初中体育与健康人教七-九年级全一册球类-足球脚内侧拨球PPT

教学思路1Product2ProductProduct主要教学方法及教学资源45678指导思想与理论依据教学背景分析教学目标教学重点和难点教学流程示意图教学过程学习效果评价设计3一、指导思想与理论依据健康第一《体育与健康》课程标准基本理念

以学生发展为中心教师主导作用学生主体地位

学习脚内侧拨球技术练习为主要手段促进学生身心全面发展提高兴趣为目标面向全体关注差异二、教学背景分析

教学内容分析初三学生正处在生长发育旺盛阶段，这时期的学生活泼好动，思维活泼，接受能力强，容易接受新事物，这个时期是一个人人生观形成的重要时期，这个时期教育的成功与否直接关系带一个人的一生。本课内容选自人民教育出版社《体育与健康》九年级全一册教材。属于足球类项目脚内侧拨球技术是足球运控球技术中的基本技术，在上一节课原地左右拨球和行进间左右拨球的基础上进行脚内侧拨球绕杆练习，增大了学习难度，进一步强化了触球部位和控球的球感。通过学生的团队学习，培养其创造力、竞争力和团结协作精神本单元共3次课，本课为第2课次1、知识与技能：了解足球脚内侧拨球的概念和特征；大部分学生基本掌握脚内侧拨球绕杆技术；发展体能，提高运动技能水平。2、过程与方法：通过讲解示范法、完整分解法、预防纠错法、探究学习法等循序渐进的让学生理解到掌握动作。3、情感态度与价值观：激发学生兴趣，培养学生团结合作的品质，养成学生用于客服困难、勇于迎接挑战的精神。

单元计划课次技能目标学练形式一1、学生基本建立脚内侧拨球的动作概念，明确触球部位，发力顺序等。2、能够完成原地左右拨球和行进间左右拨球，并在针对性的练习中有所提高。1、视频演示脚内侧拨球的动作技术。2、集体模仿教师的示范内容，并交流探讨。3、分组练习。

二1、学生能能够完成原地左右拨球和行进间左右拨球，并在针对性的练习中有所提高。2、加设障碍，如拨球绕杆，绕杆射门，两人合作等练习。增加练习难度，提高练习兴趣。1、同学演示脚内侧拨球的动作技术。2、集体模仿教师的示范内容，并交流探讨。3、分组练习。三1、学生能基本掌握脚内侧拨球的一些专项辅助运动技术和技能。2、能了解脚内侧拨球的运动特点及运用时机1、练习脚内侧拨球的动作技术。2、拨球绕杆射门测试，并交流探讨。3、分组练习。生理特点教学对象班心理特点学生情况分析三、6班40人，身体素质较好，有2名转插生，3名肥胖儿童。教学中对待这部分学位生要加强了个别辅导。有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性逐步增强高骨骼肌肉以及内脏器官发育都不完善。11、运动目标：通过趣味性的教法，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，培养学生运动的兴趣和爱好。2、技能目标：让学生在形式多样的练习中学会掌握体育运动的方法，提高学生的灵敏、协调等素质，80%的学生熟练掌握脚内侧拨球的基本技术。3、情感目标：通过学生的团队学习，培养其创造力、竞争力和团结协作精神。三、教学目标23变向的时机教学重点教学难点人球的结合四、教学重点和难点五、主要教学方法、手段和主要教学资源分解练习法123主要教学方法讲解示范法游戏教学法分组教学法观察评价法

主要教学手段通过口诀帮助记忆动作概念，通过辅助性练习，分组练习，循序渐进的提高练习难度。同学演示后，教师讲解与示范，在练习过程中每组同学进行合作、讨论式学习。利用游戏和分组练习提高学生学习的主动性和兴趣，让学生在玩中学，玩中练。足球40个球门8个标志桶若干移动音箱一个主要教学资源背心20件

