班主任工作会议总结

班主任工作会议总结篇一：在班主任工作总结会议上的讲话在班主任工作总结会议上的讲话各位班主任：大家好！今天各位班主任牺牲休息时间，来参加本次班主任工作会，我代表学校感谢各位老师，同时也感谢各位老师本学期来为学校所做的贡献！今天，我们班主任工作会的主要议题是总结本学期来的班主任工作，布置后段工作。班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到学生各个方面的素质，直接影响到一所学校的兴衰。所以，学校对班主任工作是非常重视的，各方面都尽量向班主任倾斜。在开学时，我校就召开了班主任工作会，安排布置了班主任的工作。本学期，我们选配的班主任也都是政治过硬、业务精干、极富爱心和责任心的老师，并且注重老、中、青三结合，这也有利于班主任的传、帮、带。一、本学期，各班强化管理，在以下几个方面做的很好。1、班级管理制度化。没有规矩，就不成方圆。各位班主任在刚开学时都能抓好班委会建设、制定卫生制度、班级学生管理制度等。特别是八年级，更是加强了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等制度的学习，使学生顺利地由初一过度到初二。永杰的八⑵班等、老师小孩子较小，家务事较多，但班级管理有条有理，詹娟老师虽从他校刚入我校，但能服从学校安排，毫无怨言地担任班主任工作，加强督导，班上各方面工作都较出色。各班注重卫生工作，责任到人，任务表上墙，工作主动到位，共创了陆城一中洁净美丽的校园。有些班虽然清洁区面积大，任务重，但同学们都能在班主任的安排之下，圆满完成任务。很多班级班上制定了一些有特色的保洁措施，基本杜绝了乱丢乱扔现象。很多班级制定了公物管理制度，公物管理好。2、班团活动实效化。本学期，各班已真正将班团活动作为对学生进行德育教育的重要方式，能利用这宝贵的时间加强对学生的教育，应付检查式、游击式班团活动已不见踪影，下列班级班团活动不仅注重实效，而且很有特色：3、家校联系信息化。各位班主任能经常利用各种机会与家长加强联系，共商育人大计。家长到校时，班主任能让座、倒茶，有礼有节，体现了教师的素质和形象。虽然学校没有给班主任发放通信费，但每位班主任在有事时都能及时用自己电话进行联系，保证了不耽误学生的教育。4、培优辅差经常化。由于众所周知的原因，我校近几年来生源质量不断下降，但各位班主任从维护学校声誉，为祖国培养社会主义事业的建设者和接班人的高度，强化培优辅差工作，每天早来晚走，勤下班，重管理。如：老师等。很多班主任跟班紧，加强了课间操、早晚自习的检查。正是因为有了各班班主任的认真负责、齐心协力、齐抓共管，本学期班风、学风、校风得到了好转，赢得了社会各界人士的普遍赞誉。在此，我代表学校再次向各位班主任老师表示衷心的感谢。二、存在的主要问题。虽然本学期各位班主任工作非常出色，但也存在一些问题，主要如下：1、班级管理机制有待改进，在规范和创新等深层的管理上的研究工作还需不断加强。2、“后进生”的转化工作不力，效果不明显。对后进生班主任要重视，不能让一颗老鼠屎坏了一锅汤。3、课间操的质量仍不够理想，动作迟缓，讲话多。希望班主任老师上操准时岗，站在队伍的前面，尽量在队列中多巡查。同时安排好班干部进行检查。4、心理健康教育的针对性和实效性还有待于探讨。班主任要多观察、多留心。四、后段时间工作，希望各位班主任从以下几个方面入手，进一步提好班务工作。1、查缺补漏，记好班务工作手册，实施好班级工作计划，准备做好班级工作总结。2、运用多种形式向学生进行思想道德品质教育，逐步使学生具有高尚的道德品质，良好的行为习惯，特别是抓好后进生转化。3、会同任课教师，教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩；联系、邀请任课教师共同商量班级工作。4、培养和建设好班集体。指导好班委会工作，发挥班上干部的模范作用，培养和使用好学生干部，提高学生自我管理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。5、督促学生认真参加体育锻炼，上好两课两操，全面提高学生身体素质；经常进行安全教育。6、建立与家长的联系制度，通过电话、面谈、家校联系手册等形式，将学生的学习及表现情况通报给家长，对严重违纪的学生要迅速取得与家长的联系。请家长配合教育，齐抓共管。做好家访工作，努力争取家庭和社会对学校7、保持平和心态，善待每位学生。8、走近学生，了解学生。9、完善班级制度放手学生管理。10、充分利用班会做好思想工作11、班主任工作要注意“十忌”：一忌工作盲目；二忌放任自流；三忌简单粗暴；四忌空头说教；五忌赏罚不明；六忌言行不一；七忌有始无终；八忌独断专行；九忌放荡不羁；十忌目无全局。二O一—年六月七日3月9日，我校召开了一次班主任工作会议，在本次会议中，各位班主任踊跃发言，献策献力，就班级管理工作中出现和发生的问题进行了积极的探讨和在班级管理中取得的经验进行了交流。一、主要问题：1、班主任管得吃力，男同学很难管，特别是越到高年级越难管，个别调皮捣蛋的管不到导致一个班都难管。2、班干部没有培养好，班组干部缺乏模范带头作用。3、学习风气不浓厚，没有形成积极向上的班风。4、纪律缺乏严肃性和督促性，午休纪律难管。5、手脚多、偷摸盗窃现象严重。6、环境卫生难搞好。二、主要心得和经验：1、班主任要重点培养好班干部。（1）班干部的分工要明确，如分管卫生、纪律、卫生等，但有的时候也要注意协调和合作共管。（2）要多召开班干部会议。特别是大部分班干部出现明显情绪和问题的时候。（3）支持班干部的工作，要从平时的一点一滴中帮班干部树立起威信，要为他们“撑腰”。（4）选班干部要选准选好选合适。（有责任感的，有能力的，学习好的，自律稳重的，胆子大的等）2、班主任要有爱心和责任感。