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PAGEPAGE3小学生心理健康教案（五）【主题分析】学校生活中的矛盾不可能不发生，学生与同学之间也可能因各种原因产生摩擦。甚至在好朋友之间，也常常会因为一句话、一件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些事，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就心怀怨恨，从此以后再也不理这个人，那么，恐怕，和学生相处的人，恐怕就越来越少了。因此，宽容地对待他人，在学生生活中是不可或缺的。宽恕本身就意味着宽恕，而宽恕与极大的忍耐力和谦逊相关联，宽恕别人对自己所犯的错误，从某种意义上来说，最能体现出一个人坚强、忠诚的品格。忍耐就是学习。老师应该在教学中培养学生的宽容，在日常事件处理中培养学生的个性，做好具体的引导工作，鼓励孩子积极解决矛盾，不留怨言，不时时伺机报复。【活动资料】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。2、准备小品表演《真正的原谅》。3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。4、学生自备彩色笔。【活动过程】1、导入：同学们，你们明白吗？宽容是一个神圣的词，一个神圣的概念，一种人类精神。宽容是一种善，一种美，一种人性，一种胸怀和宽容，一种境界。只有善良的心才有宽容，只有慈悲的心才能放下宽容。这节课，让我们学习宽容，学习宽容。2、活动：真正的原谅让学生表演小品《真正的原谅》(在表演之前，先讲故事背景，人物简介)。接着分组讨论：以后，为什么这个徒弟可以平静的把灯泡拿上楼去？同学们自由的讨论，发言交流面要宽。随后请小组代表发言，对学生的创造性进行分析、评述，教师要尽量引导、肯定。教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。自我反思请再考虑一下。自己以前见过不善待别人(同学、父母、长辈...)的事情吗？当时是怎么想的？发生了什么样的结果呢？现在你对这件事有什么想法呢？如果当时原谅别人的话，想象一下结果会怎么样呢？这个活动首先在小组内交流，然后进行

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