某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件

某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿人力资源管理流程诊断及优化方亲人力资源管理流程优化方案目录人力资源规划流程、薪酬核算管理流程员工薪酬级别调整流程四、外部招聘流程五、绩效考核流程六、培训管理流程第1页随着新课改的逐步深化，在实际教学当中我初步摸索出了“读、讲、论、练”四段及个性化学习策略。一、阅读----创设情景与设计问题相结合阅读就是教师课前明确课堂教学的目标，精心设计问题，学生根据教师所提问题，阅读教材，思考问题。心理学研究表明：处在抑制状态的学生是不可能很好地进行学习的。因此教师应想方设法，将这种抑制状态转化为兴奋状态。我在教学中经常采取创设情景设置疑问导学法，有意识地培养学生养成勤思、善问的学习习惯，学会提出问题。使学生心理和课堂气氛同时活跃起来。二、精讲----观察释疑与启发引导的讲授法精讲就是教师在讲授时，突出一个“精”字。即学生通览教材，经过一番思索后，教师“精讲”。其主要目的是要用精练的语言，讲清教材的重点、难点，疑点，把书本上的知识结构转化为学生的认知结构，起到“画龙点睛”的作用。心理学研究表明：在教学过程中，教师应当采取学生意想不到的方法，使学生的学习心理活跃起来。例如：在讲七年级下册《气度恢弘的隆盛时代》一课时，引导学生对武则天的统治政策及个人进行分析。学生在教师的引导下从历史大背景出发，认识武则天的政治举措，客观而全面地认识武则天。将自己收集的资料进行整理，互相交流开元盛世的表现，认识其举措的进步性，学会用辨证的眼光认识问题。三、讨论----激活学生思维的讨论法在历史教学中，议论就是有目的地让学生把尚未弄懂的问题的疑点提出来，师生一同展开讨论，激活学生的思维。方法可以由教师先提出疑点，引导学生思维，在讨论中解决问题；或在学生讨论的基础上，教师加以点拨启发，开启学生的思路，当堂讲清疑点；也可以概括几种不同看法，然后指导学生阅读一些相应的课外读物，交给学生解决问题的钥匙，让学生在课外寻求答案。教师引导学生讨论解决问题的过程中，要及时点拨，注重发展学生的求异思维。让学生从各层面寻求答案。四、练习----师生互动与人机交互的练习法学生在经过“读、讲、议”几个过程，获得了新知识、新概念，为了巩固这些知识，教师要精心设计一些练习题（包括课外练习题），要求学生及时完成的，一般以选择题、填空题和简答题为宜。通过这些练习，一方面训练学生的思维能力，使学生克服求同思维定势，突破已有的知识经验和界限，创造出新办法、新概念和新观点。另一方面，为了注重发展学生的思维过程，课堂上师生一起分析具有典型性、示范性、开放性的例题，让学生从多个层面寻找问题的答案。为学生的课后练习扫除障碍，并希望通过“练”，发现并及时解决问题，从而达到当堂掌握，当堂巩固和当堂理解知识的目的，并且培养学生的创新能力。除此之外，在教学中开展个性化教学。学习是教师、学习与文本之间平等对话的过程。有充分发挥教师的个性，实现创造性的教，在教学过程中成为学生的引导者、促进者，这样才有可能实现学生个性化的学习。1、恰当地设置问题。有的学生善于分析，有的学生善于综合；有的学生擅长对信息进行整体加工，有的学生则注意对信息的细节加工。在教学中要让不同的学习风格的学生都能充分发挥自己的才能，获得成功的愉悦。如在讲八年级下册《鸦片战争的烽烟》这一课时，先从发挥冲动型学生的积极性着手，设计了播放影视片断“林则徐禁烟”来吸引大家的注意力，并提出一个学生不难回答的问题：“是禁烟运动引起了鸦片战争吗？”很快就有同学举手发言了，让学生一下就进入了课堂学习的角色。2、充分发挥学生的个性和才能。掌握学生的个性化学习风格的类型后，如何发挥他们的个性和才能，让不同类型的学生都能获得成功的喜悦呢?这就要求教师教学过程中要面向全体学生，体现教育的平衡性和公平性。在学生回答了并不是禁烟运动引发了鸦片战争之后，我进一步引导学生思考：鸦片战争是否能够避免？为什么？这一环节的设计已经照顾到了不同类型风格的学生。这样既能够满足了冲动型学生的个性，又调节和带动了课堂气氛；同时也满足了思考型学生的个性需求，因为问题的提出，给了他们思考的机会，他们会从鸦片战争的起因去思考；同时也给发散型学生良好机会，这些学生从世界历史的大背景下考察鸦片战争的起因，借鉴前面学生的回答，从多个方面去分析，用联系的观点思考问题，视野开阔。3、开展小组合作探究。为教好《鸦片战争的烽烟》这一课，我设计了一份合作探究任务。探究的主题：“西方资本主义在16世纪已经发展起来了，为什么到19世纪40年代才开始大规模侵略中国？”