结核病的研究进展课件

结核病的研究进展46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔结核病的研究进展结核病的研究进展46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔概况结核病是仅次于爱滋病的第二大感染性疾病。由于许多爱滋病死于结核,故在单一感染死因中,结核病仍居首位。自从在全球范围内开展DOTS以来,结核病的感染率、病死率及细菌耐药情况均有降低,但因各国具体实施状况存在很大差异,所以改善的速度十分缓慢,与预期目标相距甚远。对于全球结核病防治前景,许多专家并不表示乐观。控制结核病的基本条件◆及早发现,快速诊断和及时治疗◆疾病发现率达到70%,有赖于广泛疾病普查◆治疗成功率>85%,有赖于DOTS这样结核病才能得到有效控制,每年递减率才能达到10%左右,如此高质量防治数十年后,结核发病率才会显著降低。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力，就难于屹立于世界民族之林。因此学校教育应把培养学生创新精神和创造能力摆在突出地位，这便是对学校的教育教学尤其是基础教学提出了挑战。语文学科的课堂教学，由于学科特点和功能，决定了它对培养学生的创造力具有得天独厚的作用。如何构建创新性语文课堂，这是见仁见智的问题，这里只谈谈自己的一孔之见，以期抛砖引玉，投石激浪。1.回归人文性，凸显个性化传统的语文课堂教学重视教者的作用，"名师出高徒"嘛！师传生受、师问生答、师报生记，归根到底还是填鸭式的满堂灌，教师是教学的主宰，也是唯一的权威。教师讲课文时由课题、作者、背景、结构、语言到技巧运用事无巨细，面面俱到；讲作文时先读范文再讲立意、选材、布局谋篇考虑周密，苦口婆心，课后练习老师题题必讲，分析透彻，毋须学生半点思考，只是机械地接受，久而久之学生的创新意识丧失殆尽。创新性语文课堂教学就要回归语文课程人文性的特点，管子曰："千里之路，不可以扶以绳；万家之邦，不可以平以准。"世界是多彩的，学生是多样的，而且是正在生长的个性，教师应从人文的高度给予关注。因此语文课堂教学应当尊重学生需要，尊重学生的个性，应由"师本位"转化为"生本位"，由"教"转移到"学"。教师应该鼓励学生说出自己的独到见解，张扬他们的个性。如作文教学时拿一只打气筒走进教室，让学生联想自主立意写文章。学生畅所欲言，大体包括以下内容：一是学会帮助别人也是一种快乐，二是人要争气，三是人生要不断充电，四是生命在于运动。教师对以上观点并不褒贬，而是用赞赏的态度肯定他们这些有创意的想法。2.由“应试”向“应世”转移，创建课堂与生活的“超级链接”语文是学生学习时间最早、学习过程最长的一门学科。传统的语文课堂主要为"应试"作准备，这样的课堂教学容易让学生索然无味，无论教师怎样在课堂上囗若悬河，眉飞色舞，学生顶多欣赏下教师的囗才听听课，实际上能使学生终身受益而获取的东西并不多；究其原因，我们是用"应试"的方式来对待了现代人，长此以往，不会"应世"，反而恶性循环。其实，早在20世纪初（第一次世界性教育改革运动）美国的哲学家、教育家杜威就这样形容和批判传统教育：教室里，"按几何图形排列着一行一行的简陋的课桌，紧紧地挤在一起，很少有移动的余地；这些课桌的大小几乎都是一样的，仅能够放置书、笔和纸；另外，有一个讲台，一些椅子，光秃秃的墙壁，还可能有几幅画。我们看了这些情况，就能推断在这样的场所可能进行的唯一的教育活动。这一切都是有利于'静听'的，我们的传统教育偏重知识的传授而轻视实践活动，而实际上学生的综合能力、创新能力很大程度来源于生活积累，来源于社会实践活动，来源于开放的课堂教学建构。"美国当代教育家卡尔?罗杰斯指明学与做的关系时，提出这样的学习原则：大量有重要意义的学习是从干中获得的；学生负责地参与到学习过程中，对学习才会促进，使学习者全身心投入的自我启动的学习是最持久的、最深入的"。由此可以看出，知识和兴趣是在实践活动中得到、产生并发展的。在创新性语文教学活动中，教师要为学生创造各种参加实践活动的机会，使其积累知识、丰富知识。比如督促学生阅读报刊杂志，关注社会热点；纵观历史，毛泽东、邓小平、江泽民等中国三代领导人的语文能力都很高，这实际上是革命的斗争实践增长了他们的才智。