管理班级不放任自流、不要给学生吵和闹，不要让学生养成吵闹的习惯，要从学生讲小话抓起。3、要经常下班上了解情况，班干部反映的问题不论大小一定要落实，把要发生的事情处理在萌芽阶段，出现问题从学习、纪律、安全、卫生等各方面联系实际做好学生的思想工作，严重违纪该处理的要处理。4、学习方面，要经常家访，了解学生情况。对生活、学习有困难的学生要多关心、多照顾。与学生的配合要好，可用小组合作、一帮一互助等。5、班级管理作中工要做到奖罚共存。这是激发学生，也是约束学生的一种手段。6、班主任在管理班级工作中要做到“严”和“慈”，在学生中起到潜移默化的作用。7、卫生安排要落实到位到人。搞卫生要安排到人，安排尽量具体。8、不要随便对学生定性。再差的学生也有其它方面的闪光点。9、不要用同一个标准来要求全班所有的同学，帮助学生找准自己在学习或劳动或特长或其他方面的位置。以上是班主任工作中容易出现和经常发生的问题和在班级管理工作中取得的心得体会经结，现总结出来供各位班主任在今后的班级管理工作中作一个参考。教导室篇三：班主任工作座谈会总结。doc木溪学校班主任工作座谈会总结我校于4月23日下午第七届课举行全校班主任工作座谈会，会议由工会主席瞿宏江副校长主持，校长郑大建、教导主任舒采同、总务主任印长生、教务员孟坤波及全体班主任一同参加会议。会议在活跃宽松的氛围中进行，首先是教务员对近段时间各班主任工作得失进行总结，随后舒主任讲话，肯定了班主任工作并提出了对班主任工作的几点要求，接着印主任谈了他对班主任工作的看法，他用了一个非常形象的比喻：“做班主任工作，既要打太极，也要打七伤拳，刚柔并济，才能把听话的、调皮的学生一并管理好。然后郑校长例举了多个成功的班主任实列，对班主任工作提出了几点建议。最后各班主任踊跃发言，相互讨论交流自己多年来的工作经验，更多的是大家对实际工作中遇到的问题进行了集中讨论。在交流和讨论中大家形成了共识：班主任要不断加强自身的学习和修养，用自己的人格魅力来教育影响学生；班主任工作不仅要靠管和教，还要靠智慧；工作中要做有心人，抓住教育契机，关注每一名学生；勤于反思，善于总结，在不断提高教育教学水平的同时取得家长的支持，形成管理合力。最后瞿校长对全体班主任的辛勤工作表示感谢。本次座谈会不仅为班主任搭建了沟通交流的平台，更让各班主任明确了今后努力的方向。相信通过本次座谈会，我们的班主任会进一步思考、探索和实践，把我校的教育教学工作推上一个新台阶。篇四：班主任工作总结及经验交流会发言稿班主任工作总结及经验交流会发言稿班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。我就自己的工作经验谈几点心得和感受：一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和〃爱〃。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，每到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；同时还研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地对症下药地教育每一个学生。“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你〃既亲近又崇拜〃，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养。创建良好的班风，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着〃以点带面〃和〃以面带面〃的作用，我称他们是〃班主任的左右手。〃所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即〃以点带面〃；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。三、以强化行为规范训练带动教育教学工作。良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。在训练过程中，我结合学校制定的学校一日常规训练，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面，通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有〃服从集体，服从命令〃的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出〃活而不乱，严而不死〃的良好班风班貌。五、落实家访多沟通学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要，也是最难的。本班学习氛围较差，竞争意识弱。针对这种情况，我在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且帮他们分析各科的成绩。在鼓励的基础上，提出下次目标。在此期间，通过家访，让家长来监督、鼓励和支持学生。平时也要多与科任老师沟通，了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等。有进步的一定要表扬，有退步的找来分析原因。这样一来班级里学习气氛逐渐变浓了。在大型考试结束后立即向家长反馈，对于进步的学生一定要给家长达电话加以表扬。而对于退步了的学生我会直接和学生交流，分析退步原因，加以鼓励和安慰，提出老师、家长下次的期望。使班级整体有了进步。