小学英语教师校本研修总结报告5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学英语教师校本研修总结报告5篇当我们在写工作总结的时候，确定要专心回忆工作中的细节，写工作总结之前确定要结合自己的工作体验，实时整理好思绪很重要。以下是在这里我用心为您推举的小学英语教师校本研修总结报告5篇，供大家参考。

小学英语教师校本研修总结1

校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过确定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况，并改善校本研修活动总结研究活动。校本研修是促进教师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的新的推进策略。校本研修的目的是让教师成为教学，研究和进修的真正仆人。

提高教师的思想素质，熟悉终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一片面教师的熟悉还不到位，认为现有的学识足已得志学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的持续教导持抗拒态度，因此，提高教师对学习的熟悉，是特别必要的。终身学习是当今社会进展的重要任务，也是教师专业进展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。

一、业务素质方面

1、丰富了远程教导专业的学识，能纯熟的运用各种教学资源举行电子备课。

2、丰富了教研方面的学识，具有确定的理论水平和实践才能。

3、运用多种形式，提高了课堂教学效果。

4、更好的指导学生举行说英语，用英语，使运用英语的才能有了一些提高。

二、概括措施：

1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。

自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，巩固研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，抑制被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，生动运用案例分析、行动研究、教导测验等多种活动方式，深入了解并实时解决教导教学中的困难和问题，努力提高教导、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边提升，边提升边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结阅历，提高了自己的专业进展水平。

2、专心学习《根基教导新课程改革纲要(试行)》和英语新课程标准以及各种书刊等先进的教导教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教导教学专业学识，广阔的学识背景，较高的业务水平，来加快新课程进展创办步伐，适应新课程标准下的课堂教学。

3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

4、专题讲座：结合教导热点和教学实际，利用远程教导等资源听专家学者的专题讲座。

5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，举行教学交流。

三、这次的远程教导也为教师供给了适合的培训管理模式调动了教师的学习积极性。

首先，他们能恰选中择学习目标。教师个体对自己的学习需要能作出最适当的判断，他们有才能自我导向，并自主学习。其次，当教师开头并设计了自己的学习活动后，他们的使命感巩固，因而学习的效率高。再次，教师是根据个人的需求判断来选择自己的学习目标的，因而，这种学习动机是最猛烈的，对教师的个体行为产生的影响是最大的。

四、巩固上课技能，提高教学质量。

在课堂上我更加留神调动学生的积极性，加强师生交流。使学生学得轻易，学得轻松，觉得高兴。上课形式多样，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令学生投入，不让其分心，不要把自己限制在七尺讲台上，在课堂上不要把冲突激化，碰见突发事情时，确定要理智，要化干戈为玉帛，要养护自己，也不要伤害学生。多一些关爱和激励，可能会变更他的一生,每位老师都辅助班主任做好学生的思想工作，这是促进学生和谐进展的有力保障。

结果振兴民族的梦想在教导，振兴教导的梦想在教师。教学改革的推进，教学质量的提高，关键是教师。

小学英语教师校本研修总结2

看了xxx老师对于“小学英语教材的分析与使用”的陈述，让我们熟悉到教材是课程资源的核心片面，是教学活动的媒介和载体，也是教师开展教学活动的主要依据，还是教师和学生共用的实践教学活动的有效工具，作为一线教师的我们对于教材的把握有了更明显的熟悉。

x老师就“如何理解好教材，把握好教材，切实让教材承载和发挥起它的作用，为促进学生英语学习服务”这方面向我们讲他的阅历。教师与教材的关系理应为伙伴关系，“教师是教材的开发者”，就是teacherasmaterialsdeveloper。提倡教师创造性的使用教材，但要以崇敬教材为根基，要读懂教材，用好教材。下面我说说在小学英语教材的分析与使用中我所学到的：

a.教师要树立正确的教材观，要正确的使用教材，深刻理解“用教材教，不要教教材”、“教材不是圣经”、“教师不是教材的奴隶。”这三句话。要创造性的使用教材，但要以崇敬教材为根基，要读懂教材，用好教材。另外要处理好教材的三个关系：教材与教师的关系；教材与课标的关系；教材与教学内容的关系

b.如何举行教材分析和使用，首先要精心分析，深刻理解教材，不仅要提防课时分析，还要提防单元分析，要提防单元之间的分析。其次在分析教材时要更加留神：不要总用普适性的语言，大而空的语言；侧重内容本身的分析；是什么？分析每片面的独到之处；听力片面的独到，板块中词汇的繁杂等；表述是要有层次和规律；要包括重、难点。c.怎样抓住文中蕴含的情感教导线索（这也是我一向困惑的问题），每个单元都蕴含着一条情感主线或是趣味点，擅长从中挖掘情感教导资源

d.运用教材要生动，可以多些延展性的训练，让学生真正的将课堂上所学运用到生活中去。在“教师与教材的关系”片面，当x老师讲到“教师是教材的开发者”，“教师要擅长结合实际教学需要，生动地、有创造性地使用教材，对教材的内容、编排依次、教学方法等举行适当地取舍和调整。”时，真是说到了我心坎里去了。在学习“国培”之前，我上英语课时，总是把教材当做圣经一样，把它从头到尾地细细地讲完，虽然下的功夫不少，但学生对学识的掌管照旧是甚微，任凭我怎么去努力，还是不能变更现状。今天学习了xxx老师的讲座《小学英语教材的分析与使用》之后，我才知道自己的问题所在，原来我从没有专心地去分析教材，对单元的训练重点抓不切实，没有根据学情去设计教学方案，没有创造性地去开发、利用教材。用一句来说，我就是“教教材”。