因此，当今时代，我们应建立科学的学生观。学生是学习的主人，他们既是教育的客体，又是教育的主体，只有客体和主体的高度统一，才能发挥学生学语文的主观能动性。语文课堂教学应当与社会生活相联系，让学生解决为何学语文、为谁学语文的问题；通过创新性语文课堂教学，透视现实社会生活，让学生明确学语文的实用性。建立"应试"（课堂教学系统）到"应世"（社会生活系统）两者之间的"超级链接"，把学校变成与社会紧密联系的小环境，把学生培养成谙熟事理、了解社会的新型社会成员。3.运用多媒体，让语文教学走向信息化随着信息技术的广泛运用，多媒体教学也走进语文课堂，采用多媒体给学生创造了一个最佳的学习环境，因为课件的采用使语文教师更加灵活的驾驭课堂，图、文、声、情并茂，充分利用了信息技术直观性、高容量、方便、高速、信息资源共享的特点，让学生更容易发现知识，同时激励学生学会信息技术，上网查找学习资料，和千里之外的同龄人交流。这极大地激发了他们的学习兴趣，诱发他们探求知识的深度和广度，进而发挥创造潜能。而且这也使教师在上课时极为轻松，手中鼠标稍按，画面不断转换，学生兴趣盎然，达到了教与学的双赢。世界上不少国家都视二十一世纪初的二十年为重大的战略发展机遇期，谁抓住了机遇谁就能一举站在时代的前列！这对人才的素质也提出了更高的要求，这就必须具备创新意识、创新能力，而作为新时期的语文老师一定要大胆构建创新性的语文课堂教学，以尽自己的绵薄之力。1.创业与就业的关系大学生创业是指其通过对市场的分析，发现了某种经济商机，同时利用自己掌握的信息、资金和渠道等将发现的商机转变为财富和价值，这个实现目标的过程就是创业。就业是指大学生毕业之后自动走向劳动岗位，为企业和社会创造财富。从某种程度上来看，创业是一种特殊形式的就业，同时创业可以带动就业发展，创造更多的就业岗位和机遇。大学生应当认识到创业和就业的观念，并对两者有深刻的认知，创业是一个漫长的过程，需要时间、资金、精力的积累，一旦创业的条件不成熟，往往会出现创业失败，同时创业过程在一定程度上会影响未来就业。而大学生创业成功则会形成“创业带动就业”的模式，带动其他人参与到创业中，为多人提供了就业岗位，在一定程度上缓解了就业困难的社会问题。2.大学生创业存在的问题分析2.1创业意识缺乏当前高校大学生创业普遍存在着创业热情不高的现象，很多大学生在创业和就业两个方面优先选择就业，尤其是热衷于选择竞争激烈、待遇较高的企业和岗位，很多大学生都把国企和公务员考试作为其追求的目标。自主创业的意识缺乏是当前高校普遍存在的问题，很多大学生都受到传统思维方式的影响，认为大学毕业再去创业会受人嘲讽，希望可以寻找一份稳定的工作，没有足够的创业风险担当，因此，绝大部分的大学生都会选择就业。2.2创业能力较差创业不仅仅需要热情，更加需要过硬的创业能力，当前我国高校忽视了对大学生创业能力的培养，大学生在校期间只能学习专业理论知识，对校园外市场形势的变化感知不敏感，从而不能发现存在的商机。很多大学生有创业的想法，但是不具备把理论知识和社会实践结合的能力，对创业中出现的问题不能及时应对，从而造成自主创业成功率不高，大学生自主创业中途停止的事情时有发生。2.3国家扶植政策力度不足近些年来我国针对大学生创业的政策扶植力度越来越强，为大学生提供各种政策便利，尤其是针对大学生创业资金缺乏的问题出台了各种资金支撑政策，但是资金支撑缺乏长期的支撑，资金不足问题依然制约着大学生创业，很多大学生在创业过程中面临着启动资金不足、后续发展资金不足的问题。例如很多创业项目在前期可以获得启动资金，但是项目的后续发展需要更多的资金投入，而在这一关键的阶段的往往得不到资金的支撑，创业的发展阻力、承担风险较大，制约了大学生毕业后的自主创业。2.4学校创业指导缺乏当前高校对大学生自主创业的指导力度不足，虽然部分高校注重对学生创业的引导，也设置了相应的自主创业平台，但是高校资金投入和资金管理存在着很多申请限制，难以满足大学生的创业需求。此外部分高校大学的创业孵化基地建设不完善，制约了基地建设的推进，对大学生的培养能力优先，很多大学生往往对创新环境认知不足，再加上创业能力有限，直接创业会面临着较多的问题。3.大学生以创业带动就业的思考大学生创业符合时代发展的需要，当前国家和政府重视大学生创业，并对高校在指导大学生创业方面提出了更高的要求，因此高校应当做好以下四个方面：3.1培养大学生的创业能力创业是一个从无到有的过程，在这一过程中涉及到项目启动资金筹备、项目规划、项目融资、项目营销、人力资源管理、财务管理等工作，这对创业大学生提出了更高的要求。