诚然，在教育学生〃学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活〃的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗〃爱心〃，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。班主任工作总结及经验交流会发言稿各位领导，各位同事，下午好！首先我能为有这样的一次机会与大家一起交流，很是高兴，又很是惭愧，因为实在无经验可言，只能“为赋新词强作愁”，谈谈自己工作中的一点体会，敬请各位领导和同仁的指教。班主任是世界上最小的主任，面对的都是孩子，但是要当好这个班主任，并不是说说这么简单。而班级管理是一项艰苦细致的工作，不是一天两天就可以做好的，其中的酸甜苦辣也不是几句话就可以说完的。我坚持的班级管理原则有如下几点：.微笑首先，我做的就是微笑地面对每一位学生，让学生知道我是可以沟通、可以亲近的。学生明白我是这么一个人之后，就用他们的微笑面对我了。微笑，是我拉近与学生之间距离的第一步。另外上课时幽默的语言也能拉近我和学生之间的距离，有时候说了一些很好笑的话，我会和学生一起笑上半天，这种轻松的氛围能让学生更愉悦地生活和学习。.真诚如果仅仅只有微笑，那么在学生与我几次谈话之后，就会觉得老师只是在敷衍他们，没有一点的诚意，这反而会让我们之间的距离越来越远。于是我的做法就是：用自己的真诚换他们的真诚。在学生找我倾诉自己的烦恼或遇到的事情时，我仔细地聆听，并与他们一起想办法解决问题。二年级学生的年纪比较小，天性比较纯真，行为也比较直接，在我真诚的付出之后，才能得到了他们的真诚回报。经常关心学生的生活和身体情况，比如学生生病时伸手摸摸他的额头，关切的问候，给予及时有效的帮助，等他病好了还不忘去问问他的情况，学生感受到了老师的爱，就会更加喜欢这个老师。.严格微笑、真诚让我与学生在课后成了好朋友，但是对于学生要遵守的校纪校规以及他们的学业，我都是严格要求的。最重要的一点就是要言出必行，说话算话，让学生从教师的身上感受到一种威严，从而自觉地去遵守学校和班级的相关纪律。当然并不是说对全班学生都有效，每个班都会有特别调皮的学生，不是讲了一次两次他就会听话，即使你天天在他耳边念叨，他也会犯错。所以，我觉得，有时候班主任更像是一个爱唠叨的老婆婆。在我们班，有几个学生甚至都能背得出我教育学生的一些话。还模仿我的语气去教育那些顽皮的学生，弄得我好笑又好气。还有最重要的就是对待成绩好的和成绩较差的学生都要一视同仁，奖励和惩罚都要一样的比重，不能让学生觉得老师在刻意偏袒某个学生，那样就会丧失学生对你的信任。.宽容每个孩子都会有犯错的时候，我的做法就是在他们犯错的时候，将心比心，去理解他们当时的心情，用宽容的心去原谅他们所犯下的错误，和他一起找出犯错的原因，一起避免今后再次犯同样的错误。特别顽皮的学生我会叫他们去担任一些监督卫生或是维持纪律方面的班干部，他们虽然干得不一定很好，但是只要多加关心和帮助，给予适当引导，这些学生还是能改正一些不良的习惯，并且在管别人的同时会严格要求自己。我对学生经常说的话就是：先管好自己，再去管别人。时间长了，我看到这几个孩子变得越来越有礼貌，见到老师总是高高地扬起手行队礼，说“老师你好”！他们的改变让我欣喜不已。当然在我的班主任工作中，还有很多不足和做得不好的地方，还望各位老师多多指点！谢谢！白层小学教师：舒蕾20XX年5月10日篇五：在班主任工作总结会上的讲话在班主任工作总结会上的讲话一个学期以来，在各级领导的亲切关怀和具体指导下，在各位班主任的大力支持下，政教处全体人员精诚团结、群策群力，各项工作正常开展。总结所做的工作，可以概括为五个方面，即：加强班主任队伍建设、构建管理络、注重载体运用、强化过程督查、勤于总结反馈以上活动的开展，为学生提供了自由发展的空间，为教师提供了展现才华的平台，营造了浓郁的校园文化氛围，促进了学生正确的人生观、价值观的形成，创造了一个有利于学生身心健康发展、积极向上、安全和谐的校园环境。第一：加强班主任队伍建设(1)把好入伍关，重视班主任的选聘(2)加强班主任的培训，注重提高班主任的理论水平(3)“请进来，走出去”，注重开拓班主任的视野(4)塑典型，学榜样，注重实践经验的传授第二：构建管理络第三：注重载体运用1、长期性的德育活动正常有序2、安全教育和主题教育活动扎实有效3.其他常规工作第四：强化过程督查第五：勤于总结反馈。下面，我说一下工作中存在的问题和今后的工作建议。第一：工作中的不足。1、部分班级的班主任没有从“放羊型”向“用人型”、“用组织型”转变，班集体管理还停留在“放任自流”的层次；极少数班级还有处在“游离”状态的学生。这部分学生失去了家长的监管，如果再失去老师的监督，他们将成为学校乃至社会的安全隐患。希望各位班主任密切关注这部分学生的状况。2、德育活动的形式单一，渠道比较狭窄，空间还有待拓展。每周的一节班会课应该成为德育活动开展的主阵地，但在班会课上文化课的多，上德育课的少。上了班会课的，每次都有主题、有方案、有总结的少。3、养成教育的长效性不够，评价机制缺乏。环境卫生工作亟待加强；4、法制安全教育工作的开展还需深入，“边缘生”的管理还需找到新办法；5、体罚现象仍然存在，对学生的心理健康教育过于表面化、随意化和形式化；6,班主任值班制度有待强化和完善，下学期政教处将加大巡查力度。7我校的班主任考核办法，班主任工作量化细则以及奖惩制度还需进一步完善。任何一名教师，特别是班主任，都有着成为学生爱戴者的想法，更有着成为优秀班主任的强烈愿望，那么，怎样做才能成为优秀班主任呢？我认为，要想成为真正意义上的优秀班主任，就必须具备以下素质：.优秀班主任应该是一个作风严谨、善于言传身教的教师。