探究的方法有：多边访问法、阅读提炼法、互相讨论法等。并给学生提供一些辅助资料，包括的主题有：资本主义的侵略扩张的三个阶段；工场手工业阶段的早期殖民扩张；工业资本主义殖民扩张；帝国主义侵略扩张，目的就是考虑不同学习风格类型的学生的个性，给他们搭建探究平台，让他们独立思考，从而弥补个性上的差异。并且还可以为之后的学习做一个很好的铺垫。总之，个性化的教学设计与“读、讲、论、练”四段学习法应用于课堂教学，能在有意注意和无意注意的转换中消除学生的疲劳和厌烦心理，调动学生的学习积极性，达到较好的教学效果；能随着教学情景和方法的变化，使学生的心理由抑制状态向兴奋状态转化。这种意想不到的学习方法，能打破学生学习的心理平静状态，使学习心理活跃起来，并在教师的引导下使学生的升华到新的境界。1.初一英语教学中存在的问题1.1学生受小学的拼音教学及英语教学影响太深就以我今年所带的班级为例，学生成绩出现分化的时间大大提前，基本上就是从学完字母后就开始了。有20%的学生因为有较强的英语功底，学习习惯和态度都相当不错。他们对自己的要求很高，一进校，就展露出了较强的学习势头。还有60%的学生虽然在小学学过英语，但是这部分学生有自满情绪，学习吃老本。认为没有必要从ABC开始学起，自以为教师讲的知识都是他已经掌握了的。其实仔细观察这类学生，他们上课多数不认真，随着知识的加深，面对越来越多的单词，短语，语法他们缺乏思想准备，一下子接受不了，成绩自然也就不是很理想。当然这类学生的学习态度，方法和习惯也是存在问题的。剩下的20%可能就是农民工子女，小学阶段就没有接触过英语。这类学生也会出现两种情况，一种就是对英语充满了期待，刻苦用功，笨鸟先飞，成绩也不错。另外一类就是对英语有害怕心理，畏难情绪控制了他们，对这门功课不喜欢。当然这些学生也有懒惰，厌学等坏习惯。1.2小学的英语教学质量是参差不齐现在家长都是望子成龙，很多小孩子在小学都上过形形色色的英语辅导班，希望孩子不要输在起跑线上。当然，愿望是好的，让孩子提前接触到英语，为初中学习打下良好的基础，但是结果却是不尽如人意。小学英语教师的资质有待考究。不少小学，尤其是西部偏远山区，经济不发达的县市，大量缺乏专业的英语教师。据我了解，很多小学存在英语教师常常发音不标准，知识点讲错的情况。除此之外，小学英语教学没有纳入考核，教师没有教学压力，学生也没有考试压力，教学没有严格的进度等等，完全处于一种无序状态。上了初中，他们也就只会几句简单的口语，发音和拼写也存在很大的问题。对于这类学生，更是增加了初中教师的教学负担。要解决这种情况，最重要的就是小学配备合格的英语教师，加强中小学英语教师之间的教学交流。作为中学教师，我们认为，并不一定所有的小学都开英语课，无师资力量的学校完全可以不开课。我们同时也呼吁有关部分应对小学英语教师进行严格的专业培训。在现行的小学英语课本中，主要是学习26个字母，48个音标，213个单词，116个句子，这些内容跟初一的教学大体上是一样的，所以学生进入中学后，即使是重复，我们也应该从头开始教学。为了能更好地了解学生，我们可以去小学听课，交流经验，明确小学英语教材内容，教学方法及学生学习程度。这样它能促使小学英语教学得以进一步完善。1.3学生受母语影响很大中国式英语，是让很多英语教师头疼的一个问题，具有普遍性。特别是初一年级的学生，母语的语感很强，没有学习英语的环境，学习起来就是难上加难。先来说说写。很多学生写的英文很不规范，受汉语拼音影响太深，有的学生“永远”都给单词加声调，让我们教师是哭笑不得。汉语没有单复数的区别，英语却有。英语的语序和汉语也不一样，学生感到头疼，学习起来很困难。2.改进初一英语教学的几点对策2.1集中教学音标和发音规则音标教学与字母教学同时进行，但是要注意音标的书写和字母的书写容易混淆，然后再进入句子的学习。2.2狠抓学生的书写这个问题是不能忽视的。初中英语要求字母应用匀笔斜体行书。而音标要求写正体，放在方括号之内，教师对学生慢慢引导加以分析，找出彼此之间的异同点，避免混淆。2.3掌握正确的单词记忆方法专门开展这方面的专题讲座，帮助学生掌握正确的，适合自己的单词记忆法。培养他们独立地拼词、读词、记词能力。杜绝学生死记硬背，严惩在课本中用汉字标音的学生，让背诵单词不再变得枯燥无味。2.4语法的教学以口语教学为引导，在情景中去教学反复练习，从中发现规律，然后总结归纳。比如讲Therebe结构的时候，先从谈论图画开始，让学生反复把图片上的山、树、房子、小河等练习完了，Therebe结构也朗朗上口了。借助多媒体是个不错的选择，逐步增加他们对英语的学习兴趣。