因此，高校要注重对学生综合创业能力的培养，学校可以开设关于创业主题的选修课，为创业意向的学生提供良好的指导，并聘请经济管理、项目运作、法律法规等方面的教师进行讲解，提高学生的创业能力。作为有意向创业的大学生，应当在学习基本专业理论知识的前提下，强化对市场行情的了解，并通过社会实践有目的性的培养自我的实践能力、操作能力、项目管理能力，为自主创业打下良好的基础。3.2国家扶植政策完善国家政府相关管理部门应该完善政策体系，为大学生创业提供各种发展平台，尤其是针对大学生自主创业方面的贷款优惠、税收优惠以及营业管理扶助等方面，通过这些优惠政策措施，为大学生毕业后的自主创业提供良好的环境。其次，政府管理部门应该为大学生的自主创业建立完善的服务保障体系，尤其是大学生自主创业的中介服务机构方面，例如，涉及产权交易、信用担保、信用评估等中介服务需求方面，应该为大学生提供相应的帮助扶持，推动大学生自主创业的发展。3.3学校内部创业指导学校是大学生创业的主体，学校要为大学生提供各种指导服务，学校可以发挥其教育主导的优势，为学校提供校办企业的机会，让学生在创业的初期阶段可以享受到学校资源，同时学校也要积极为学生寻找相关的创业项目和课题。再者，学校要构建完善的创业服务体系，为大学生的自主创业提供及时的服务支持，例如针对大学生创业中遇到的政策难题提供咨询和指导服务，接触大学生的后顾之忧。3.4营造良好的创业氛围在高校校园内营造良好的创业氛围，可以帮助学生树立良好的创业意识，首先要加强在校园内的宣传，使大学生能够发挥自我的优势，明确对自己的定位，形成自己的创业意识。再者要开展相关创业活动，为大学生提供更多的创业信息，引起大学生的关注，设置相应的创业投资资金，对大学生的创业进行长期的追踪指导。此外，高校要开展创业论坛和创业讲坛，定期对创业内容进行跟新，将最新的创业信息提供给大学生。4.结语结核病的研究进展46、法律有权打破平静。——马·格林结核病的1概况结核病是仅次于爱滋病的第二大感染性疾病。由于许多爱滋病死于结核,故在单一感染死因中,结核病仍居首位。自从在全球范围内开展DOTS以来,结核病的感染率、病死率及细菌耐药情况均有降低,但因各国具体实施状况存在很大差异,所以改善的速度十分缓慢,与预期目标相距甚远。对于全球结核病防治前景,许多专家并不表示乐观。概2控制结核病的基本条件◆及早发现,快速诊断和及时治疗◆疾病发现率达到70%,有赖于广泛疾病普查◆治疗成功率>85%,有赖于DOTS这样结核病才能得到有效控制,每年递减率才能达到10%左右,如此高质量防治数十年后,结核发病率才会显著降低。控制结核病的基本条件3我国结核病疫情特点◆感染人口基数大,患病人数多,传染源多◆发现率低,平均只有26%;DOTS覆盖率低;耐药患者多,WO公布的耐药检测报告中,我国在特别警示国家和地区中名列第◆高危发病人群增多,如老年人群、糖尿病AIDS等。我国结核病疫情特点4基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡◆T细胞在结核病免疫中的关键作用:细胞免疫反应功能低下者是结核病的高危人群,而体液免疫功能低下者如多发性骨髓瘤,并不是结核病易感者。◆其中CD4+T细胞发挥了主导作用。Th1和Th2为两种功能不同的CD4+T细胞亚群,其分泌的细胞因子(CK)各不相同。基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡5基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡◆许多研究证实,结核免疫是由以灭菌为核心的保护性免疫反应和以组织坏死为特征的免疫病理反应构成的,并由不同的结核抗原激发。◆保护性免疫反应是由保护性抗原活化的Th细胞介导的巨噬细胞非特异性抗菌活性来完成的。Th型CK主要有IFNY,I-12,IL-18D等。