在整个学校的学生管理中，班主任与学生接触的时间最长，次数最多，影响最大，因此说，班主任就像学生的父母，在潜移默化中影响着学生们的思想、行为和性格的形成。久而久之，有什么样的班主任就会带出什么样的学生，俗话说:做人是三分教，七分带；喊破嗓子不如做出样子。班主任是班集体的组织者、指导者和教育者，要想建立一个正气足、习惯好、人格健全、学习刻苦认真的班级氛围，班主任就必须作风严谨，善于言传身教。无论你是有意还是无意，在你管理班级的过程中，你的思想，你的兴趣爱好，你的修养，你的观念，你的性格，你的气质，你的做事的方式，都在传授知识的同时，对学生施加着深远的影响，这个影响不是积极的就是消极的，你说到做到，学生就言必行，行必果；你办事认真、雷厉风行，学生就会坚持不懈、脚踏实地，所以，作为班主任必须严格要求自己，处处率先垂范，给学生以正面积极的影响。.优秀班主任应该是架起家校交流沟通的建构者。在素质教育的今天，学生自主支配的时间太多了，如何帮助学生充分利用好自己的时间，不仅是我们教师的事情，也是家庭的责任。如今家庭管理在教育教学中的作用越来越大，但是不少家长缺乏有效的教育手段，过分依赖学校教育，而教师对学生在校外的管理和指导，目前还尚缺有效的办法，面对这种情况，怎么办？学校可通过召开的家长会和举办家庭教育讲座来指导家长，除此以外，教师的家访也很有效，一、教师把学生在校的种种表现告知家长（优点要多体现，不足要委婉含蓄。），并指出解决的方法；二、教师向家长了解学生在校外的表现；三、教师也可以和家长交流一些家庭教育的方法，以此形成家校之间教育的合力。希望诸位班主任尽快行动起来，做好家访工作。家访的形式可以是多种多样的：电话家访、书信家访、把家长请到学校等等，然而，最有效的办法就是到学生家里去，面对面的交流更有效，因为十次电话家访不如一次家庭家访，这就要求班主任，并由班主任带动任课教师，真正架起家校沟通的桥梁，让我们一起把家访工作做成学校、教师、家长、学生平等共赢的互动渠道。.优秀班主任应特别重视每一次班会、每一次开展的活动，善于发现问题，解决问题。班会不只是纯事务性的工作，它也是对学生进行爱国主义、集体主义、理想、责任、感恩、习惯养成、刻苦学习等思想教育的主阵地，它更是培养学生胆识、口才、组织、技能等综合素质的好机会，希望各位班主任在今后的班级工作中，进一步重视班会，进一步认真对待每次开展的活动，确保班会教育的效果。.优秀班主任必须是班级管理工作的指导者和主动参与者。班级管理工作琐碎而繁杂，所以班主任在处理班级工作时，必须做好各项工作的指导。首先要打造培养好班级班干部队伍，他们是班主任的得力助手，更是自我管理的中坚力量，他们在班级建设中发挥着管理、示范和模范带头作用，因此，班主任必须要注意选百合培养班干部，指导好班干部如何开展班级管理工作；其次，在开展各种活动或班级管理工作时，如：卫生打扫、良好的行为习惯的养成方面，班主任不但要做好指导工作，更要积极参与到管理和活动中去，边指导，边示范。.优秀班主任应该成为学科教师之间、任课教师和学生之间的协调者。班级工作的成与败，好与差，不只是班主任自己的事情，必须全员参与管理才能达到好的工作效果，如果班主任事必躬亲，不能充分调动所有人的工作积极性，班级管理工作不可能做实、做细、做到位，班主任只有使全体任课教师、全体学生都参与管理，才能确保班级管理的效果。在使每名教师传授知识的同时，自觉参与到班级管理，教书育人的效果会更好。一个班级体整体教学质量不是一科或几科好就好的，它必须依赖于所有学科成绩的整体提升，所以，班主任不但要教好、指导好自己的学科，更应该协调好各学科之间的教与学，只有这样，班级的整体教学质量才能得到呈现。.优秀班主任要信奉“坚持”看重“认真”，践行“雷厉风行”。常规教学、班级雇主能力都有气特定的、常规工作，都是一些小事、平常事，关键在于工作中，班主任能不能长期坚持下去，能不能把每一件小事，每一个常规事物当作大事去办，并认真对待。无论做任何事情，不等不靠，严禁认真，雷厉风行，就能出成绩，出效果；相反，班主任如果做事忽冷忽热，拖拖拉拉是不可能把班级管理工作做出成效的。每个阶段学校都会根据实际情况，定期开展或安排一些工作，这就要求班主任根据学校的要求，并结合本班实际主动、创造性的去组织活动。其它时间，班主任就必须立足自己的岗位、自己班级，考虑开展一些行之有效的工作，如：开班会时，可以邀请家长参加，教些技能，现身说法，充分发挥主观能动性。坚持就是创新，认真就能做好工作，严谨、雷厉风行就会出成绩，就会有效果。7.优秀班主任必须自觉学习，提高自身素质，必须注重班级管理工作的特色。终身学习已经成为时代的要求，不学习，就会落后；不学习，就不可能把班级管理工作做细、做实、做扎实。作为班主任要想把班级管理工作做好，管出特色，就更需要通过不断的学习，丰富自己的知识储备和工作技能，就要把别人都做的事情做的更好，就要做别人没有做的工作，也就是要注重在管理班级过程中的特色管理，只有这样，工作才能更有成效，育人的效果才会更加突出。总之，班级管理工作很重要，它直接与学校的正常的教学秩序紧密相联，班主任是学校管理环节中至关重要的一环，起着桥梁纽带的作用，你们在班主任工作岗位上，付出了心血，做出了巨大的贡献，借今天的会议，希望在做的班主任，继续发扬拼搏进取、乐于奉献的精神，扎实有效的开展工作，努力为学校的发展作出更大的贡献。在这里我特别要对年轻班主任提出两点具体要求：（一）加强认识，树立三种意识。1、树立与学生共同成长的意识。知识上与学生共同成长，做一个“常新”的班主任。管理水平与学生品行共同成长，做一个“长进”的班主任。2、树立与学校同舟共济的意识。正确定位与学校唇齿相依的关系，与学校是一个共同体，学校、工作是个人事业发展的基础，不是单纯的管理与被管理关系，更不应该对立起来。在大事大非上与学校保持高度一致，我们的德育队伍应形成一个有核心力量的团队。为学校的德育文化构建与传承做出自己的贡献。