部编人教版《与朱元思书》完美课件1

山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。山中杂诗吴均部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。山中杂诗吴均与朱元思书吴均部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1与朱元思书吴均部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人

吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。

《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。简介作者部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安

南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。关于体裁——骈体文：

骈体文，以偶句为主，讲究对仗和声律的文章，本文是骈体文。部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈

本文是作者吴均写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景,与南朝陶弘景的《答谢中书书》可称双璧，同为六朝山水小品的名作。关于本文：部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1本文是作者吴均写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江

缥碧轩邈

泠嘤窥谷

鸢飞戾天

横柯xuānmiǎopiǎoyuānlìlíngkēyīngkuī字词检查：部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1缥碧轩邈泠嘤窥合作学习，集思广益1、以小组为单位，翻译全文。2、分析结构，归纳内容。部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1合作学习，集思广益1、以小组为单位，翻译全文。2、分析结构，

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

消散同样的颜色表示约数，上下、左右跟、随向东或往西部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1风烟俱净，天山共色。从流消散同样的颜色

没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百多里（的水路上），奇山异水，独一无二。

译文：部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同

总叙了从富阳至桐庐的奇山异水之美。

与朱元思书吴均请用一句话概括本段内容？富阳至桐庐一百多里的风景，作者是怎样概括的？(用原文回答)奇山异水，天下独绝。部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1总叙了从富阳至桐庐的奇山异水之美。与朱元思书吴均水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

浅青色超过、胜过水清水急飞奔的马部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1水皆缥碧，千丈见底；浅青色超过、胜过水清水急飞奔的马部编人教

江水都是浅青色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若飞奔的马。译文：部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1江水都是浅青色，千丈之深的地方也能看到底。水

第二自然段以简练传神的笔法从______态和_____态两方面描写富春江的________。水清水急静动异水部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1第二自然段以简练传神的笔法从______态和_夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。视觉凭借

往高处和远处伸展听觉通“啭”，鸟鸣这里指蝉鸣

停止（泉鸟蝉猿）部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1夹岸高山，皆生寒树。视觉凭借往高处和远处伸展听觉通“

江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，让人心生寒意，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，（它们）都在争着爬得更高，笔直地向上，直插云天，形成了千百座山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐而动听。蝉不断地叫，猿不停地啼鸣。译文：部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，让人心生寒鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。筹划、治理“反”通“返”返回，至、到达树木的枝干好像，如同部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1鸢飞戾天者，望峰息心；筹划、治理“反”通“返”返回，至、到

看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了名利之心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。译文：部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了名与朱元思书吴均

第三自然段以细腻的笔触，分别从____觉和____觉详写了富春江夹岸的______，并抒发了人在此山中的感受。含蓄地流露出对_____________的蔑视，爱慕_____________、___________的高洁志趣。视听奇山追求利禄之徒美好的自然避世退隐部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1与朱元思书吴均第三自然段以细腻的笔触，分别从_第2段：描写异水。第3段：描写奇山。分

全文是什么结构关系？第1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。静景、动景山之貌（视觉）山之响（听觉）山之思（联想）山之林（补写）泉响、鸟鸣蝉叫、猿啼总奇山异水，天下独绝水清、水急鄙弃功名利禄，爱慕美好自然，避世退隐部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1第2段：描写异水。第3段：描写奇山。分全文是什么结构关系

小结：

本文通过描写沿途所见的奇山异水，既表现富春江山水的魅力，又表现了作者鄙弃功名利禄，爱慕美好自然，避世退隐的思想。与朱元思书吴均部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1小结：

本文通过描写沿途所见的奇山异水，既写作特点1.运用了多种修辞手法（对偶，比喻，夸张，拟人）使得描写生动形象，富有生机；2.详写山，略写水，疏密有致，轻重有度；3.抓住景物特征，突出奇山异水；4.随地点的转移由近及远的顺序，先俯看碧水，再仰观高山。部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1写作特点1.运用了多种修辞手法（对偶，比喻，夸张，拟人）使得思考讨论1、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，写出了山的什么特点？

以动写静，使静止的景物富有动感，山仿佛有奋发向上的生命力，“负”“竞”“轩”“邈”“争”“指”诸词用拟人手法，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美。部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1思考讨论1、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千2、“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，作者这样写的用意是什么？

表面似乎是写猿鸟等的声音，实质上是以声音来反衬山林之寂静。

部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件12、“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷

3、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么？它反映了作者怎样的处世思想？①其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活。②反映了作者爱慕美好自然，避世退隐的处世思想。部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件13、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际积累词汇1、通假字（1）窥谷忘反（2）蝉则千转不穷通“返”，返回通“啭”，鸟鸣声部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1积累词汇1、通假字通“返”，返回通“啭”，鸟鸣声部编人教版《2、一词多义（1）直：争高直指直视无碍（2）绝：天下独绝猿则百叫无绝（3）上：负势竞上横柯上蔽笔直一直绝妙停止、断向上在上面部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件12、一词多义笔直一直绝妙停止、断向上在上面部编人教版《与朱元3、古今异义（1）戾：鸢飞戾天者（2）许：一百许里（3）经纶：经纶世务者古义：至、到达；今义：罪过、乖张古义：约数。左右、上下；今义：允许、许可古义：筹划、治理；今义：比喻规划、管理整治的才能部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件13、古今异义古义：至、到达；今义：罪过、乖张古义：约数。左右4、词类的活用（1）上：负势竞上（2）东西：任意东西（3）奔：猛浪若奔名词用作动词，向上名词用作动词，向东向西动词用作名词，飞奔的马部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件14、词类的活用名词用作动词，向上名词用作动词，向东向西动词用（4）轩邈：互相轩邈（5）上：横柯上蔽（6）净：风烟俱净形容词用作动词，往高处和远处伸展名词用作状语，在上面形容词用作动词，消散部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1（4）轩邈：互相轩邈形容词用作动词，往高处和远处伸展名词用作5、常用虚词（1）自：自富阳至桐庐自非亭午夜分（2）俱：风烟俱净（3）皆：水皆缥碧（4）甚：急湍甚箭甚矣，汝之不惠（5）则：蝉则千转不穷（6）者：鸢飞戾天者从如果都都超过、胜过太、非常就……的人部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件15、常用虚词从如果都都超过、胜过太、非常就……的人部编人教版1.加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。2.大力发展面向广大人民、反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。3.加强文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。4.必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，必须深入贯彻落实新发展理念。5.加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。6.要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科学进步和创新。7.发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路。部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件11.加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。山中杂诗吴均部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。山中杂诗吴均与朱元思书吴均部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1与朱元思书吴均部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人

吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。

《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。简介作者部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安

南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。关于体裁——骈体文：

骈体文，以偶句为主，讲究对仗和声律的文章，本文是骈体文。部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈

本文是作者吴均写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景,与南朝陶弘景的《答谢中书书》可称双璧，同为六朝山水小品的名作。关于本文：部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1本文是作者吴均写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江

缥碧轩邈

泠嘤窥谷

鸢飞戾天

横柯xuānmiǎopiǎoyuānlìlíngkēyīngkuī字词检查：部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1缥碧轩邈泠嘤窥合作学习，集思广益1、以小组为单位，翻译全文。2、分析结构，归纳内容。部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1合作学习，集思广益1、以小组为单位，翻译全文。2、分析结构，

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

消散同样的颜色表示约数，上下、左右跟、随向东或往西部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1风烟俱净，天山共色。从流消散同样的颜色

没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百多里（的水路上），奇山异水，独一无二。

译文：部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同

总叙了从富阳至桐庐的奇山异水之美。

与朱元思书吴均请用一句话概括本段内容？富阳至桐庐一百多里的风景，作者是怎样概括的？(用原文回答)奇山异水，天下独绝。部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1总叙了从富阳至桐庐的奇山异水之美。与朱元思书吴均水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

浅青色超过、胜过水清水急飞奔的马部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1水皆缥碧，千丈见底；浅青色超过、胜过水清水急飞奔的马部编人教

江水都是浅青色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若飞奔的马。译文：部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1江水都是浅青色，千丈之深的地方也能看到底。水

第二自然段以简练传神的笔法从______态和_____态两方面描写富春江的________。水清水急静动异水部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1第二自然段以简练传神的笔法从______态和_夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。视觉凭借

往高处和远处伸展听觉通“啭”，鸟鸣这里指蝉鸣

停止（泉鸟蝉猿）部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1夹岸高山，皆生寒树。视觉凭借往高处和远处伸展听觉通“

江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，让人心生寒意，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，（它们）都在争着爬得更高，笔直地向上，直插云天，形成了千百座山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐而动听。蝉不断地叫，猿不停地啼鸣。译文：部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，让人心生寒鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。筹划、治理“反”通“返”返回，至、到达树木的枝干好像，如同部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1鸢飞戾天者，望峰息心；筹划、治理“反”通“返”返回，至、到

看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了名利之心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。译文：部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了名与朱元思书吴均

第三自然段以细腻的笔触，分别从____觉和____觉详写了富春江夹岸的______，并抒发了人在此山中的感受。含蓄地流露出对_____________的蔑视，爱慕_____________、___________的高洁志趣。视听奇山追求利禄之徒美好的自然避世退隐部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1与朱元思书吴均第三自然段以细腻的笔触，分别从_第2段：描写异水。第3段：描写奇山。分

全文是什么结构关系？第1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。静景、动景山之貌（视觉）山之响（听觉）山之思（联想）山之林（补写）泉响、鸟鸣蝉叫、猿啼总奇山异水，天下独绝水清、水急鄙弃功名利禄，爱慕美好自然，避世退隐部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1第2段：描写异水。第3段：描写奇山。分全文是什么结构关系

小结：

本文通过描写沿途所见的奇山异水，既表现富春江山水的魅力，又表现了作者鄙弃功名利禄，爱慕美好自然，避世退隐的思想。与朱元思书吴均部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1小结：

本文通过描写沿途所见的奇山异水，既写作特点1.运用了多种修辞手法（对偶，比喻，夸张，拟人）使得描写生动形象，富有生机；2.详写山，略写水，疏密有致，轻重有度；3.抓住景物特征，突出奇山异水；4.随地点的转移由近及远的顺序，先俯看碧水，再仰观高山。部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1写作特点1.运用了多种修辞手法（对偶，比喻，夸张，拟人）使得思考讨论1、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，写出了山的什么特点？

以动写静，使静止的景物富有动感，山仿佛有奋发向上的生命力，“负”“竞”“轩”“邈”“争”“指”诸词用拟人手法，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美。部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1思考讨论1、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千2、“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，作者这样写的用意是什么？

表面似乎是写猿鸟等的声音，实质上是以声音来反衬山林之寂静。

部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件12、“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷

3、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么？它反映了作者怎样的处世思想？①其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活。②反映了作者爱慕美好自然，避世退隐的处世思想。部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件13、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际积累词汇1、通假字（1）窥谷忘反（2）蝉则千转不穷通“返”，返回通“啭”，鸟鸣声部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件1积累词汇1、通假字通“返”，返回通“啭”，鸟鸣声部编人教版《2、一词多义（1）直：争高直指直视无碍（2）绝：天下独绝猿则百叫无绝（3）上：负势竞上横柯上蔽笔直一直绝妙停止、断向上在上面部编人教版《与朱元思书》PPT完美课件