实验表明,敲出L-12或I-18基因,可使小鼠的结核杆菌的易感性明显增高基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡6基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡◆由病原性抗原活化的Th2细胞则介导以TDTH细胞(迟发超敏反应性T细胞)为效应细胞的病理性免疫反应,并导致特征性组织坏死,Th2型CK主要有I-4、Ⅱ-10、Ⅱ-13等。实验表明I10和I-13均能抑制巨噬细胞杀灭结核杆菌的能力;小鼠敲除L-10基因后可更快消除结核杆菌。基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡7基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡◆据报道,机体感染结核杆菌后,Th型CK反应超过Th2型CK反应达20倍时,可建立潜伏期感染,表明Th型CK反应在抑制结核菌生长繁殖中发挥重要作用。◆临床实验表明,活动性肺结核患者外周血单个核细胞经结核抗原刺激后IFN-￥产生明显减少,IFN-Y基因无表达,而I-10产生明显增加。但经两个月抗痨治疗后随着病情好转Ⅱ-12产量明显升高基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡8基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡◆Condos等发现,涂片阴性非空洞性肺结核患者局部免疫反应以Th1优势为特征,BALF中IFNγ分泌明显增高;而涂片阳性空洞性肺结核患者局部则以单核细胞和巨噬细胞为主,INγ产生减少,但随着抗痨治疗后临床症状改善,IFNγ分泌细胞重新聚集到肺部。基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡9基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡由此可见:◆Th1型CK主要激活巨噬细胞,增强其杀菌能力,从而在结核感染中发挥保护性免疫作用◆Th2型CK则抑制Th1型CK和IFN-y的产生,降低巨噬细胞杀灭结核菌的能力,从而削弱结核免疫应答,与结核感染的进展、持续化和慢性化有关。基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡10基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡◆Th型/Th2型CK的动态平衡是机体有效控制结核感染的根本保证,这种平衡一旦被打破,将导致结核病的发生和发展。基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡11结核病的研究进展课件12结核病的研究进展课件13结核病的研究进展课件14结核病的研究进展课件15结核病的研究进展课件16结核病的研究进展课件17结核病的研究进展课件18结核病的研究进展课件19结核病的研究进展课件20结核病的研究进展课件21结核病的研究进展课件22结核病的研究进展课件23结核病的研究进展课件24结核病的研究进展课件25结核病的研究进展课件26结核病的研究进展课件27结核病的研究进展课件28结核病的研究进展课件29结核病的研究进展课件30结核病的研究进展课件31结核病的研究进展课件32结核病的研究进展课件33结核病的研究进展课件34结核病的研究进展课件35结核病的研究进展课件36结核病的研究进展课件37结核病的研究进展课件38结核病的研究进展课件39结核病的研究进展课件40结核病的研究进展课件41结核病的研究进展课件42结核病的研究进展课件43结核病的研究进展课件44结核病的研究进展课件45结核病的研究进展课件46结核病的研究进展课件47结核病的研究进展课件48结核病的研究进展课件49结核病的研究进展课件50谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，51结核病的研究进展46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔结核病的研究进展结核病的研究进展46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔概况结核病是仅次于爱滋病的第二大感染性疾病。