3、树立与同事休戚与共的意识。准确定位同事间的关系，亦师亦友，共同成长。宽容大度，融洽相处。（二）改进作风，避免三种倾向。1、避免一切以自我为中心，各自为政的倾向。自以为是，听不进别人的意见。情绪代替理性，为人处事无底线。2、避免作风懒散，心无所系的倾向。恪守行为规范，对内对外要有一个良好的形象。要心有所系，心有所求，不做“小农教师”。3、避免方法机械简单的倾向。(1)避免几种存在严重缺陷的管理模式：一是随意性太强的管理，仅凭个人好恶进行管理的模式。二是管家式的管理，不分大小，事必躬亲。三是放任自由的管理，没有有效的调控。四是称兄道弟的管理，情感不能代替原则。(2)倡导合理、合法的管理行为，不简单粗暴，不违规违法。老师们，教育的改革与发展，对学校德育工作提出了新的更高的要求，学校德育工作本身，也需要在不断的改革和创新中发展。我们要以对未来负责的高度的政治责任感、饱满的工作热情和不倦的创新精神，积极探索科学的、切合大冶实验高中实际的新方法，探索出富有成效的班级德育工作的新路子，实现教育“让学生满意，让家长满意”的工作目标，使我校德育工作不断迈上新的台阶，为打造学校品牌作出应有的贡献！篇六：20XX年3月讲话机械工程学院20XX年班主任工作会议讲话稿今天，我们召开全院班主任专题工作会议，目的是总结班主任工作经验，交流班级管理心得，规范班主任工作规程，推广班主任工作经验。在此我谈几点想法与各位老师交流。一、如何看待班主任工作？1、班主任工作是一项制度20XX年，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“班主任是大学思想政治教育的队伍主体和骨干力量，负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责”20XX年颁布的《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》进一步指出：“班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”中央的这些文件明确了班主任在育人实践工作中的身份、地位和作用，为高校班主任工作的顺利开展指明了方向。科教兴国、人才强国战略的推进、高等教育的大众化以及全球化、信息化的时代境遇对大学生思想政治教育既带来难得的发展机遇，也带来了新的挑战。因此，新形势下，建立一支由专业教师组成的协同辅导员对大学生进行思想政治教育的班主任队伍，成为了各高校顺应时代潮流发展和探索符合大学生思想政治教育发展规律新机制的重要举措，也成为了高校构建全员育人、全过程育人和全方位育人的“大德育”育人格局的有效途径。班主任作为班级管理和建设的主要领导者和组织者以及大学生学习和成长成才的指导者和引路人，在专业指导、良好的班风和学风的形成、学生健康心理的形成和综合素质的提升、创新能力培养和人才培养质量的提高等方面具有重要的作用。我们学院在每年新生入校时都要遴选工作能力强的专业教师配足、配强班主任，班主任在学生的学习、生活、成长中确实也起到了非常重要的作用，比如有的帮助学生思想成长，有的帮助同学进行专业学习，有的利用课余时间为学生补课，有的深入学生宿舍与学生谈心交流，有的深夜看望住院学生，有的把特殊学生当做朋友，帮助他们树立信心，从中我们可以看到，班主任对班集体的建设和学生成长成才的重要作用。因此，学院会继续加强班主任队伍建设，进一步健全制度，把班主任工作提高到一个新的水平。2、班主任工作是一份爱心爱自己的学生是做好班主任工作的基本要求。班主任的爱心，是开启学生心灵的钥匙和激励学生奋进的催化剂，是师生间达到心理相融的接触点。这种爱是一种含有友情又超越友情，含有亲情又不同于亲情的更高层的爱。习近平总书记说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。因此，我们要大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的“好老师”教师队伍。3、班主任工作是一份责任班主任工作是体现责任的工作。什么是事业心和责任心呢？其实很简单，就是自觉地把份内应做的事做好的心绪和情怀，它是做好班主任工作的前提。体现在工作中就是对学院和学生的双重负责，对学院就是将学院布置的各项工作能够迅速及时、准确地传达到班级，并积极带领全班同学落实，同时向学院反映学生们的正确意见和合理要求。对学生就是能及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动进行教育和引导，帮助学生们树立正确的观念。4、班主任工作是一项事业班主任工作不仅仅是一种职业，更是一项事业。爱默生说：“维持一个人的生命的事物，是他的事业。”罗素说：“伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。”如果一个班主任仅把班主任工作当作一分工作、一份任务，那他就会勉强为之，不去竭尽全力，在某种程度上可能就会只顾功利，不求效果。可是，他若把班主任工作当作一项高尚的、自己热爱的事业，并心甘情愿的为之奉献，那情况就大不一样了。他会投入极大的热情与精力，无论别人怎么看待它，不论有没有回报，他都会尽最大努力去做。如果我们在班主任工作中倾注全部的情感和精力，怎么会做不好呢？又怎么会不快乐呢？二、班主任应该如何工作？1、班主任需要加强理论学习，提高业务水平大学生思想活跃、视野开阔，有很强的求知欲。在当前信息化时代下，他们能够非常容易地获取来自全球的大量信息。但由于理论知识的不足及分析问题能力的欠缺，他们对这些信息往往缺乏理性的认识，容易形成思想上的疑点。