范中心目的就是为高等学校实验教学提供示范运行摹本，以此带着各高等学府、高职院校的实验教学）等特征。如何确保对示范中心的科学管理与高效运行成为了运行模式建设的重要难题之一。运行模式是可以被借鉴的，能够让组织自主运行的标准模式，结合实验教学示范中心在整个学校中的地位，结合相关院系与实验中心，实验中心内部各组织之间的结构关系，目前文科综合类实验教学示范中心的运行模式主要有三种。一、单独建制的集中管理模式此类运行模式是主任负责制，独立于其他院系的，有着大量的专职实验教师来负责相关院系的实验课程，实验中心是独立的实体单位，由学校直接负责管理，实验中心集中管理实验室。优点在于能够实现各个院系实验室的融合发展与资源共享，提高了实验教学资源使用效率，可见，此种模式充分重视了实验教学，将实验教学地位提高到了与理论教学的同等地位，有利于文科实验教室的教师队伍建设。与此同时，此类模式也有不少问题。实验教学与理论教学由不用教师来负责，由于他们属于不同部门，彼此之间缺少交流研讨，容易造成实验与理论脱节;实验教学实际中多以教学为主容易便宜学科的发展前沿，导致实验教学脱离学科发展;示范中心教师在教学中更注重于自身实验课程的研究，忽视了整体角度的人才培养。二、单独建制的松紧结合运行模式此类模式是主任负责制，脱离于其他院系，有着少量的专职实验教师，实验教学示范中心作为一个独立的实体单位，由学校直接管理，实验室归实验中心集中管理，大多数实验课程由各院系教师负责。此种运行模式充分整合了实验室的硬件资源，有利于教学集中与分散管理，提高了运行效益。这样既确保了实验教学中心的整体有效运行，还可以吸收大量专业教师参与到实验教学中，促进实验中心与相关院系之间的联系，实现了实验教学与理论教学、人才培养与实验教学、学科发展与实验教学的共同开发，为跨专业综合实践课程开展提供了方便。实验教学示范中心与相关院系之间的有效沟通与互动机制实现了此类模式的有效运行。但是，如果在沟通上产生问题，便会影响到实验中心的有效运行，可见，此类模式对实验中心专职实验教师有着很高要求，教师们能够按照各类专业人才培养要求整体设计实验教学，将各类人才培养方案涉及到实验教学课程，实现对实验室的有效运行与高效管理。三、松散结合的分散管理运行模式此类模式的实验中心需要学校设立专门的实验室指导建设委员会，它并不是一个独立的实体单位，实验中心在业务上接受委员会监督指导，各实验室由实验中心集中建设与统一规划，但实际运行管理仍属于原有院系。在具体运行过程中各实验室是一种独立自主、适度联合的组织形态。这种运行模式将相对分散的实验资源进行了一定程度的整合，提高了实验室的利用效率，有利于实验教学的人才培养、实验教学与学科发展的紧密结合。各实验室的具体运行也较为顺畅，但也有不少问题，各实验室、各专业学科之间没有实现真正融合，实验教师队伍水平也获得持续提高。四、文科综合类实验教学示范中心需要考虑的问题不同的运行模式有着不同特点，但无论何种模式，都需要考虑到实验教学与理论教学相结合、高水平教师积极投入实验教学等。1.实验教学与理论教学相结合教学过程中的理论与实践是两个密不可分、有机结合要素，但长期以来，实验教学仅仅是理论教学的附属品。建设实验教学示范中心应该从根本上改变传统观念，抛弃实验教学附属于理论教学的思想，注重培养实验教学中的人才，形成实验教学与理论教学协调发展理念。在具体实践中，可能会极端化，不自觉地将理论教学与实验教学分开，这便不利于人才培养目标的实现，因此，建设文科综合类实验教学示范中心需要将理论与教学相结合，知识传授与实验探究相并重，让学生既有深厚的理论知识，也有实际操作能力。2.高水平教师积极参与实验教学受传统观念影响，在晋升职务职称、工资收入等方面，实验教师与理论教师有着不少差距，很多高校习惯性的将专业技术水平差的人员安排在实验教室，而高水平的教师也有了此类错误观念，更不愿意参加基础实验课等实验课教程。