由于许多爱滋病死于结核,故在单一感染死因中,结核病仍居首位。自从在全球范围内开展DOTS以来,结核病的感染率、病死率及细菌耐药情况均有降低,但因各国具体实施状况存在很大差异,所以改善的速度十分缓慢,与预期目标相距甚远。对于全球结核病防治前景,许多专家并不表示乐观。控制结核病的基本条件◆及早发现,快速诊断和及时治疗◆疾病发现率达到70%,有赖于广泛疾病普查◆治疗成功率>85%,有赖于DOTS这样结核病才能得到有效控制,每年递减率才能达到10%左右,如此高质量防治数十年后,结核发病率才会显著降低。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力，就难于屹立于世界民族之林。因此学校教育应把培养学生创新精神和创造能力摆在突出地位，这便是对学校的教育教学尤其是基础教学提出了挑战。语文学科的课堂教学，由于学科特点和功能，决定了它对培养学生的创造力具有得天独厚的作用。如何构建创新性语文课堂，这是见仁见智的问题，这里只谈谈自己的一孔之见，以期抛砖引玉，投石激浪。1.回归人文性，凸显个性化传统的语文课堂教学重视教者的作用，"名师出高徒"嘛！师传生受、师问生答、师报生记，归根到底还是填鸭式的满堂灌，教师是教学的主宰，也是唯一的权威。教师讲课文时由课题、作者、背景、结构、语言到技巧运用事无巨细，面面俱到；讲作文时先读范文再讲立意、选材、布局谋篇考虑周密，苦口婆心，课后练习老师题题必讲，分析透彻，毋须学生半点思考，只是机械地接受，久而久之学生的创新意识丧失殆尽。创新性语文课堂教学就要回归语文课程人文性的特点，管子曰："千里之路，不可以扶以绳；万家之邦，不可以平以准。"世界是多彩的，学生是多样的，而且是正在生长的个性，教师应从人文的高度给予关注。因此语文课堂教学应当尊重学生需要，尊重学生的个性，应由"师本位"转化为"生本位"，由"教"转移到"学"。教师应该鼓励学生说出自己的独到见解，张扬他们的个性。如作文教学时拿一只打气筒走进教室，让学生联想自主立意写文章。学生畅所欲言，大体包括以下内容：一是学会帮助别人也是一种快乐，二是人要争气，三是人生要不断充电，四是生命在于运动。教师对以上观点并不褒贬，而是用赞赏的态度肯定他们这些有创意的想法。2.由“应试”向“应世”转移，创建课堂与生活的“超级链接”语文是学生学习时间最早、学习过程最长的一门学科。传统的语文课堂主要为"应试"作准备，这样的课堂教学容易让学生索然无味，无论教师怎样在课堂上囗若悬河，眉飞色舞，学生顶多欣赏下教师的囗才听听课，实际上能使学生终身受益而获取的东西并不多；究其原因，我们是用"应试"的方式来对待了现代人，长此以往，不会"应世"，反而恶性循环。其实，早在20世纪初（第一次世界性教育改革运动）美国的哲学家、教育家杜威就这样形容和批判传统教育：教室里，"按几何图形排列着一行一行的简陋的课桌，紧紧地挤在一起，很少有移动的余地；这些课桌的大小几乎都是一样的，仅能够放置书、笔和纸；另外，有一个讲台，一些椅子，光秃秃的墙壁，还可能有几幅画。我们看了这些情况，就能推断在这样的场所可能进行的唯一的教育活动。这一切都是有利于'静听'的，我们的传统教育偏重知识的传授而轻视实践活动，而实际上学生的综合能力、创新能力很大程度来源于生活积累，来源于社会实践活动，来源于开放的课堂教学建构。"美国当代教育家卡尔?罗杰斯指明学与做的关系时，提出这样的学习原则：大量有重要意义的学习是从干中获得的；学生负责地参与到学习过程中，对学习才会促进，使学习者全身心投入的自我启动的学习是最持久的、最深入的"。由此可以看出，知识和兴趣是在实践活动中得到、产生并发展的。在创新性语文教学活动中，教师要为学生创造各种参加实践活动的机会，使其积累知识、丰富知识。比如督促学生阅读报刊杂志，关注社会热点；纵观历史，毛泽东、邓小平、江泽民等中国三代领导人的语文能力都很高，这实际上是革命的斗争实践增长了他们的才智。因此，当今时代，我们应建立科学的学生观。学生是学习的主人，他们既是教育的客体，又是教育的主体，只有客体和主体的高度统一，才能发挥学生学语文的主观能动性。语文课堂教学应当与社会生活相联系，让学生解决为何学语文、为谁学语文的问题；通过创新性语文课堂教学，透视现实社会生活，让学生明确学语文的实用性。