作为班主任首先要有一定的理论功底和开阔的视野，随时关注国际国内社会的热点、焦点问题，能及时为学生答疑释惑，这就必然要求教师不断加强学习以适应学生对知识探索的需要。同时还要加强政治理论和管理学、教育学、社会学和心理学等方面的知识学习，积极参加学生事务管理专题培训，开展学生管理工作研究。2、班主任需要具有高度的责任意识教师真爱的传播是通过教师的事业意识、责任意识、进取意识去体现的。在这“三个意识”中，真正能体现爱心的核心则是责任意识。责任意识是衡量一个人成熟与否的重要标准。责任意识也是一种习惯性行为，是做一个优秀的人所必需的，特别是一个优秀班主任所必需的。教师是项平凡而神圣的职业，承担为社会培养下一代的重任。没有高度的责任意识是不行的。要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。责任意识是通过持之以恒的努力才能真正的体现出来；责任意识是在细微的思想工作体现出来的；责任意识是在科学的教育方法中去体现才能起到事半功倍的效果。3、班主任需要讲求工作方法一是要全面了解和研究学生。了解和研究学生的个人情况，包括学生的性别、年龄、思想品德、学业成绩、学习态度、健康状况、个人的生活经历、兴趣爱好、特长和性格特征，以及有无特殊缺陷；了解和研究全班学生的特点和动向，包括班级的历史；全班学生在德、智、体、美、劳等方面总的情况；二是要组织和培养文明向上的班集体。要通过近期的阶段性的奋斗目标，创建文明班级等具体的、可行的奋斗目标并逐一实现。三是要做好个别教育工作。要通过个别谈话，但更主要的是把“差生”或优秀生放到集体活动中去，为其设计一定的情境，使其在活动中发挥才能，展示优点，并随时帮助引导或鼓励激发，从而使主要包括“差生”、优秀生在内的个别学生都能天天向上。四是要做好班级工作计划和总结。要认真研究学校的工作计划，同时要以本班上学期工作总结为基础，深入分析本班的情况，从而根据学校的要求，结合本班的特点，制定出班主任的工作计划和总结。三、班主任的工作目标是什么？1、班主任要成为师德师风建设的楷模师德师风是学校办学实力和办学水平的重要标志。“以身作则，为人师表”是我国教师的传统美德。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”就是说，教师在教育学生的过程中，要以自己的模范品行作榜样，来教育和影响学生，即“以身立教，为人师表。”这也是教师职业道德区别于其它职业的一个显著特点。因此，班主任首先应从自身的行为规范做起，处处严以律己，当学生的表率。凡是教师提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。其次，要有积极向上、乐观的人生态度。如果一个教师对社会怨声载道，对学校盲目的批评指责，学生又怎么能热爱我们学校，又怎么能形成积极向上的人格？再次，要因材施教、分类教育培养。不同的学生有不同的人生，就会有不同的规划。如果我们老师保守着我们原有的经验，用我们以前的人生经验或者以前教育学生的经验来对待不断变化的学生，我们的教育就会隔靴搔痒，就会有名无实，就会没有实效性。2、班主任要成为学校育人的实践者教师只有两条路发展，一条是升迁，另一条是在教学上钻研，成为名师。在两条路的后条中即成为名师中，它实际包括两种：一种是学科教学的名师，另一种是德育名师。如果你想个人发展，自我实现，想成为名师的话，做班主任工作搞德育研究比较容易出成绩。要做思考中的实践者，做实践中的思考者。从某种意义上说，班主任做学生的思想教育工作、带学生开展活动、搞班集体建设很像是带兵打仗。打胜仗不是靠蛮干的，要用智慧，要讲智慧，就是要做思考中的实践者，做实践中的思考者。教育无小事，做教育要举轻若重，如果把带班的事真的当回事来思考、来运作，做思考中的实践者，做实践中的思考者，就不难积累智慧，成为一名成功的班主任。篇七：在期中班主任工作总结会议上的讲话[1]在期中班主任工作总结会议上的讲话施玉春为了进一步加强学生管理工作，提高班主任工作的水平，学校召开期中班主任工作会。在此，我讲一些意见和要求。指导思想：常规工作抓常规、主题工作抓创新、临时工作求实效一、明确工作职责1、抓思想教育。班主任工作的第一位任务是思想教育和思想引领。班主任是学生的道行为楷模，在学生的成长过程中起着无可替代的作用。”2、抓学习引导。引导学生重视学习，引导学生掌握正确的学习方法。3、抓行为习惯和生活习惯。如乱丢乱扔，乱涂乱画，用脚踢门踢墙，践踏花草，校内骑车，带限制的食品入校，过马路闯红灯，穿奇装异服，长发怪发，带首饰等行为要经常抓，直至杜绝。4、抓心理疏导。身体健康仅是健康的一半，班主任要引导学生做一个心理健康的人。开朗的人，热爱生活的人，关心社会的人，懂得感恩的人。要引导学生以积极的心态对待学习，克服自卑，每一个班主任都要成为心理医生。5、抓安全、抓卫生。安全无小事，安全压倒一切；卫生是门面，卫生体现管理水平。二、再提几点要求（一）保持平和心态善待每位学生对于班主任工作，我们对在座的各位对班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和体会，应该说是非常深刻的。说班主任工作是崇高的，这一点也不夸张，因为这是塑造人类灵魂的工作；说班主任工作是重要的，这更是实事求是，因为它是对学生开展思想道德教育的主要阵地。但不管工作多苦多累，不管负担多重，在这里，我还是要求我们的班主任，要用平和善意的心态去对待班主任工作。要能够豁达地对待学生的表现。我们面对的群体是孩子，是一个基本素养偏低的群体，学生的不听话、学生的叛逆行为、学生的过激行为时常会发生，我们作为老师，尤其是班主任，心态一定要平和，要有较强的承受力和较大的张力。对班主任心灵造成伤害的，时常来自于自己学生的“反击”一一公开与自己唱对台戏。