初一英语教学是关键，实际过程中会碰到很多很多的问题，我就我自己的教学经验写出来，希望对存在这些困难的教师有所帮助。[1]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2012.[2]黄振.新课程英语教与学[M].福州：福建教育出版社，2003.某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案51、没有哪个社会可1人力资源管理流程诊断及优化方亲人力资源管理流程2人力资源管理流程优化方案目录人力资源规划流程、薪酬核算管理流程员工薪酬级别调整流程四、外部招聘流程五、绩效考核流程六、培训管理流程第1页人力资源管理流程优化方案3人力资源管理流程优化方案人力资源规划流程建议邵芷工业(集国)有跟贾任公司流程编号人力资源规划流程版本号项目生效日期修改版本编制人人力资源规划流程失效序号序号日期1.适用范围:本流程适用于公司人力资源规划所涉及的各项工作2.控制目的:本流程旨在规范公司人力资源规划过程,特别是明确各部门在该过程中的职责执行部门:人力资源部、各部门及专业厂、总经理办公会、主管副总1.关键控制点:1.1完整性:公司的人力资源规划应该包括所有二级部门,人力资源规划不仅包括人力资源需求和供给的规划,还应包括人力资源管理的规划4.2及时性:人力资源规划的制定要及时,能够指导规划期内制定年度的人力资源计划4.3科学性:人力资源规划应基于战略要求,应用科学、客观的方法,而不应采用指令性方式5.本流程的管理者为公司人力资源部第2页人力资源管理流程优化方案4人力资源管理流程优化方案飞朋工业集围)有圆任公泪流程编号人力资源规划流程版本号主要步骤责任者具体操作人力资源部向各部门及专业厂下发基于战略规划的人力资源需求调查表配合人力资源部,分析当前本部门人力资源现状和员工素质各部门及专业厂忪公司整体战略要求,各部门及专业厂制定本单位的职能战略规划,进而确定规划期内各阶段的人力资源需求(数量、质量)人力资源部分析公司日前各部门及专业」的人力资源状况,预测规划期内,公司内和公司外人力资源供给状况根据预测的人力资源供给状况,各部门及专业厂目前的人力资源状4人力资源部和未来人力资源需求状况,制定规划期内各阶段公司人力资源需人力资源部根据入力资源的现状与规划期内各阶段人力资源需求之间的差距针对的利定各阶段人力资源的吸引、开发与管與措主管副总审核人力资源规划报告草案并提出修改意见总经理办公会应人力部父的人力规划方案进行批,关注入力资人力资源部执行获得通过的人力资源规划,参照规划制定规划期内的人力资源9到市场环境或人才市场发生较大变化,或者战略规划发生调整时,人力资源部对人力资源规划进行必要的修订第3页人力资源管理流程优化方案5人力资源管理流程优化方案人力资源规划建议流程图(各部门及专业厂人力资源部主管副总总经理办公会开展人力资定取需求现状分析源供给预惠段供求计划人力资源规划负责人力资源第4页人力资源管理流程优化方案6人力资源管理流程优化方案目录人力资源规划流程、薪酬核算管理流程员工薪酬级别调整流程四、外部招聘流程五、绩效考核流程六、培训管理流程第5页人力资源管理流程优化方案7人力资源管理流程优化方案薪酬核算管理流程的问题、原因及改进思路问题原因改进思路1.在薪酬二级分配体系1.由于成飞目前的部门1.简化薪酬二级分配中,各部门及专业厂的考核体系过于复杂,指体系中各部门及专业厂薪酬总额确定过程过于令性计划考核、质量考薪酬总额的计算过程复杂核、综合考核分别与基2.职能错位:本来应该本工资、质量工资、效2.理顺职能,将薪醐总益工资和奖金挂钩,造额审核的职能划归人力由劳资处承担的职能,由财务部承担成计算各部门及专业厂资源部,财务部只负责薪醐总额时过于复杂执行薪酬发放的工作3劳资处得不到公司员3人力资源部备份所有工的详细薪酬信息,不2对部门及专业厂放权:员工详细薪醐信息,用利于制定薪酬政策过度于统计分析,便于薪酬3.薪酬总额审定的职能政策的制定第6页人力资源管理流程优化方案8人力资源管理流程优化方案薪酬核算管理流程的主要环节计算薪酬总额计算个人薪酬薪酬审核薪酬发放■由负责部门■各部门及专■人力资源部■财务部根据考核的经营部业厂根据本月负责审核各单人力资源部提向人力资源部档案工资总额,位实际发放薪共的个人薪酬提供各单位考及个人考核结酬总额是否超详细信息计发核结果果,计算员工过可支配工资员工工资■人力资源部月度薪酬总额结合考核结果测算各单位本月的薪酬总额■结合上月工资余额计算本月各单位可支工资总额第7页人力资源管理流程优化方案9人力资源管理流程优化方案薪酬核算管理流程现状图经营计划处劳资处各部门及专业综合财务处