中班语言课教案最新8篇

第中班语言课教案最新8篇2、那你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？

〔1〕悬钟馗像:钟馗捉鬼，是端午节习俗。每家人将钟馗像悬挂在门上，可以镇宅驱邪，保佑一家平安。

〔2〕挂艾叶菖蒲:艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

〔3〕赛龙舟:屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。

〔4〕吃粽子:屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

〔5〕饮雄黄酒:雄黄是一种矿物质，在端午节这天，人们把它放在米酒中制成雄黄酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黄酒在额头上写一个“王〞字。

〔6〕佩香包:端午节的时候小朋友们都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！

〔7〕五彩绳:在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有桔祥的意思。

〔8〕竖鸡蛋、画彩蛋:人们说:“在端午节的时候，能将鸡蛋竖起来的人，这一年都会有好运气。

幼儿园大班教案秋天篇五

活动目标：

1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

2．能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。

3．感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。

4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1．熊猫手偶一个。

2．钢琴曲。

3．背景图《秋天的图画》两个版块〔一个版块四幅〕；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。

活动过程：

〔一〕出示熊猫手偶，引出话题。

1．教师：小动物们要上图画课了，〔出示熊猫手偶〕熊猫老师请小动物画出秋天的景色。

我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？

2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。

〔二〕出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。

1．幼儿自主选择欣赏画面内容。

教师：除了这边，那边也有画。一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。

2．相互交流自己的发现。

〔1〕师：你看到了哪些小动物来画画了？

〔2〕师：它们画了哪些秋天的图画？

〔三〕图文结合，理解散文内。

教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。

〔1〕小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？〔引导幼儿说出：黄黄的某某、红红的某某、橙色的某某、紫色的某某〕教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

〔2〕小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？〔梧桐树变黄了、枫叶树变红了〕哇！枫叶的样子象什么？〔蝴蝶〕引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。

教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！

〔3〕小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？〔丰富词语"五颜六色"、"千姿百态"〕教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了！

〔4〕小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？〔丰富词语："金黄色"、"金灿灿"〕教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

〔5〕熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？〔幼儿自由答复〕教师小结：熊猫老师快乐地说："秋天的图画，多么美丽呀！"

〔三〕幼儿完整地欣赏散文内容。

1．师：小动物们画是什么季节的图画？

幼：秋天。

2．师：对了，它们画的是秋天的图画。〔出示标题〕

〔1〕教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。

〔2〕师：老师知道许多小朋友都学会了，现在老师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。

〔3〕小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵。

〔四〕欣赏幻灯片，进一步感受秋天的景色之美。

教师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢？〔播放幻灯片〕

幼儿自由讲述秋天的特征。

师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜欢的秋天是什么样子的？

如果请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢？请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。

活动延伸：

1．区域活动：幼儿在美工区绘画秋天的景色。

2．家园共育：家长带孩子秋游，进一步感受秋天美丽的景色。

教学反思：

活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活泼课堂气氛，调动幼儿的积极性。但是，在活动中还是没有把握好，没有到达我预期的教学效果，孩子们在表达时，眼睛看到的，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜欢的东西，没有开拓孩子的视野。

幼儿园大班教案秋天篇六

活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2、开展幼儿的音乐表现力。

3、在理解歌曲的根底上，初步有感情的演唱歌曲第一段，稳固附点音符的演唱。

重点难点：

引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，初步有感情的演唱歌曲第一段，稳固附点音符的演唱。

活动准备：

物质准备：秋天背景图、图片、录音机。

环境准备：布置秋天的美丽场景。

活动过程：

一、利用情景，谈话引题

1、布置秋天的美丽景象，随音乐《小树叶》进入活动室。

提问：秋天到了一切好似都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？

秋天是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。〔放音乐“秋天多么美〞〕

〔评：创设一定的情景，在秋天的美丽景象下，引导幼儿回忆秋天，引发幼儿的思维，回忆已有的经验。为下一步做铺垫。〕

二、出示挂图，理解歌词，感知音乐。

1、观察挂图：〔引导幼儿观察露出的棉花就象他的小白牙〕你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？

〔评：巧妙地运用了挂图，让幼儿脑印象中不清晰的事物变得直观，更容易理解记忆歌词。〕

2、教师范唱歌曲：

提问：

〔1〕你觉得这首歌曲好听吗？为什么？

〔2〕你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。〔教师再次范唱并用图片提示〕

3、利用挂图学习歌词。

4、幼儿整首跟唱

〔1〕提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。

〔2〕第二遍提示幼儿注意情绪的表达

5、分组表演唱

教师：小朋友唱的真好听，刚刚看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。〔唱完后让孩子们自评〕你喜欢谁的表演？为什么？

〔评：《纲要》中指出：幼儿的艺术能力是在大胆的过程中逐步开展起来了。为了培养幼儿的音乐素质，感受力，教师图为并茂的通过范唱，学歌词，整首教唱，和肢体感受等多种渠道加深幼儿对音乐的理解，又增添了趣味性。〕

