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文档简介
遇到它们小水滴会说什么呢？好朋友会和小水滴说什么呢？写作教学：提示语：对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前情况。提示语的五种情况一、提示语在前。二、提示语在后。三、提示语在中间。四、省略提示语。五、提示语和说话内容各自独立成段。写作教学：她顽皮地眨眼睛，说：“哈哈！我就知道会这样。”士兵的脸色煞白：“我看到了，将军。”写作教学：“你怎么啦，炮手？”将军不解地问。“干得好，伙计！这座农舍看来不太结实，它全垮了！”将军连声喝彩，回头微笑着看看炮手。写作教学：“不要就烧掉。”待了一会儿，父亲，才回答，“你小孩子家知道什么？”写作教学：母亲大声问：“你来干什么？”“我、、、、、、”“有事快说，别耽误妈干活！”“我、、、、、、要钱、、、、、、”我本已不想说出”要钱“两个字，可是竟然说出来了！马小跳瞪了他一眼：“你不能去！”五种提示语的作用：1、提示语在前，一般强调提示语。2、提示语在后，一般突出说的话。3、提示语在中间，一般突出前后说的话，提示语既有语气上的停顿，也有意思上的停顿。4、省略提示语，使得对话流畅、急切。5、提示语和说话内容
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