计算专业厂能部门及专业工时与商品工时复续月档案工资总额财务承担了个人细薪计章个人信息不向劳计算本月工资第8页人力资源管理流程优化方案10人力资源管理流程优化方案薪酬核算管理流程问题分析—计算薪酬总额流程名称薪酬核算管理流程流程诊断节点计算薪酬总额关键事项薪酬总额计算过程过于复杂流程及管理现状原因简析流程管理负责人改进和优化思路·经营计划处统计各部门及专业厂·考核体系过于复劳资处·简化考核体系,各部门综合效益考核与指令性计划考核杂,多套考核体结果,通知劳资处及专业厂的考核统一由系分别与薪酬的经营部负责组织,各单劳资处收集各部门及专业厂质量挂钩位的考核结果统一由该考核结果部门提供给人力资源部劳资处结合经营计划处考核结果优化薪酬结构,简化薪和质量考核结果,计算部门及专酬计算过程业厂基本工资总额、质效工资总额和奖金总额结合上月的工资节余,计算各部勹]及专业厂本月档案工资总将本额信息提供给各部门及专业厂给综合财务处第9页人力资源管理流程优化方案11某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件12某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件13某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件14某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件15某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件16某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件17某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件18某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件19某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件20某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件21某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件22某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件23某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件24某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件25某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件26某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件27某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件28某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件29某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件30某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件31某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件32某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件33某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件34某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件35某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件36某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件37某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