小学数学教研总结大全2022

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学数学教研总结大全2022小学作为学生的启蒙阶段，我们理应充分熟悉小学数学在根基教导和素质教导中的地位和作用，专心反思当前小学数学教导中存在的问题，不断提升小学数学的教学方法。下面我给大家整理了关于小学数学教研总结，便当大家学习

小学数学教研总结1

把关切喜欢学生放在第一位，有了这种心境，师生之间处于一种和谐的状态，大量事情便迎刃而解。我的学生，无论劳绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更是要天性多的.给以热心协助，使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。我坚信：只有当学生理解了你这个人，才可能以主动的态度理解你的教导。一个学期下来，在自己把爱奉献给学生的同时，也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关切学生、保护学生、一切为了学生的老师，才有可能听到那一声声发自腑肺的清亮喜悦的呼声――“老师好!”。

透过一个学期的学习，着重培养学生养成良好的学习习惯，学会听课，明白学习，生已掌管些根本的数学学识，熟悉了数学。教学工作中也取得了务必的劳绩，但是在过去的一学期的工作中也存在着一些问题，譬如，教师自身的素质还有待提高、学生潜力的培养还有待加强、个别学生素质差等的问题照旧存在。

就此，我谈一下自己的下一步工作目标和努力方向：

1.提高自身素质。学生素质的提高，很大程度上依靠于老师。我们要跟上时代的要求重视科学文化学识的学习并不断更新，用新观点、新见解、新信息联系各自学科实际，在活动中向学生举行高质量的素质教导，使学生增长学识、启发思维、激发学习研究的欲望。在书香中成长，在网络中成长，在案例中成长，在反思中成长。并且要多学习老教师的阅历，在教导教学中要多留心。

2.在课堂教学中，留神多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点启程，多采取嬉戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。斟酌学生实际的思维水平，切实加强根基学识和根本技能的教学，不断对学生举行学习目的教导，培养良好的学习习惯。并且紧抓备课环节，为向40分钟要效率做打定。

3.加强家庭教导与学校教导的联系，处理好教师、学生、家长三方的关系。适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，给学生营造一个良好的学习生活空气。

小学数学教研总结2

一、学情分析

从七年级上册数学期末考试劳绩来看，本班整体劳绩比以前有所提高，但与预期尚有确定的差距。总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌管了确定的学习数学的方法和技巧，但根基学识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级进展不平衡，两极分化现象开头展现。

二、教学目标

学识技能目标：学习了平行线的有关学识，掌管平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简朴的统计图表。同时进一步提高学生几何作图才能。过程方法目标：学会查看和分析几何图形，察觉图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：熟悉生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。

三、教材分析

第五章、相交线与平行线

本章主要在第四章“图形熟悉初步”的根基上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

第六章、平面直角坐标系

本章主要内容是平面直角坐标系及其简朴的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。

第七章、三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第八章、二元一次方程组

本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组

本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简朴应用。本章重点：不等式的根本性质与一元一次不等式(组)的解法与简朴应用。本章难点：不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简朴的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述

本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

四、教学措施

1、专心研读新课程标准，钻研教材，精选习题，用心备课，做好教案，上好新课。同时留心批改作业，作好辅导，察觉问题实时解决作专心总结告成与失败的阅历和理由。

2、充分设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动参与课堂学习和议论，积极参与学识的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、对等、自主的学习空气，引导学生举行合作探究、交流和共享察觉的喜悦。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热心。

4、用心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的才能，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，运用互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

小学数学教研总结3

通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教导教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名教师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。

其中，来自北京的薛老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是吴教师团队，这堂课充分表达了学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学生由概括的问题列出算式，从而察觉问题：因数和积，谁变了?是怎么变的.?然后引导学生交流、议论，从而察觉规律，总结规律。这样的课堂，让学生由概括的问题察觉规律，突出了教学的实效性。

来自江苏的吴老师教授了《长方体、正方体的熟悉》这一课。吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的熟悉，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，结果得出结论。真正表达学识来源于生活。

浙江的学俞教授的《用字母表示数》一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的熟悉，学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不休止的察觉、斟酌，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小挚友你今年几岁啊?”、“一共有a人，小挚友有30人，那么大人有多少人啊?”，课堂上欢声笑语不断，虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪浅。

通过这次小学数学教学年会所收获的教学阅历，反思我们平日的课堂教学，我们欠缺的还好多，我们离那些名师的教学还有确定的距离。我们的教学素养有待进一步提高，教学才能还需进一步的加强。