可见，建设示范中心一方面要改善环境与条件，让更多的高水平教师积极投入到实验教学中;另一方面在教师管理政策与教师评价机制等方面引导教师参加到教学实践，如此，便可以建设满足现代实验教学高素质教学队伍，进而确保高水平的教学质量，让学生与教师都能够获益。文科综合类实验教学示范中心的建立提高了文科实验资源的整合力度，促进了文科实践教学水平的提高，培养了更多的高质量的应用型文科人才。最终形成强大的培养人才的文科综合实验教学与科研基地。职业学校学生是一个特殊的群体，他们正值正确的人生观、世界观、价值观初步形成的关键时期。职专德育要适应职校生身心成长的特点和接受能力，做到深入浅出、循序渐进。在内容、形式、手段等方面必须注重增强吸引力和感染力，必须有特色、有创新才能让学生感到愉快。要遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，按照社会对高素质劳动者的要求，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律、德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人。当前，如何提高职专生道德素质，是众多管理者和教育者积极探讨和研究的一个课题。在此，笔者根据目前职专生的自身特点结合自己的工作经验，提出几点看法。一、加强思想政治教育，使学生树立崇高的职业理想1、必须教育学生牢固树立为人民服务的思想，让他们懂得，在我们社会，人人都是服务对象，人人又都是为他人服务的，相互服务是人之间新型关系的一个基本内容。人际关系的和谐和社会的安宁，很大程度上是同各种岗位工作者的服务质量、服务态度、尽忠职守密切相关的。2、要立足于社会现实和自身实际。崇高的理想必须与社会现实和自身实际相结合，必须与所学的专业知识相结合，要与国家、民族、人民的利益相结合。要让学生懂得，要把自己追求的职业理想与社会现实和自身实际相结合，只有这样，经过努力，才能实现自己的职业理想。如可以教育学生以主人翁态度对待本职工作。教育他们干一行，爱一行，与同甘苦共命运，积极参与企业改革，充分发掘自己的潜力，提出切实可行的改革建议。在企业发展的同时实现自己的个人价值。二、拓宽学生视野，提高学生的职业道德素质要改变过去那种学生道德教育只靠思想课的片面认识，注重挖掘日常学习生活中的各种德育因素，拓宽对学生的职业道德教育面，对学生进行职业道德教育。比如可以在学校开展、勤俭和艰苦奋斗的教育，反对奢侈浪费，禁止学生抽烟、喝酒、女学生禁止涂口红、佩戴金银首饰、穿袒胸露背的奇装异服等。1、将职业道德教育渗透到各科教学之中对学生进行职业道德教育单靠职业道德课是不够的，要让所有教学分担教育任务，在各科教学中全程渗透职业道德教育，增强育人效果。比如，专业教师在传授会计专业知识和理论知识的同时，可以对学生进行职业道德教育，反复强调会计岗位是一个特殊的岗位，会计人员直接同金钱打交道，处在处理各种利益关系的特殊位置上，不仅要掌握各种系统的会计专业知识更需要有高度的原则性和专业精神，要把国家和人民的利益放在首位。2、开展丰富多彩的课外活动，进行职业道德教育可以根据教学需要和专业特点，开展与职业道德相关的课外活动。教师可以在带领班学生春游的过程中不失时机地对他们进行爱国主义教育、集体主义教育、团结友爱，互相帮助，爱护环境教育，引导学生用眼睛去欣赏美，用心灵去感受美，用感情去体会美，让情操得到美的熏陶。祖国山水是美，可是近年间由于种种原因环境污染严重，有的山不再青翠，水不再碧绿，花不再芬芳，草不再茂盛，天空不再蔚蓝，……借此教育学生增强环保意识，爱惜祖国山水，做环保的卫士。