【人教版教材】库仑定律实用1课件

9.2库仑定律9.2库仑定律电荷之间存在“同性相斥，异性相吸”，那么电荷之间相互作用力会遵循什么样规律呢？观察引入新课：电荷之间存在“同性相斥，异性相吸”，那么电荷之间相互作用力会教学目标(结合教学目标，预习课本5分钟）1.知道点电荷的概念，了解理想化模型，体会理想化方法在科学研究中的作用。2.理解库仑定律的内容及公式，明确库仑定律的适用条件，并能应用库仑定律进行定量计算。3.了解库仑扭秤实验，知道静电力常量。4.对比静电力和万有引力，体会自然规律的多样性和统一性。教学目标(结合教学目标，预习课本5分钟）1.知道点电荷1、库仑力（静电力）静止电荷间的相互作用

——库仑力（静电力）电荷间的相互作用的强弱(库仑力的大小)和什么有关？

1、库仑力（静电力）静止电荷间的相互作用探究影响电荷间相互作用的因素猜想：试验方法：实验装置观察现象改变小球电量和两小球间距离观察小球偏离竖直方向的夹角大小，对应两球间静电力的大小电荷量间距q1q2控制变量法探究影响电荷间相互作用的因素猜想：改变小球电量和两小球间距离

结果分析电荷之间作用力随电荷量增大而增大，随距离的增大而减小结果分析2、库仑定律内容表述：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。表达式：2、库仑定律内容表述：3、库仑定律的说明（1）适用范围：①真空、静止点电荷点电荷（理想化模型）：当带电体间距离比它们自身的大小大很多，带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们间作用力的影响可忽略不计时，可将其看作有电荷量的点(R<<r)②均匀带电球体或球壳对其外部点电荷的作用，r是两球心间的距离③公式不适用于的情况rRr3、库仑定律的说明（1）适用范围：rRr3、库仑定律的说明（2）：比例系数，称为静电力常量国际单位：真空中：（空气中近似相等）物理意义：两个电荷量为1C的点电荷在真空中相距1m时，相互作用力是9.0×109N3、库仑定律的说明（2）：比例系数，称为静电力常量3、库仑定律的说明（3）方向：使用库仑定律计算时，点电荷电量用绝对值代入公式进行计算，然后根据同性相斥、异性相吸判断方向（4）库仑力（静电力）具有自己独特的大小和方向，同时它也具有力的一切性质（独立性、合成和分解时遵守平行四边形定则，相互作用力）3、库仑定律的说明（3）方向：使用库仑定律计算时，点电荷电量4、库仑扭秤实验实验装置ABC4、库仑扭秤实验实验装置ABC5、库仑定律与万有引力定律分析库仑扭秤实验中小球在水平面内受力状况万有引力是否影响扭秤扭转？5、库仑定律与万有引力定律分析库仑扭秤实验中小球在水平面内受例1，P7已知氢核的质量是1.67×10-27kg，电子的质量是9.1×10-31kg，在氢原子内它们之间的最短距离为5.3×10-11m。试比较氢原子中氢核与电子之间的库仑力和万有引力例1，P7已知氢核的质量是1.67×10-27kg，电子的质5、库仑定律与万有引力定律库仑力和万有引力虽然形式上非常类似，但性质不同，数量级也不同。微观粒子间的万有引力远小于库仑力，因此在分析微观带电粒子的相互作用力时可忽略万有引力。5、库仑定律与万有引力定律库仑力和万有引力虽然形式上非常类似例2，P8真空中有三个点电荷，它们固定在边长50cm的等边三角形的三个顶点上，每个点电荷都是+2×10-6C，求它们各自所受的库仑力q1q3q2F1F2F三个点电荷的受力情况都相同，以q3为例q3受到大小相同的库仑力F1和F2方向沿q1与q2连线的垂直平分线向外例2，P8真空中有三个点电荷，它们固定在边长50cm的等边三思考：若上题中将点电荷q1和q2变成一根均匀带电直棒，带电量为（q1+q2

），此棒对q3的作用力方向如何？

提示：任何一个带电体都可以看成是由许多点电荷组成的F思考：若上题中将点电荷q1和q2变成一根均匀带电直棒，带电量练习1在真空中有a、b两个点电荷，

b的电荷量是a的3倍，如果a受到的静电力是F，则b受到的静电力是（）

A．FB．

C．3FD．4FA相互作用力：大小相等，方向相反恭喜答对了！！！练习1在真空中有a、b两个点电荷，b的电荷量是a练习2两个半径相同的金属小球其球心间距r远远大于球半径R，带电荷量之比为1：7，两者相互接触后再放回原来位置上，则相互作用力可能为原来的（）A.4/7B.3/7C.9/7D.16/7CD思维严密，考虑多种情况恭喜答对了！！！练习2两个半径相同的金属小球其球心间距r远远大于球半径R，带练习3在一条直线上有两个相距2m的点电荷A、B，A带电-Q，B带电+9Q。现引入第三个点电荷C，恰好使三个点电荷处于平衡状态。则C应带什么性质的电荷，所带电荷量为多少？应放于何处？

