文言文《诫子书》知识点梳理-部编版语文七年级上册

上学期七年级期末复习文言文《诫子书》【题解】诫——告诫，劝勉。子，一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻。书——书信。诫子书，即作者写给儿子，旨在劝诫，劝勉的信【课文原文及朗读节奏】夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！【字词注释】【1】夫（fú）：语气词，用于句首，表示发端。【2】君子：品德高尚的人。【3】行：指行为操守。【4】修身：个人的品德修养。【5】淡（dàn）泊：安静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。【6】明志：明确志向。【7】宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。【8】致远：实现远大目标。【9】广才：使才智广博。【10】淫（yín）漫：过度怠慢。漫：怠惰，淫：过度。【11】励精：振奋精神。励：奋勉，振奋。【12】险躁：暴躁、浮躁，与上文“宁静”相对而言。险：轻薄【13】治性：治通冶，陶冶性情。【14】与：跟随。【15】驰：消失、逝去。【16】日：时间。【17】遂：于是，就。【18】枯落：枯枝和落叶，此指枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。【19】多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，对社会有益。有“用世”的意思。【20】穷庐：破房子。【21】将复何及：又怎么来得及呢!【重点句子翻译】1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。译：君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。3.夫学须静也，才须学也。译：学习必须静心专一，而才能来源于学习。4.非学无以广才，非志无以成学。译：不学习无从增长才干，不立志不能取得学业的成就。5.淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。6.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。译：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献。7.悲守穷庐，将复何及！译：只能悲哀地守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及呢！【理解型默写】1.文中作者忠告儿子宁静才能够修养身心、静思反省的句子是：静以修身；非宁静无以致远；学须静也。2.文中强调苦学、立志、成才三者之间的关系的句子是：才须学也，非学无以广才，非志无以成学3.诸葛亮对一生经历进行总结,表明对儿子的教诲与期望的千古名句是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。4.文中反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及心态的句子是：非淡泊无以明志非宁静无以致远。【课文翻译】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养美德。不能内心恬淡不慕名利，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神；轻薄浮躁，就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的陋室，那时再悔恨又怎么来得及！全文中心论点是：静以修身，俭以养德。【中心思想】《诫子书》是修身立志的名篇，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。【思考】诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备那几个条件？它们是什么关系？成才需要具备三个条件:一是立志,“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”"非学无以广才,非志无以成学”;二是学习,“夫学须静也,才须学也”:三是惜时，“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”。三者的关系:诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者是互相联系、缺一不可的。2、联系上下文，谈谈你对志与学的关系如何理解。文章很重视志的作用，一方面要靠淡泊宁静以明志，也就是实时将“志”放在眼前不断磨砺：另一方面强调无“志”则不足以“成学”意谓没有志向则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。3、作者写这封信的用意是什么?诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，希望儿子珍惜光阴，勉励他刻苦学习。4、本文作者就哪几个方面进行了论述？作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习,作者强调的是一个“静”字：修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静.把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”加心对比,增强了论述效果。12.读完本文，你受到什么启发？（1）决心和毅力非常重要