件38某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件39某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件40某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件41某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件42某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件43某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件44某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件45某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件46某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件47某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件48某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件49某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件50某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件51某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件52某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件53某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件54某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件55某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件56某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件57某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件58某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件59某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件60某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件61某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件62某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件63某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件64某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件65某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案课件6656、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—67某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿人力资源管理流程诊断及优化方亲人力资源管理流程优化方案目录人力资源规划流程、薪酬核算管理流程员工薪酬级别调整流程四、外部招聘流程五、绩效考核流程六、培训管理流程第1页随着新课改的逐步深化，在实际教学当中我初步摸索出了“读、讲、论、练”四段及个性化学习策略。一、阅读----创设情景与设计问题相结合阅读就是教师课前明确课堂教学的目标，精心设计问题，学生根据教师所提问题，阅读教材，思考问题。心理学研究表明：处在抑制状态的学生是不可能很好地进行学习的。因此教师应想方设法，将这种抑制状态转化为兴奋状态。我在教学中经常采取创设情景设置疑问导学法，有意识地培养学生养成勤思、善问的学习习惯，学会提出问题。使学生心理和课堂气氛同时活跃起来。二、精讲----观察释疑与启发引导的讲授法精讲就是教师在讲授时，突出一个“精”字。即学生通览教材，经过一番思索后，教师“精讲”。其主要目的是要用精练的语言，讲清教材的重点、难点，疑点，把书本上的知识结构转化为学生的认知结构，起到“画龙点睛”的作用。心理学研究表明：在教学过程中，教师应当采取学生意想不到的方法，使学生的学习心理活跃起来。例如：在讲七年级下册《气度恢弘的隆盛时代》一课时，引导学生对武则天的统治政策及个人进行分析。学生在教师的引导下从历史大背景出发，认识武则天的政治举措，客观而全面地认识武则天。将自己收集的资料进行整理，互相交流开元盛世的表现，认识其举措的进步性，学会用辨证的眼光认识问题。三、讨论----激活学生思维的讨论法在历史教学中，议论就是有目的地让学生把尚未弄懂的问题的疑点提出来，师生一同展开讨论，激活学生的思维。方法可以由教师先提出疑点，引导学生思维，在讨论中解决问题；或在学生讨论的基础上，教师加以点拨启发，开启学生的思路，当堂讲清疑点；也可以概括几种不同看法，然后指导学生阅读一些相应的课外读物，交给学生解决问题的钥匙，让学生在课外寻求答案。教师引导学生讨论解决问题的过程中，要及时点拨，注重发展学生的求异思维。让学生从各层面寻求答案。四、练习----师生互动与人机交互的练习法学生在经过“读、讲、议”几个过程，获得了新知识、新概念，为了巩固这些知识，教师要精心设计一些练习题（包括课外练习题），要求学生及时完成的，一般以选择题、填空题和简答题为宜。通过这些练习，一方面训练学生的思维能力，使学生克服求同思维定势，突破已有的知识经验和界限，创造出新办法、新概念和新观点。另一方面，为了注重发展学生的思维过程，课堂上师生一起分析具有典型性、示范性、开放性的例题，让学生从多个层面寻找问题的答案。为学生的课后练习扫除障碍，并希望通过“练”，发现并及时解决问题，从而达到当堂掌握，当堂巩固和当堂理解知识的目的，并且培养学生的创新能力。除此之外，在教学中开展个性化教学。学习是教师、学习与文本之间平等对话的过程。有充分发挥教师的个性，实现创造性的教，在教学过程中成为学生的引导者、促进者，这样才有可能实现学生个性化的学习。1、恰当地设置问题。有的学生善于分析，有的学生善于综合；有的学生擅长对信息进行整体加工，有的学生则注意对信息的细节加工。在教学中要让不同的学习风格的学生都能充分发挥自己的才能，获得成功的愉悦。如在讲八年级下册《鸦片战争的烽烟》这一课时，先从发挥冲动型学生的积极性着手，设计了播放影视片断“林则徐禁烟”来吸引大家的注意力，并提出一个学生不难回答的问题：“是禁烟运动引起了鸦片战争吗？”很快就有同学举手发言了，让学生一下就进入了课堂学习的角色。2、充分发挥学生的个性和才能。掌握学生的个性化学习风格的类型后，如何发挥他们的个性和才能，让不同类型的学生都能获得成功的喜悦呢?这就要求教师教学过程中要面向全体学生，体现教育的平衡性和公平性。在学生回答了并不是禁烟运动引发了鸦片战争之后，我进一步引导学生思考：鸦片战争是否能够避免？为什么？这一环节的设计已经照顾到了不同类型风格的学生。这样既能够满足了冲动型学生的个性，又调节和带动了课堂气氛；同时也满足了思考型学生的个性需求，因为问题的提出，给了他们思考的机会，他们会从鸦片战争的起因去思考；同时也给发散型学生良好机会，这些学生从世界历史的大背景下考察鸦片战争的起因，借鉴前面学生的回答，从多个方面去分析，用联系的观点思考问题，视野开阔。3、开展小组合作探究。为教好《鸦片战争的烽烟》这一课，我设计了一份合作探究任务。探究的主题：“西方资本主义在16世纪已经发展起来了，为什么到19世纪40年代才开始大规模侵略中国？”探究的方法有：多边访问法、阅读提炼法、互相讨论法等。并给学生提供一些辅助资料，包括的主题有：资本主义的侵略扩张的三个阶段；工场手工业阶段的早期殖民扩张；工业资本主义殖民扩张；帝国主义侵略扩张，目的就是考虑不同学习风格类型的学生的个性，给他们搭建探究平台，让他们独立思考，从而弥补个性上的差异。并且还可以为之后的学习做一个很好的铺垫。总之，个性化的教学设计与“读、讲、论、练”四段学习法应用于课堂教学，能在有意注意和无意注意的转换中消除学生的疲劳和厌烦心理，调动学生的学习积极性，达到较好的教学效果；能随着教学情景和方法的变化，使学生的心理由抑制状态向兴奋状态转化。这种意想不到的学习方法，能打破学生学习的心理平静状态，使学习心理活跃起来，并在教师的引导下使学生的升华到新的境界。