3、重视校园文化建设，发挥环境育人的作用努力创造职业道德教育的良好氛围和环境。在美丽的校园里，随处可见的名言警句以及家肖像使学生耳濡目染，不知不觉地受到良好的职业道德教育。比如，我们在全校范围开展了“做文明学生，树文明形象”活动，要求着重抓文明礼貌用语及仪容仪表，在全校范围内张贴文明用语口号，班主任及任课教师积极引导宣传。班主任会同学生科对仪容仪表不符合要求的学生开展深入细致的思想工作。此项工作持续了很长时间效果很明显，它有利于严肃校风，整顿校纪，规范校貌，使“树文明形象，做文明学生”成为大部分学生的自觉要求。三、加强社会实践活动，提高学生的道德素质1、职业道德教育必须把理论教学和社会实践活动紧密结合起来。实践是道德品质的形成和的基础，也是职业学校的显著特点，职业道德教育要以实践为落脚点。只有通过实践，增加学生接触社会的机会，才能使学生体验到职业道德标准的意义，并予以严格要求、严格训练，使他们更好、更多地观察了解社会各个方面，使学生对职业道德的认识转化为行为。比如，我校教务处组织学生参观汽修厂，了解该厂在激烈的市场竞争中一直立于不败之地的事迹，我们还请已任经理厂长、修理技师的毕业生回校作报告，用其亲身的经历论证职业道德修养是个人进步和成才的重要条件的道理。这些生动、直观的报告加深了学生对钻研务、提高技能的必要性的认识。通过这些丰富多彩的活动，学生学会了思考和探索，提高了对职业道德的深层次认识。2、根据学校办学的总体目标和各专业特点及学生思想素质，与实习单位或联办单位签订协议，团结合作，共同研究和探讨职业道德教育的目标、内容、办法和措施。在实习中，加强职业教育理论与职业道德实践的紧密联系，让每个学生都能在实践中受到良好的职业道教育和熏陶。我校在制订学生实习前的教育计划、实习中的指导计划和实习后的时，都要把职业道德的教育列入计划之中。实习前，学校举办了关于“职业道德”的专题讲座，分别邀请参加过实习的老师、领导、已经工作的毕业生对参加实习的学生介绍业对职业道德的具体要求。实习中，班主任深入到各个实习单位，了解每一个学生的实习情况，尤其是职业道德方面的表现情况，给每一个学生写出实习中期评价。实习后，每一个参加实习的同学都上交“职业道德”的作业。从学生的实习报告中，我们看到了他们开始把职业道德的理论内化为自身行动要求。综上所述，职专生是21世纪职业劳动的主力军，加强对他们的职业道德教育，对于推动马克思主义伦的发展，对于克服我国社会生活中严重存在的道德失范现象，形成良好的社会道德风尚，保证社会主义市场的健康发展，全面推进素质教育和有特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。因此，我们一定要结合实际工作，采用多种教育手段和渠道，强化职专生职业道德教育。手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术手术讲解模板：股骨粗隆下截骨术37股骨粗隆下截骨术股骨粗隆下截38术资料:般骨瓶隆下截骨术股骨粗隆下截骨术股骨头术资料:般骨瓶隆下截骨术39术资料:般骨瓶隆下截骨术麻醉腰麻或连续硬膜外麻醉。术资料:般骨瓶隆下截骨术40术资料:般骨瓶隆下截骨术概述股骨粗隆下截骨术用于股骨头骨骺滑脱的手术治疗。对中度和重度的慢性股骨头骨骺滑脱,由于头颈位置关系的异常,改变了髋关节的力学机制,退行性骨关节炎的发生在所难免。通过截骨术,尽可能的恢复髋关节的力学关系,以延缓或推迟骨性关节炎的发生。截骨术适用于位置不良的慢性滑脱畸形愈合。畸形愈合的术资料:般骨瓶隆下截骨术41术资料:般骨瓶隆下截骨术概述慢性滑脱骨骺与慢性滑脱的区别就在于前者的骺板已融合,并且不会有进一步的滑脱出现。然而Carney和Wein