建立"应试"（课堂教学系统）到"应世"（社会生活系统）两者之间的"超级链接"，把学校变成与社会紧密联系的小环境，把学生培养成谙熟事理、了解社会的新型社会成员。3.运用多媒体，让语文教学走向信息化随着信息技术的广泛运用，多媒体教学也走进语文课堂，采用多媒体给学生创造了一个最佳的学习环境，因为课件的采用使语文教师更加灵活的驾驭课堂，图、文、声、情并茂，充分利用了信息技术直观性、高容量、方便、高速、信息资源共享的特点，让学生更容易发现知识，同时激励学生学会信息技术，上网查找学习资料，和千里之外的同龄人交流。这极大地激发了他们的学习兴趣，诱发他们探求知识的深度和广度，进而发挥创造潜能。而且这也使教师在上课时极为轻松，手中鼠标稍按，画面不断转换，学生兴趣盎然，达到了教与学的双赢。世界上不少国家都视二十一世纪初的二十年为重大的战略发展机遇期，谁抓住了机遇谁就能一举站在时代的前列！这对人才的素质也提出了更高的要求，这就必须具备创新意识、创新能力，而作为新时期的语文老师一定要大胆构建创新性的语文课堂教学，以尽自己的绵薄之力。1.创业与就业的关系大学生创业是指其通过对市场的分析，发现了某种经济商机，同时利用自己掌握的信息、资金和渠道等将发现的商机转变为财富和价值，这个实现目标的过程就是创业。就业是指大学生毕业之后自动走向劳动岗位，为企业和社会创造财富。从某种程度上来看，创业是一种特殊形式的就业，同时创业可以带动就业发展，创造更多的就业岗位和机遇。大学生应当认识到创业和就业的观念，并对两者有深刻的认知，创业是一个漫长的过程，需要时间、资金、精力的积累，一旦创业的条件不成熟，往往会出现创业失败，同时创业过程在一定程度上会影响未来就业。而大学生创业成功则会形成“创业带动就业”的模式，带动其他人参与到创业中，为多人提供了就业岗位，在一定程度上缓解了就业困难的社会问题。2.大学生创业存在的问题分析2.1创业意识缺乏当前高校大学生创业普遍存在着创业热情不高的现象，很多大学生在创业和就业两个方面优先选择就业，尤其是热衷于选择竞争激烈、待遇较高的企业和岗位，很多大学生都把国企和公务员考试作为其追求的目标。自主创业的意识缺乏是当前高校普遍存在的问题，很多大学生都受到传统思维方式的影响，认为大学毕业再去创业会受人嘲讽，希望可以寻找一份稳定的工作，没有足够的创业风险担当，因此，绝大部分的大学生都会选择就业。2.2创业能力较差创业不仅仅需要热情，更加需要过硬的创业能力，当前我国高校忽视了对大学生创业能力的培养，大学生在校期间只能学习专业理论知识，对校园外市场形势的变化感知不敏感，从而不能发现存在的商机。很多大学生有创业的想法，但是不具备把理论知识和社会实践结合的能力，对创业中出现的问题不能及时应对，从而造成自主创业成功率不高，大学生自主创业中途停止的事情时有发生。2.3国家扶植政策力度不足近些年来我国针对大学生创业的政策扶植力度越来越强，为大学生提供各种政策便利，尤其是针对大学生创业资金缺乏的问题出台了各种资金支撑政策，但是资金支撑缺乏长期的支撑，资金不足问题依然制约着大学生创业，很多大学生在创业过程中面临着启动资金不足、后续发展资金不足的问题。例如很多创业项目在前期可以获得启动资金，但是项目的后续发展需要更多的资金投入，而在这一关键的阶段的往往得不到资金的支撑，创业的发展阻力、承担风险较大，制约了大学生毕业后的自主创业。2.4学校创业指导缺乏当前高校对大学生自主创业的指导力度不足，虽然部分高校注重对学生创业的引导，也设置了相应的自主创业平台，但是高校资金投入和资金管理存在着很多申请限制，难以满足大学生的创业需求。此外部分高校大学的创业孵化基地建设不完善，制约了基地建设的推进，对大学生的培养能力优先，很多大学生往往对创新环境认知不足，再加上创业能力有限，直接创业会面临着较多的问题。3.大学生以创业带动就业的思考大学生创业符合时代发展的需要，当前国家和政府重视大学生创业，并对高校在指导大学生创业方面提出了更高的要求，因此高校应当做好以下四个方面：3.1培养大学生的创业能力创业是一个从无到有的过程，在这一过程中涉及到项目启动资金筹备、项目规划、项目融资、项目营销、人力资源管理、财务管理等工作，这对创业大学生提出了更高的要求。因此，高校要注重对学生综合创业能力的培养，学校可以开设关于创业主题的选修课，为创业意向的学生提供良好的指导，并聘请经济管理、项目运作、法律法规等方面的教师进行讲解，提高学生的创业能力。