1.初一英语教学中存在的问题1.1学生受小学的拼音教学及英语教学影响太深就以我今年所带的班级为例，学生成绩出现分化的时间大大提前，基本上就是从学完字母后就开始了。有20%的学生因为有较强的英语功底，学习习惯和态度都相当不错。他们对自己的要求很高，一进校，就展露出了较强的学习势头。还有60%的学生虽然在小学学过英语，但是这部分学生有自满情绪，学习吃老本。认为没有必要从ABC开始学起，自以为教师讲的知识都是他已经掌握了的。其实仔细观察这类学生，他们上课多数不认真，随着知识的加深，面对越来越多的单词，短语，语法他们缺乏思想准备，一下子接受不了，成绩自然也就不是很理想。当然这类学生的学习态度，方法和习惯也是存在问题的。剩下的20%可能就是农民工子女，小学阶段就没有接触过英语。这类学生也会出现两种情况，一种就是对英语充满了期待，刻苦用功，笨鸟先飞，成绩也不错。另外一类就是对英语有害怕心理，畏难情绪控制了他们，对这门功课不喜欢。当然这些学生也有懒惰，厌学等坏习惯。1.2小学的英语教学质量是参差不齐现在家长都是望子成龙，很多小孩子在小学都上过形形色色的英语辅导班，希望孩子不要输在起跑线上。当然，愿望是好的，让孩子提前接触到英语，为初中学习打下良好的基础，但是结果却是不尽如人意。小学英语教师的资质有待考究。不少小学，尤其是西部偏远山区，经济不发达的县市，大量缺乏专业的英语教师。据我了解，很多小学存在英语教师常常发音不标准，知识点讲错的情况。除此之外，小学英语教学没有纳入考核，教师没有教学压力，学生也没有考试压力，教学没有严格的进度等等，完全处于一种无序状态。上了初中，他们也就只会几句简单的口语，发音和拼写也存在很大的问题。对于这类学生，更是增加了初中教师的教学负担。要解决这种情况，最重要的就是小学配备合格的英语教师，加强中小学英语教师之间的教学交流。作为中学教师，我们认为，并不一定所有的小学都开英语课，无师资力量的学校完全可以不开课。我们同时也呼吁有关部分应对小学英语教师进行严格的专业培训。在现行的小学英语课本中，主要是学习26个字母，48个音标，213个单词，116个句子，这些内容跟初一的教学大体上是一样的，所以学生进入中学后，即使是重复，我们也应该从头开始教学。为了能更好地了解学生，我们可以去小学听课，交流经验，明确小学英语教材内容，教学方法及学生学习程度。这样它能促使小学英语教学得以进一步完善。1.3学生受母语影响很大中国式英语，是让很多英语教师头疼的一个问题，具有普遍性。特别是初一年级的学生，母语的语感很强，没有学习英语的环境，学习起来就是难上加难。先来说说写。很多学生写的英文很不规范，受汉语拼音影响太深，有的学生“永远”都给单词加声调，让我们教师是哭笑不得。汉语没有单复数的区别，英语却有。英语的语序和汉语也不一样，学生感到头疼，学习起来很困难。2.改进初一英语教学的几点对策2.1集中教学音标和发音规则音标教学与字母教学同时进行，但是要注意音标的书写和字母的书写容易混淆，然后再进入句子的学习。2.2狠抓学生的书写这个问题是不能忽视的。初中英语要求字母应用匀笔斜体行书。而音标要求写正体，放在方括号之内，教师对学生慢慢引导加以分析，找出彼此之间的异同点，避免混淆。2.3掌握正确的单词记忆方法专门开展这方面的专题讲座，帮助学生掌握正确的，适合自己的单词记忆法。培养他们独立地拼词、读词、记词能力。杜绝学生死记硬背，严惩在课本中用汉字标音的学生，让背诵单词不再变得枯燥无味。2.4语法的教学以口语教学为引导，在情景中去教学反复练习，从中发现规律，然后总结归纳。比如讲Therebe结构的时候，先从谈论图画开始，让学生反复把图片上的山、树、房子、小河等练习完了，Therebe结构也朗朗上口了。借助多媒体是个不错的选择，逐步增加他们对英语的学习兴趣。初一英语教学是关键，实际过程中会碰到很多很多的问题，我就我自己的教学经验写出来，希望对存在这些困难的教师有所帮助。[1]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2012.[2]黄振.新课程英语教与学[M].福州：福建教育出版社，2003.某集团公司人力资源管理流程诊断及优化方案51、没有哪个社会可68人力资源管理流程诊断及优化方亲人力资源管理流程69人力资源管理流程优化方案目录人力资源规划流程、薪酬核算管理流程员工薪酬级别调整流程四、外部招聘流程五、绩效考核流程六、培训管理流程第1页人力资源管理流程优化方案70人力资源管理流程优化方案人力资源规划流程建议邵芷工业(集国)有跟贾任公司流程编号人力资源规划流程版本号项目生效日期修改版本编制人人力资源规划流程失效序号序号日期1.