脚内侧拨球脚内侧拨球开始部分

1分钟课堂常规准备部分

6-10分钟热身游戏专项准备活动基本部分

27-30分钟分组对抗六、教学流程图学生示范，提出学习内容。教师讲解示范游戏方法、规则结束部分5分钟夹球游戏15分钟10分钟个别同学纠错练习两人一组合作练习运球绕杆射门接力分组练习运球绕杆教师示范讲解分组对抗赛教师小结牵拉放松运球绕杆射门师生总结七、教学过程教师介绍本节课教学内容，提出要求设计意图：让学生知道本课教学内容和教学目标，激发学生学习兴趣，为达成教学目标认真学习、积极练习。体委整队师生问好报告人数检查服装安排见习生（一）开始部分1分钟1、课堂常规队形：四列横队（二）准备部分6-10分钟热身游戏活动肩、腰、髋、膝、踝等关节。设计意图：充分活动各关节、韧带，为学习主教材脚内侧拨球打基础、做铺垫,预防伤害事故。要求：动起来，球与身体保持合适的位置。要求：充分活动各关节、韧带，动作幅度由小逐渐加大。专项准备活动方法：学生手拉手围城一个圆圈，并依次报数并记住自己的数字，圆心中间站一同学任意叫号同时将手中的球向上抛出，被叫到号的同学迅速接球，如果没有接到球原地做5个深蹲，下一回合由被叫号同学指挥。方法：学生手拉手围城一个圆圈，并依次报数并记住自己的数字，圆心中间站一同学任意叫号同时将手中的球向上抛出，被叫到号的同学迅速接球，如果没有接到球原地做5个深蹲，下一回合由被叫号同学指挥。游戏“开车追匪”。（三）基本部分主教材：运球绕杆8-10分钟比赛：分组对抗赛15分钟2008基本部分运球绕杆分组对抗赛运球绕杆要求：敢于思考，充分想象。克服拘束，充分表现。教师口头提示，学生自主探索动作方法。同学示范，结合口诀讲解脚内侧拨球的动作方法和要点。

要求：认真观察教师示范，听清动作方法和要点。设计意图：发挥学生的探究能力，带着好奇的心理进入接下来的学习。设计意图：先同学演示动作，学生观察，再教师示范和讲解，形象、生动、具体、直观，给学生建立正确的动作概念和动作表象。12脚内侧拨球绕杆口诀：一提、二跟、三展、四控一提：运球脚（后跟）提起；二跟：运球时，重心向前跟进。运球脚落地时，支撑脚快速上步跟进；三展：髋、膝、踝关节外展；四控：触球力量，拨球方向，脚型，触球部位的控制。脚内侧拨球练习方法：1、运球绕杆练习。（标志物男生8个，女生6个）2、运球绕杆后射门。3、运球绕杆射门接力赛。（射门进球高呼进球总数后，带球快速回起点后击掌交接）4、二人一组合作，一人先绕杆后停在指定点，下一名队员无球跑步到指定点射门

动作纠错技术较差学生做绕一个标志物转圈练习或绕三个标志物练习。分层次练习要求

设计意图设计意图：区别对待，不伤害学生自尊心，让错误动作的同学既改正动作又体会到学习过程的乐趣。要求：态度认真，保持自信、克服困难，积极向老师提出问题。

分组对抗赛分组练习要求

设计意图要求：1、充分利用场地，学会散开站位。2、学生之间相互积极交流、呼应。3、多鼓励学生在对抗、比赛中敢于运用个人技术突破，大胆控球。4、培养学生的反抢意识，丢球后迅速防守。设计意图：1、五人一组，每组组长带领进行对抗赛。2、进一球队得一分，输球队做下蹲或者俯卧撑。（四）结束部分（4-5分钟）2.按摩牵拉设计意图：检查了解学生学习知识、掌握技能情况。1.两人夹球游戏场地图1、教师小结，学生畅谈本课收获和体会。2、宣布下课、师生再见、收器材。要求:积极参与，身心充分放松。八、学习效果评价设计

评价形式新颖、多样

有效提高课堂教学实效性

运动负荷教师在教学中将及时评价、过程性评价、多元化评价