想想看，自己每天早出晚归忙工作，辛辛苦苦为学生，甚至连自己的子女和家庭都少有时间照顾，满腔热情换来的竟然是学生的不理解，不满意，不领情，甚至是对抗，这的确叫人无法忍受，有时觉得很伤心。但作为思想境界远在学生之上的教育者，应该是不屑于计较这些的。我们要看到，他们终究是孩子，是学生，俗话说“大人不记小人过”；我们只要付出真心，付出真爱，我们就应该相信学校，要坚信自己的工作好坏自有公论。过后，学生也会认识这一点的，我要强调的是，我们的一切教育行为，都不可违背教育方针和教育法规。（二）走近学生了解学生班主任要走近学生，触摸到学生的心灵世界，必须首先了解学生，熟悉他们的心理需求，并时刻关注他们的心理动态，这样，学生才会不断地走近你，响应你。1、了解学生：注意观察：是了解学生的重要手段。每个学生都是向善的，即使再差的学生，他们也有潜在的美的特质，需要我们去及时捕捉。2、加强沟通了解：是通向学生心灵的桥梁。要了解学生的家庭结构，家庭背景，家长的文化程度，教育方式，学生的特点特长，只有对这些基本情况了如指掌，才能真正做到因材施教，教育学生有的放矢。（三）完善班级制度放手学生管理班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？战国时百家争鸣，其中的儒家和法家。一个是推崇仁义，另一个是强调法制，管理班级也应该是民主与法制的结合。在培养班级民主气氛的同时，制定详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思的，但是“磨刀不误砍柴功”。我们每个班除了班委及课代表，每组设有组长。每天有值日班长，并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；值日班长、值周班长的职责在班规中都要有明确的规定。在整个管理班级的过程中，所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。学校要求学校团委、学生会的干部要参与学校的管理，把有些原来要求班主任落实的事情，交给他们学生干部去落实，一是发挥学生的自主作用，培养他们的能力，二是尽可能减轻班主任的工作负担。我们的班主任更应该发挥学生干部的作用。（四）充分利用班会做好思想工作想让学生切实按照老师的要求做，先要让学生知晓，要按民告示，再就是在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的。在这方面，主要有以下一些做法：一是在班会课上对全班进行思想教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，班会课其实有很多内容可讲。班会课是学生思想教育的主阵地，我们一定要充分利用好。国家的政策、形势要通过班会课进行宣传，学校的纪律、要求要通过班会课进行贯彻，学生中出现的问题要通过班会课进行化解。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对性的做全体学生的思想工作。比如，学生中出现嫉妒心理现象，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；要求学生遵守的班规，就要在班会详细解释为什么这样要求；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼；要他们努力学习，注意学习方法，抽出自习课时间给学生详细讲解学习方法，同时让家长督促学生。同时，班会课也不是班主任一个人的舞台，要让学生参与进来，让学生进行自主教育。二是做好个别同学的思想工作。关于这一点，我不想展开说，但我要强调，做同学的个别的思想工作十分重要，非常必要。有一点让就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我们生气的事发生后，我们要采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。我还要强调，找学生个别谈话，也要备课，要达到预期的效果，就必须备课。（五）思考管理策略拓展教育途径班主任既要上课，又要管理，还要处理班级、学生中的事务，千头万绪集于一身，确实很烦、很忙、很苦、很累。但我们不能完全缠身于事务，要超脱一些，要跳出事务的圈子，动脑筋，想办法，要忙而不乱，忙而有序。我们当班主任的，要做一个智慧型的班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式。通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。根据皮克马翁效应理论，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我们除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用周记，经常在班级周记上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我们也应在对话本上写下我们的期望，避免令他难堪的当众批评。（六）团结课任老师形成教育合力教师的治学作风很大地影响着班级学风的建设。为此，班主任有责任团结任课教师参与班级建设。一是自我严格要求，做学生的表率。自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的激情；从小处说，表现为分析问题思维清晰，逻辑严密，书面表达规范整洁，作业批改细致入微。二是严格要求学生，培养良好习惯。严格要求当从点滴做起：督促学生落实学习环节；课堂积极思考，记好必要的笔记；作业一丝不苟，规范整洁，有错必改等等。只有老师以贯之，学生良好的学习习惯便可养成。