作为有意向创业的大学生，应当在学习基本专业理论知识的前提下，强化对市场行情的了解，并通过社会实践有目的性的培养自我的实践能力、操作能力、项目管理能力，为自主创业打下良好的基础。3.2国家扶植政策完善国家政府相关管理部门应该完善政策体系，为大学生创业提供各种发展平台，尤其是针对大学生自主创业方面的贷款优惠、税收优惠以及营业管理扶助等方面，通过这些优惠政策措施，为大学生毕业后的自主创业提供良好的环境。其次，政府管理部门应该为大学生的自主创业建立完善的服务保障体系，尤其是大学生自主创业的中介服务机构方面，例如，涉及产权交易、信用担保、信用评估等中介服务需求方面，应该为大学生提供相应的帮助扶持，推动大学生自主创业的发展。3.3学校内部创业指导学校是大学生创业的主体，学校要为大学生提供各种指导服务，学校可以发挥其教育主导的优势，为学校提供校办企业的机会，让学生在创业的初期阶段可以享受到学校资源，同时学校也要积极为学生寻找相关的创业项目和课题。再者，学校要构建完善的创业服务体系，为大学生的自主创业提供及时的服务支持，例如针对大学生创业中遇到的政策难题提供咨询和指导服务，接触大学生的后顾之忧。3.4营造良好的创业氛围在高校校园内营造良好的创业氛围，可以帮助学生树立良好的创业意识，首先要加强在校园内的宣传，使大学生能够发挥自我的优势，明确对自己的定位，形成自己的创业意识。再者要开展相关创业活动，为大学生提供更多的创业信息，引起大学生的关注，设置相应的创业投资资金，对大学生的创业进行长期的追踪指导。此外，高校要开展创业论坛和创业讲坛，定期对创业内容进行跟新，将最新的创业信息提供给大学生。4.结语结核病的研究进展46、法律有权打破平静。——马·格林结核病的52概况结核病是仅次于爱滋病的第二大感染性疾病。由于许多爱滋病死于结核,故在单一感染死因中,结核病仍居首位。自从在全球范围内开展DOTS以来,结核病的感染率、病死率及细菌耐药情况均有降低,但因各国具体实施状况存在很大差异,所以改善的速度十分缓慢,与预期目标相距甚远。对于全球结核病防治前景,许多专家并不表示乐观。概53控制结核病的基本条件◆及早发现,快速诊断和及时治疗◆疾病发现率达到70%,有赖于广泛疾病普查◆治疗成功率>85%,有赖于DOTS这样结核病才能得到有效控制,每年递减率才能达到10%左右,如此高质量防治数十年后,结核发病率才会显著降低。控制结核病的基本条件54我国结核病疫情特点◆感染人口基数大,患病人数多,传染源多◆发现率低,平均只有26%;DOTS覆盖率低;耐药患者多,WO公布的耐药检测报告中,我国在特别警示国家和地区中名列第◆高危发病人群增多,如老年人群、糖尿病AIDS等。我国结核病疫情特点55基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡◆T细胞在结核病免疫中的关键作用:细胞免疫反应功能低下者是结核病的高危人群,而体液免疫功能低下者如多发性骨髓瘤,并不是结核病易感者。◆其中CD4+T细胞发挥了主导作用。Th1和Th2为两种功能不同的CD4+T细胞亚群,其分泌的细胞因子(CK)各不相同。基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡56基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡◆许多研究证实,结核免疫是由以灭菌为核心的保护性免疫反应和以组织坏死为特征的免疫病理反应构成的,并由不同的结核抗原激发。◆保护性免疫反应是由保护性抗原活化的Th细胞介导的巨噬细胞非特异性抗菌活性来完成的。Th型CK主要有IFNY,I-12,IL-18D等。实验表明,敲出L-12或I-18基因,可使小鼠的结核杆菌的易感性明显增高基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡57基础研究:Th型/Th2细胞因子失衡◆由病原性抗原活化的Th2细胞则介导以TDTH细胞(迟发超敏反应性T细胞)为效应细胞的病理性免疫反应,并导致特征性组织坏死,Th2型CK主要有I-4、Ⅱ-10、Ⅱ-13等。实验表明I10和I-13均能抑制巨噬细胞杀灭结核杆菌的能力;小鼠敲除L-10基因后可更快消除结核杆菌。基础研究:Th型