正电荷，Q，A的左侧1m处AB三个点电荷平衡规律:共线，两同夹一异，两大夹一小，近小远大练习3在一条直线上有两个相距2m的点电荷A、B，A带电-Q，练习4光滑绝缘水平面上带电小球A、B质量分别为m1=2g，m1=1g，它们的电荷量相等，q1=q2=10-7C。A球带正电，B球带负电。现在水平恒力F1向右作用于A球，这时A、B一起向右运动，且保持距离d=0.1m不变。试问：F1多大？它们如何运动？F1AB注意力、电模型的类比、迁移！人教版（2019）高一物理必修第三册第九章：9.2库仑定律(共22张PPT)人教版（2019）高一物理必修第三册第九章：9.2库仑定律(共22张PPT)练习4光滑绝缘水平面上带电小球A、B质量分别为m1=2g，m练习5在竖直放置的半径为R的光滑半圆形绝缘细管的圆心O处放一点电荷。现将质量为m、电荷量为+q的小球从半圆的水平直径端点A静止释放，小球沿细管滑到最低点B时，对管壁恰好无压力，则置于圆心处的点电荷带什么电？电量大小为多少？

电荷带负电

OAB人教版（2019）高一物理必修第三册第九章：9.2库仑定律(共22张PPT)人教版（2019）高一物理必修第三册第九章：9.2库仑定律(共22张PPT)练习5在竖直放置的半径为R的光滑半圆形绝缘细管的圆心O处放一课堂小结：今天你学到了什么？请学生们总结本节的内容。人教版（2019）高一物理必修第三册第九章：9.2库仑定律(共22张PPT)人教版（2019）高一物理必修第三册第九章：9.2库仑定律(共22张PPT)课堂小结：今天你学到了什么？请学生们总结本节的内容。人教版（1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。8.你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。感谢观看，欢迎指导！1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文9.2库仑定律9.2库仑定律电荷之间存在“同性相斥，异性相吸”，那么电荷之间相互作用力会遵循什么样规律呢？观察引入新课：电荷之间存在“同性相斥，异性相吸”，那么电荷之间相互作用力会教学目标(结合教学目标，预习课本5分钟）1.知道点电荷的概念，了解理想化模型，体会理想化方法在科学研究中的作用。2.理解库仑定律的内容及公式，明确库仑定律的适用条件，并能应用库仑定律进行定量计算。3.了解库仑扭秤实验，知道静电力常量。4.对比静电力和万有引力，体会自然规律的多样性和统一性。教学目标(结合教学目标，预习课本5分钟）1.知道点电荷1、库仑力（静电力）静止电荷间的相互作用

——库仑力（静电力）电荷间的相互作用的强弱(库仑力的大小)和什么有关？

1、库仑力（静电力）静止电荷间的相互作用探究影响电荷间相互作用的因素猜想：试验方法：实验装置观察现象改变小球电量和两小球间距离观察小球偏离竖直方向的夹角大小，对应两球间静电力的大小电荷量间距q1q2控制变量法探究影响电荷间相互作用的因素猜想：改变小球电量和两小球间距离