三、和幼儿一起与秋天合影留念：

教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！〔放音乐出教室〕

幼儿园大班教案秋天篇七

设计思路：

儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。作为教育工作者，应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注周围事物的开展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。

2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把x颜色给了某某，像某某〞的句式，并模仿散文片段。

3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。

活动过程：

一、倾听雨声，激发兴趣。

1、听录音，引出雨声。

师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？〞

2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。

师：“小朋友见过下雨吗？〞“雨是怎样下的？〞〔幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。〕

师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？〞〔鼓励幼儿踊跃答复，为仿编散文片段提供经验根底。如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……〕

二、初步感知散文诗。

1、幼儿欣赏。

师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。〞〔教师配乐有感情地朗诵散文。〕

2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？〔启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。〕

三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。

师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。〔教师结合课件画面，完整朗诵。〕

四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？

1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。

提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。〔学习词：清凉和温柔、轻轻地、悄悄地。〕

教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙翻开秋天的门。

2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。

师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？〔学习“她把x颜色给了某某，像某某〞的句式。〕

教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。

3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。

师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？〔鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。〕

教师小结：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷……

4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。

师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？〔学习词：衔、造、挖、油亮亮。〕

教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。

5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？

师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？〔从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。〕

教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。

五、再完整欣赏一遍散文。

师：我们一起再欣赏一遍这篇散文诗，等会儿请把你觉得最美的话记在心里。六、幼儿学习仿编。

1、模仿句式仿编。

师：刚刚你们对哪个句子印象最深？学习“她把x颜色给了某某，像某某〞的句式。〔让幼儿模仿该句式自己编一句。〕

2、仿编散文片段。

师：如果你是秋天的雨，你会做什么？用散文里那样的话说一说。〔引导幼儿结合生活经验进行仿编。〕

3、活动延伸：幼儿仿编，教师进行整理，并让幼儿为仿编的散文配上插图，展示在活动室里。

活动反思：

听说家长会要上课，我就把第三单元的课文翻了又翻。第三单元的课都是和秋有关。或是描写秋天的活动，或是描写秋的景色，体裁也是各种各样，记叙文、散文、诗歌……最终，我选择了第11课《秋天的雨》。

接下来就是备课。因为颜老师、张老师也是上这一课，所以我们提前备了课，并进行了交流。一看张老师的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教师，备课的思路就是不同。回过头来，看自己的教案，为了追求形式上的花哨，我安排教学二、三自然段。虽然看上去内容充实了，但其实每个环节都只是蜻蜓点水。而张老师她设计的每一环节都是实实在在，不折不扣。

比方教学生字，她采取了各种形式：“衔〞字的教学从典故入手，让学生既增长了见识，又牢固地掌握了这个字的字形；“扇〞字的教学引入了另外一个读音，还让学生组词、找规律，其实也为课文的朗读打下根底；“爽〞字的笔顺很容易搞错，于是张老师还特意强调了它的写法。在最后一个环节中，张老师还安排了“会写字〞的教学，找规律，区别“木〞在一个字中不同位置的写法有什么不同等等。其实对三年级的孩子来说，字词是教学的重点，平时我们也在抓，但是由于是公开课，所以就总是尽量缩减生字教学的时间，因为字词教学实在很枯燥。而张老师的课给了我一个启发，原来字词也可以上得有滋有味，也可以让人听着这么入迷。

张老师比拟重视句式训练。如请孩子通读课文后，让他们说说“通过这扇窗，我——〞，这个句式训练，不但给学生的说话设置了一个扶手，更重要的是通过这一环节，很巧妙地让学生理清了文章的层次。在学习文本结束，张老师先出示了“秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像——〞，又出示了“秋天的雨把〔〕色给了〔〕，〔〕像〔〕。〞的训练。张老师一步步放手，让孩子们觉得其实写出那么诗意的句子也并不难，我也能行！这不是我们所追求的吗？

另外，张老师每一句串联词设计得都是那么精妙，还注意跟学生的实际生活联系起来，一下子拉近了学生与文本之间的距离。这需要自己具有深厚的文学功底。她每设计一个环节都会先思考学生会怎么答复，接下来我该怎么应对，真正做到了备学生。我不由敬佩张老师对教学的认真。通过此，我也看到自己和优秀教师之间的差距。回想自己平时总给自己找各种理由懒得看书，教学上也是停滞不前、难以突破，真是羞愧！总之一句话：向张老师学习！

幼儿园大班教案秋天篇八

在美丽的秋天里，大自然利用丰富的色彩为孩子们描绘出一幅美丽的画卷：多彩的树叶、盛开的菊花、丰收的果实。引导幼儿通过商量制订秋游方案，准备秋游物品，培养做事的方案性；指导幼儿观察秋天的环境变化，感受大自然的美好，从而陶冶性情并充分体验远足的快乐。

1、尝试自主制订出游方案并按照方案准备物品。