树立正确的舆论导向。在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论，它可以以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，班主任必须加以引导。错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从，组织学生讨论《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。要做好班主任工作，就需要我们不断地学习和探索，只有通过我们的不懈努力，才能把班主任工作做的更好。20XX年11月22日篇八：20XX-20XX学年上学期班主任工作总结会方案20XX-20XX学年上学期班主任工作总结会方案主持：一、时间：20XX年1月19日上午8点二、地点：学校二楼会议室三、参加人员：中小学全体班主任、中层以上领导、政教处大队辅导员、王校长、张校长四、议程：.班主任发言：本学期最成功的一点做法，每人3分钟。 休息10分钟.典型经验介绍：小初高各一班主任发言，每人8分钟。.政教主任发言：中学部本学期工作总结、班主任工作点评、下学期工作目标、假期班主任工作安排，10分钟。.小学教务主任发言：小学部本学期工作总结、班主任工作点评、下学期工作目标、假期班主任工作安排，10分钟。.刘勇点评本学期德育工作，明确下学期工作思路，10分钟。 休息10分钟.张校长讲话，15分钟。.王校长讲话，15分钟。.校长讲话。备注：班主任发言稿会后交政教处或小学教务处，A4纸、小四号宋体字。篇九：班主任工作经验交流会总结（1）班主任经验交流活动总结本次活动班主任代表在会上作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们总结了自己从事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成败得失；深刻剖析了班主任工作的责任、作用和影响；谈到了班主任工作及班级管理中的一些宝贵经验，并分析了不足和今后努力的方向。他们声情并茂、结合实际的发言，让我们每一位与会者都深有感触。这次班主任经验交流会虽然时间短，却让我们进一步明确了责任，转变了一些观念，对自身教育教学工作充满了信心。在这次交流会上，班主任们认为“深爱学生是育人的法宝”，“爱是三月的春风”，“进行正面引导是激励前进的动力”；以“一片赤诚，情爱胜天”为中心，强调班主任工作要以“爱工作、爱学生、爱自己”为主旋律开展工作，做了精彩的演讲。我认为，本次班主任经验交流会取得的成果是多方面的：一、1、培养学生“爱班级”、“爱学生”、“爱老师”的情感。培养三个自信心。2、做到四勤，用三心，帮助学生明确学习目的，积极开展第二课堂。3、为人师表，率先垂范，抓住教育时机，促进品德养成。热爱尊重学生与严格要求学生，善于表扬，巧妙批评，以典型为榜样。注重班干部的组建和培养。安全教育随机渗透。4、三勤是做好班主任工作关键，优良的学风是班级的生命线，建立得力的班干部队伍，学生管理宽严适度，班主任有一颗公仆之心。二、班主任角色观念的转变1、灵魂塑造者2、文化知识的传递者3、班级集体的领导者4、学生心理的保健者5、示范者的角色6、人际关系的协调者三、班主任的素质1、鲜明正确的思想观点。2、优良的思想作风。即实事求是、教育民主、批评与自我批评、谦虚谨慎、严于律己、为人师表。3、优良的道德素质是班主任教育学生的精神力量。4、热爱学生，诲人不倦的道德情感。5、关心集体，团结协作的集体主义精神。6、广泛健康的兴趣。7、轻松愉快的心境。8、坚强的意志。9、良好的性格。四、知识素质1、要有精深扎实的专业知识。2、要有广博的相关学科知识。五、能力素质1、敏锐的观察力。2、利用信息进行教育的能力。包括获取信息的能力、筛选和控制信息的能力、加工信息的能力。3、比较全面的组织管理能力4、多种表达能力。5、自我调控能力。6、较强的创造能力。我们各位班主任在实际工作中，从不同方面积累了许多宝贵的经验，本应做全方位，多角度的交流，但由于人员多，时间短不能一一交流，今后我们要逐步探讨其它的交流方式，做更广泛、更细致的交流。有人说，一名合格的科任教师会影响学生一生对这个学科的学习兴趣；一位合格的班主任会影响一个班级学生终生的成长和发展。在现实生活中，我们越来越多地看到，不少家长不仅要选择学校，更注重选择好的班级，即好的班主任，这些说法做法，让我们进一步认识到了社会上对班主任的地位、作用、岗位的认同。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，又是一种文化。我们的班主任每时每刻都在向学生们传承着科学、演绎着育人艺术、传播着先进文化。班主任是班级的核心，也是学校教育的骨干。班主任是班级工作的组织者，班主任要做好学生的引导工作和班级管理工作，就要具有较强的组织能力；班主任是班集体建设的指导者，班主任要指导好班集体活动，就要有指导班级活动的基本知识和方法，熟悉学生身心发展规律；班主任是学生健康成长的引领者，要关注每位学生的全面发展，就要具有符合素质教育要求的教育面和高尚师德；班主任是沟通家长和社会的桥梁，班主任不仅仅协调好各科任教师，还是沟通学校、家庭和社会纽带，要具有良好的人际沟通能力。班主任既要上好课又要做好班主任工作，从这一意义上讲，不是所有的教师都能当班主任，没有一定的专业素养的教师是不能胜任班主任工作的。班主任工作是一项特别艰苦的工作，是一个专业性很强的岗位。为了履行工作职责，你们付出了几倍于他人的努力，付出了几倍于他人的劳动和汗水，甚至是泪水。这是用任何华丽的语言所不能表达的。各位老师，我们的工作是勤恳的，效果是显著的，但也有许多现实的情