结果分析电荷之间作用力随电荷量增大而增大，随距离的增大而减小结果分析2、库仑定律内容表述：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。表达式：2、库仑定律内容表述：3、库仑定律的说明（1）适用范围：①真空、静止点电荷点电荷（理想化模型）：当带电体间距离比它们自身的大小大很多，带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们间作用力的影响可忽略不计时，可将其看作有电荷量的点(R<<r)②均匀带电球体或球壳对其外部点电荷的作用，r是两球心间的距离③公式不适用于的情况rRr3、库仑定律的说明（1）适用范围：rRr3、库仑定律的说明（2）：比例系数，称为静电力常量国际单位：真空中：（空气中近似相等）物理意义：两个电荷量为1C的点电荷在真空中相距1m时，相互作用力是9.0×109N3、库仑定律的说明（2）：比例系数，称为静电力常量3、库仑定律的说明（3）方向：使用库仑定律计算时，点电荷电量用绝对值代入公式进行计算，然后根据同性相斥、异性相吸判断方向（4）库仑力（静电力）具有自己独特的大小和方向，同时它也具有力的一切性质（独立性、合成和分解时遵守平行四边形定则，相互作用力）3、库仑定律的说明（3）方向：使用库仑定律计算时，点电荷电量4、库仑扭秤实验实验装置ABC4、库仑扭秤实验实验装置ABC5、库仑定律与万有引力定律分析库仑扭秤实验中小球在水平面内受力状况万有引力是否影响扭秤扭转？5、库仑定律与万有引力定律分析库仑扭秤实验中小球在水平面内受例1，P7已知氢核的质量是1.67×10-27kg，电子的质量是9.1×10-31kg，在氢原子内它们之间的最短距离为5.3×10-11m。试比较氢原子中氢核与电子之间的库仑力和万有引力例1，P7已知氢核的质量是1.67×10-27kg，电子的质5、库仑定律与万有引力定律库仑力和万有引力虽然形式上非常类似，但性质不同，数量级也不同。微观粒子间的万有引力远小于库仑力，因此在分析微观带电粒子的相互作用力时可忽略万有引力。5、库仑定律与万有引力定律库仑力和万有引力虽然形式上非常类似例2，P8真空中有三个点电荷，它们固定在边长50cm的等边三角形的三个顶点上，每个点电荷都是+2×10-6C，求它们各自所受的库仑力q1q3q2F1F2F三个点电荷的受力情况都相同，以q3为例q3受到大小相同的库仑力F1和F2方向沿q1与q2连线的垂直平分线向外例2，P8真空中有三个点电荷，它们固定在边长50cm的等边三思考：若上题中将点电荷q1和q2变成一根均匀带电直棒，带电量为（q1+q2

），此棒对q3的作用力方向如何？

提示：任何一个带电体都可以看成是由许多点电荷组成的F思考：若上题中将点电荷q1和q2变成一根均匀带电直棒，带电量练习1在真空中有a、b两个点电荷，

b的电荷量是a的3倍，如果a受到的静电力是F，则b受到的静电力是（）

A．FB．

C．3FD．4FA相互作用力：大小相等，方向相反恭喜答对了！！！练习1在真空中有a、b两个点电荷，b的电荷量是a练习2两个半径相同的金属小球其球心间距r远远大于球半径R，带电荷量之比为1：7，两者相互接触后再放回原来位置上，则相互作用力可能为原来的（）A.4/7B.3/7C.9/7D.16/7CD思维严密，考虑多种情况恭喜答对了！！！练习2两个半径相同的金属小球其球心间距r远远大于球半径R，带练习3在一条直线上有两个相距2m的点电荷A、B，A带电-Q，B带电+9Q。现引入第三个点电荷C，恰好使三个点电荷处于平衡状态。则C应带什么性质的电荷，所带电荷量为多少？应放于何处？

正电荷，Q，A的左侧1m处AB三个点电荷平衡规律:共线，两同夹一异，两大夹一小，近小远大练习3在一条直线上有两个相距2m的点电荷A、B，A带电-Q，练习4光滑绝缘水平面上带电小球A、B质量分别为m1=2g，m1=1g，它们的电荷量相等，q1=q2=10-7C。A球带正电，B球带负电。现在水平恒力F1向右作用于A球，这时A、B一起向右运动，且保持距离d=0.1m不变。试问：F1多大？它们如何运动？F1AB注意力、电模型的类比、迁移！人教版（2019）高一物理必修第三册第九章：9.2库仑定律(共22张PPT)人教版（2019）高一物理必修第三册第九章：9.2库仑定律(共22张PPT)练习4光滑绝缘水平面上带电小球A、B质量分别为m1=2g，m练习5在竖直放置的半径为R的光滑半圆形绝缘细管的圆心O处放一点电荷。现将质量为m、电荷量为+q的小球从半圆的水平直径端点A静止释放，小球沿细管滑到最低点B时，对管壁恰好无压力，则置于圆心处的点电荷带什么电？电量大小为多少？

电荷带负电

OAB人教版（2019）高一物理必修第三册第九章：9.2库仑定律(共22张PPT)人教版（2019）高一物理必修第三册第九章：9.2库仑定律(共22张PPT)练习5在竖直放置的半径为R的光滑半圆形绝缘细管的圆心O处放一课堂小结：今天你学到了什么？请学生们总结本节的内容。人教版（2019）高一物理必修第三册第九章：9.2库仑定律(共22张PPT)人教版（2019）高一物理必修第三册第九章：9.2库仑定律(共22张PPT)课堂小结：今天你学到了什么？请学生们总结本节的内容。人教版（1.文化危机深化到一定程度，