小学数学教研总结4

在我的意识里，一向认为自己是一名普遍而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在小学这块沃土上悄悄地耕耘着。假设说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生爱好、家长崇敬、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一向以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，专心、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。

一、完善自身创办，提高师德修养。“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的根本准那么。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们小学时学校要求我接三年级两个班的数学，教了一年之后，学校要求我重新再接两个三年级班，一班和三班。刚刚和这两个班的学生建立起了感情，和两个班的班主任工作合作的也很融洽，没想到一年之后，学校又要求我改教三班和四班，由于种种理由，当时四班的数学劳绩是全年级最差的，当时我心里分外不情愿，但是我也深深懂得“个人按照集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能举行教学，而四班的数学劳绩也由年级结果一名逐步提高，在上学期南市区的调研考试中获得了南市区其次名的好劳绩。

二、不断努力奋进，提升业务水平。过去的五年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中，我察觉了自己的缺乏，找到了自身进展的方向。因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，屡屡积极加入市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术加入远程教导培训，每学期都专心完成上级领导调配的各项任务;实时归纳总结培训学到的学识。结合自身的处境，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。

在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习处境和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极斟酌，合作探究，建构学识发生进展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，细心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有告成，在喜悦中学习，从喜悦中得到进展，我也屡屡承受学校、区公开课任务。

三、与班主任、家长紧密合作。经常与班主任彼此沟通，反映学生平日的学习、活动、生活处境，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的处境，并向家长报告学生在校的表现，彼此沟通，共商教导孩子们的方法，使学生能健康进展。察觉个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和合作，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教导与学校教导同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收获，在学校领导、其他教师的无私扶助下，我也取得一些劳绩：

点滴劳绩只能代表过去，教导教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生学识和技能，而且要培养他们擅长查看，勤于斟酌，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完备的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。

小学数学教研总结5

数学作为开发人脑资源，培养创造力的主力学科，对课堂空气，学生集中精力，进入主角的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语，最少的时间，使学生进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又能联系以前学识，为进入学习高潮作打定。

一、用悬念导入

在导入新课时，教者巧设悬念，用心设疑，建立“愤”、“绯”情境，使学生有了猛烈的求知欲望，能促使学生自觉地去完成既定的教学目标，使情、知交融到达最正确的状态。例如：在教学“能被3整除的数的特征”时，老师先写出一个数“321”，问学生这个数能不能被“3”整除，经过计算后，学生回复：“能!”之后老师让每个学生自己打定一个多位数，先自己计算一下能不能被3整除，然之后考考老师，每个同学报一个数，看老师不用计算，能不能急速抉择出哪些数能被3整除，哪些数不能被3整除。这时，教室里气氛特别活跃，大家貌似都想来考倒老师。但老师对学生所报的多位数都能快速切实地抉择能否被3整除，学生们感到特别惊疑。之后，老师进一步质疑：“你们自己不用计算，能切实地一眼就看出一个数能否被3整除吗?”学生们一个个摇摇头，都被难住了。此时，掌管新知便成了学生们最大的愿望。

二、巧用迁移

数学学科的特点是规律性、系统性强，新知是旧知的进展和深入。巧用旧知导入新课，常能收到良好的效果。例如：在教学“熟悉几分之几”时，老师先给同学们讲一段“孙悟空分月饼”的西游记故事。唐僧师徒四人去西天取经，路上遇到一位卖月饼的老爷爷，望着那香喷喷的月饼，孙悟空和猪八戒谗得直流口水。老爷爷说：“你们要吃月饼能够，我先得考考你们”。他拿出四个月饼，说：“四个月饼平均分给你们俩，每人得几个?”两人很快答出。然后又拿出两个月饼平均分给两人。结果他拿出一个月饼问：“一个月饼平均分给你们俩，每人得几个?”悟空和八戒回复说：“半个”。那么半个用一个数表示怎样写呢?这下便难住了悟空和八戒。那里利用学生们爱好的西游记故事，很自然地从整数除法向熟悉分数过渡，利用旧知做铺垫，过渡到新知。真正做到了“启”而能“发”，激起了学生探求新知的欲望。

三、借用教具导入

儿童的世界是独特的。教学伊始，有目的地引导学生查看自己熟谙的事物、图画等教具，不仅仅能激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生的查看潜力和应用数学潜力。例如：在教学“角的初步熟悉”时，先出示红领巾、五角星、学校的多边形花池等实物图，让学生从自己熟谙的