适用范围:本流程适用于公司人力资源规划所涉及的各项工作2.控制目的:本流程旨在规范公司人力资源规划过程,特别是明确各部门在该过程中的职责执行部门:人力资源部、各部门及专业厂、总经理办公会、主管副总1.关键控制点:1.1完整性:公司的人力资源规划应该包括所有二级部门,人力资源规划不仅包括人力资源需求和供给的规划,还应包括人力资源管理的规划4.2及时性:人力资源规划的制定要及时,能够指导规划期内制定年度的人力资源计划4.3科学性:人力资源规划应基于战略要求,应用科学、客观的方法,而不应采用指令性方式5.本流程的管理者为公司人力资源部第2页人力资源管理流程优化方案71人力资源管理流程优化方案飞朋工业集围)有圆任公泪流程编号人力资源规划流程版本号主要步骤责任者具体操作人力资源部向各部门及专业厂下发基于战略规划的人力资源需求调查表配合人力资源部,分析当前本部门人力资源现状和员工素质各部门及专业厂忪公司整体战略要求,各部门及专业厂制定本单位的职能战略规划,进而确定规划期内各阶段的人力资源需求(数量、质量)人力资源部分析公司日前各部门及专业」的人力资源状况,预测规划期内,公司内和公司外人力资源供给状况根据预测的人力资源供给状况,各部门及专业厂目前的人力资源状4人力资源部和未来人力资源需求状况,制定规划期内各阶段公司人力资源需人力资源部根据入力资源的现状与规划期内各阶段人力资源需求之间的差距针对的利定各阶段人力资源的吸引、开发与管與措主管副总审核人力资源规划报告草案并提出修改意见总经理办公会应人力部父的人力规划方案进行批,关注入力资人力资源部执行获得通过的人力资源规划,参照规划制定规划期内的人力资源9到市场环境或人才市场发生较大变化,或者战略规划发生调整时,人力资源部对人力资源规划进行必要的修订第3页人力资源管理流程优化方案72人力资源管理流程优化方案人力资源规划建议流程图(各部门及专业厂人力资源部主管副总总经理办公会开展人力资定取需求现状分析源供给预惠段供求计划人力资源规划负责人力资源第4页人力资源管理流程优化方案73人力资源管理流程优化方案目录人力资源规划流程、薪酬核算管理流程员工薪酬级别调整流程四、外部招聘流程五、绩效考核流程六、培训管理流程第5页人力资源管理流程优化方案74人力资源管理流程优化方案薪酬核算管理流程的问题、原因及改进思路问题原因改进思路1.在薪酬二级分配体系1.由于成飞目前的部门1.简化薪酬二级分配中,各部门及专业厂的考核体系过于复杂,指体系中各部门及专业厂薪酬总额确定过程过于令性计划考核、质量考薪酬总额的计算过程复杂核、综合考核分别与基2.职能错位:本来应该本工资、质量工资、效2.理顺职能,将薪醐总益工资和奖金挂钩,造额审核的职能划归人力由劳资处承担的职能,由财务部承担成计算各部门及专业厂资源部,财务部只负责薪醐总额时过于复杂执行薪酬发放的工作3劳资处得不到公司员3人力资源部备份所有工的详细薪酬信息,不2对部门及专业厂放权:员工详细薪醐信息,用利于制定薪酬政策过度于统计分析,便于薪酬3.薪酬总额审定的职能政策的制定第6页人力资源管理流程优化方案75人力资源管理流程优化方案薪酬核算管理流程的主要环节计算薪酬总额计算个人薪酬薪酬审核薪酬发放■由负责部门■各部门及专■人力资源部■财务部根据考核的经营部业厂根据本月负责审核各单人力资源部提向人力资源部档案工资总额,位实际发放薪共的个人薪酬提供各单位考及个人考核结酬总额是否超详细信息计发核结果果,计算员工过可支配工资员工工资■人力资源部月度薪酬总额结合考核结果测算各单位本月的薪酬总额■结合上月工资余额计算本月各单位可支工资总额第7页人力资源管理流程优化方案76人力资源管理流程优化方案薪酬核算管理流程现状图经营计划处劳资处各部门及专业综合财务处计算专业厂能部门及专业工时与商品工时复续月档案工资总额财务承担了个人细薪计章个人信息不向劳计算本月工资第8页人力资源管理流程优化方案77人力资源管理流程优化方案薪酬核算管理流程问题分析—计算薪酬总额流程名称薪酬核算管理流程流程诊断节点计算薪酬总额关键事项薪酬总额计算过程过于复杂流程及管理现状原因简析流程管理负责人改进和优化思路·经营计划处统计各部门及专业厂·考核体系过于复劳资处·简化考核体系,各部门综合效益考核与指令性计划考核杂,多套考核体结果,通知劳资处及专业厂的考核统一由系分别与薪酬的经营部负责组织,各单劳资处收集各部门及专业厂质量挂钩位的考核结果统一由该考核结果部门提供给人力资源部劳资处结合经营计划处考核结果优化薪酬结构,简化薪和质量考核结果,计算部门及专酬计算过程业厂基本工资总额、质效工资总额和奖金总额结合上月的工资节余,计算各部勹]及专业厂本月档