知道自己的结症后，我明确自己以后的努力的方向。在以后的教学中，从教材、学情举行整体分析，确立每个单元的训练点，根据学生的学情，以人为本，设计出符合学生实际的.教学方案，采用听、说、玩、演、唱、画、做等多样化的教学活动，不断提高课堂教学的趣味性和学识性，着重培养学生英语语言实践才能，让教学活动真正地回归现实生活。

小学英语教师校本研修总结3

结合我校开展的以“打造高效课堂——信息化在教学中的应用”为主题的校本研修培训。我英语科组积极合作学校的部署，树立了“一切为了教师为了教师的一切为了一切教师”的理念，以促进本校课程改革，促进教师专业化进展为宗旨，与时俱进，提升教学方法，为创办高素质、擅长在课堂教学中运用现代信息技术的教师队伍而扎实工作。英语科组采取的一系列策略，营造了浓重的网络研修空气。现将培训总结如下：

一、集体备课：各科组开展线上和线下相结合的“磨课”模式。首先由组员独立备课，在科组集会上举行集体备课，并在平台上上传教学设计，科组成员再在平台上提出自己的观法和设想，共同研究出最正确方案。

二、观课评课：科组成员上公开课，其他成员观课之后再举行

评课，上交评课表。与以往不同的是，本节课还会举行录像，上传到平台上的资源共享中，观课老师以及上课老师都可以持续留心观看视频，通过查看老师的教学和学生的学习状态，举行更深层

三、教学研讨：科组长在线上上传关于科组研究课题的论文，并提出相关问题，或者组员阅读学习理论之后相互议论交流，说出自己的想法。

四、资源共享：在线上的学习中，老师们学会运用网络平台上传自己的优质教学资源，或者下载需要的资源，享受互联网带来的资源共享，让老师们的聪慧结晶得到最大的发挥作用，校本资源得到有效利用。

为了充分落实校本培训的各个环节，我们加强对培训的日常管理，一方面考核线上培训过程，科组长尽职做到保证小组成员人人参与，线下也特别提防对教研活动举行管理，包括上交自身备课、集体备课、评课表、教学反思等相关资料，保证了教师人人参与，从而提高培训效率。

小学英语教师校本研修总结4

在学校统筹安置下，本学期我们英语组开展了以《以“学为中心”的英语对话课堂策略研究》为题的校本培训活动。

结合日常教学工作中对比普遍的问题——对话课堂教学方式对比单一，教学效果不梦想，本学期校本培训集中“火力”探讨研究改善对话课堂的方式方法。我们共组织举行了5次对话课堂的研讨课，磨课，听课，评课，凝听与反思，每一次都带给每位英语老师相当大的收获与体会。通过主题式的校本培训，我们英语组的教师总结出一些针对我校学生实际处境的教学方式，例如加大语言输入的活动练习，降低语言输出难度，增加操练的趣味性等。这样的校本培训不仅仅解决了我们实际的教学问题，还为我们青年教师的成长供给了能量与动力。此外，我们还借助英语节这个学生感兴趣的平台，开展了一系列提升学生语言技能的活动，例如英语之星的评比，故事创编等，这些实实在在的活动也为我们的校本培训供给了大量的研究素材和教学效果的检验，让我们的校本培训更具有针对性和时效性。本学期学校还组织加入了“三地四校联盟”的听课活动，其中来自各地不同学校的优秀英语教师分别上了不同板块与内容的英语课，让我们同样收获颇丰。恰好，xxxx小学的x老师表示的是基于PEP小学英语教材let’stalk版块的教学课，也与本次校本培训主题相契合。周老师精彩的课堂教学也为我们的校本研究内容注入了崭新的元素和有效的操练方式。

经过一学期的努力，我们英语组每一位教师都对日常的对话课堂教学有了更进一步的熟悉，这将更好地扶助我们开展切合学生实际且行之有效的教学活动。总说，机遇会眷顾那些积极努力的人们。每一位英语老师都是那么专心与努力，所以这学期我们英语组也取得了一些小小的劳绩，如黄老师的课改论文获得慈溪市一等奖，宁波市三等奖等。收获是前行的动力。为了更好地获得，我们英语组的每一位教师将铆足全力，持续前进。

小学英语教师校本研修总结5

我英语组的校本培训工作，坚持以学校的思想为指导，以落实教师专业化这一培训思路，用新的教导思想促进全体教师实现教导专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习赋予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教导技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我英语组的校本培训工作，取得了较大的进展，现总结如下：

一、领导重视，目标明确

学校领导对教师的校本培训工作分外重视，经常加入促使和指导我们英语组的活动，尤其是李和老师和金斌峰老师，始终把培养创办一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的持续教导工作作为中心工作来抓，提出了创办高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。另外，我们学校经常组织先进教师举行交流，校长还带头举行了好多德育专题讲座、特色讲座等等。

二、加强熟悉，转变观念

随着课程改革的持续深入进展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教导教学改革进展的需要，教师务必努力加强自身的学习，而持续教导和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我组每位组员积极学习先进学识，读了好多教导专著，并都有读后感。

三、加强培训，促进进展

留神引导教师对教导教学问题举行分析、反思、实践、总结，促使教师的教导行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。概括要求为：

(1)每学年每位青年教师有一份自培筹划和一份总结。

(2)每学期听课不少于20节并要求实时的评课。

(3)每学期每位老师开一节公开课。

(4)每学期写xx字以上的读书心得1篇。

(5)每位教师积极加