2017年阅读思考写作

年阅读思考写作世间患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人,如此少有至者. 欧阳修高考一等文的评分标准:切合题意，中心论点突出要求:完成命题要求，清晰表达论点，要能给出明确的，不模糊的中心,符合出题人，阅卷人的旨意.（写出所给材料要素背后的要素，来进行深刻分析，立意）内容充实，感情真挚要求:充实的论据和论证,（论据和论证共同支撑，论证更重要.充分体现思辩性），明确而写实的创作风格.真情实感的流露.注意:写作不要流于喊口号，如果没有自己的思考和感受,你连自己都没有启动，怎么能引发阅卷老师的共鸣和同感呢？结构严谨，层次分明有清晰的行文逻辑和论述层次语言流畅，表达得体语言流畅,绝非片面的优美华丽五■字迹工整，符合文体要求情商与审美体现高考满分作文标准:思想深刻个性化创新精神,材料丰富（课外的阅读量）.有文彩，深刻诗意.已知A寻找隐藏的B进而推出C高考语文方向:科学精神，现实眼光，对于传统文化独立思考把文学与生活，阅读与现实，思考和感悟结合起来，致力于终身受益的人文教育.2016年全国-一卷:高考作文题目时事热点紧密相关高考作文带给我们的是深思，甚至是赞叹.思辩性强，独立性强EG:大众立意：一个同学有了分数的提高，哪怕分数不高，也会受到鼓励；一个人如果出现了退步，哪怕分数不低，也会受到批评.较好的立意:从一个人的评价，上升到对社会现象的评价，对一个国家的评介.对于他的期望越高，就越看不得他的瑕疵.深刻立意:画面隐藏对立元素:分数和待遇教育的远见:教育如果仅仅把眼光放在眼前的考试和分数上,评价方式简单粗暴,是很难创造出优秀的人才的.教育应该帮助他知道他知道应该如何去寻找幸福 ,他这一生要做什么.尽快地找到你一生为之奋斗的事业.教育的近和远,教育的功利性和教育的远见之间的思亠、亠辩一个命题中出现了两代人的因素,一定要站在对方的角度上去思考问题,这样往往会有深意.2016年高考满分作文《每一个生命都无需比较》从我牙牙学语起，你便开始拿我和别的小孩比较，从中你得到了快乐和满足。从我上小学以来，你便习惯拿我的成绩与别人论成败，为此你收获了自豪和荣光。我曾劝你不要比，因为成绩优秀不代表一切，可你充耳不闻，认定我是你今生最得意的作品，是你最大的骄傲。我曾反感你的比，因为我也有我的“短板”和自惭形秽，可你乐此不疲，反而嗔怪我不懂你的心。望子成龙，那是普天下所有父母的共同心愿，我怎会不懂，只是一一你可知道，再优秀的成绩也经不起比。从来没有比出来的天才，只有比出来的笨蛋。因为，这个世界没有“最”只有“更”。“最”是极限，是尽头，是止境；“更”是无穷，是进取，是新的希望。人类之所以不断地挑战自己的潜能与极限，刷新一次次的成绩，打破一项项的记录，不就是因为信奉“没有最好，只有更好”吗？记得奥林匹克运动会“更快、更高、更强”的格言吗？记得被誉为“教授的教授”的陈寅恪先生说的“只要能学到知识，有无学位并不重要”的真言吗？我们实在无需时时与人比成绩较高低，做好自己便是王道。看看民国时期的梁漱溟、金克木、沈从文、钱穆等一大批自学成才的低学历的大师便知，强者从来只用实力说话，无须靠一纸分数或学历来证明。你可知道，再美好的人生也经不起比。毕淑敏说：“没有人能替代我，就像我不能替代别人。”因此，无须拿连小板凳也做不好的爱因斯坦跟“发明大王”爱迪生比，不必拿考清华时数学只得了15分的钱钟书跟“数学天才”华罗庚比。正如每一片叶子都是独一无二的，每一种人生也都是无以伦比的。你要做的是尊重和欣赏，而不是比较和责难。因为人生不是宫廷剧，更不

斗得你死我活。 人是角斗场，非得要比得筋疲力尽，斗得你死我活。 人生曼妙的风景就在高低起伏、峰回路转之间，生命的冃，精彩就在山穷水尽、柳暗花明之际。成就非凡人生的是一次次的脱胎换骨，是一次次的破茧成蝶，而非个个分数，一张张试卷。冃，没必要热衷于一次次与别人较真，那会迷失了自我。也没必要把最好的我和一般的我比较，那会陷入自卑。100分你自豪，98分我同样优秀。56分我无颜，可61分我在进步。100分有100分的特有精彩，61分有61分的别样风情。正如朝霞之壮丽，落霞之斑斓，春花之灿烂，秋叶之静美，天地间每一种生命都自有其美好，你只需要笑着去尊重和欣赏，而不是在简单粗暴的比较中抡起你的巴掌。,在上面刨了个不亦乐乎,想找点食堆沙思维训练:公鸡登物，最后却翻出了一颗珍珠.公鸡说:这个宝物尽管光彩夺目，对我却毫无用处，还不如找到一颗麦粒，用它来填饱肚子•咱们院里的鸡鸭羊猪，都喜欢吃麦粒，要这珍珠干什么呢？我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己,就让人们去把它当作宝贝吧”说罢，公鸡把珍珠丢在一边,在上面刨了个不亦乐乎,想找点食堆沙读了上面的故事,你有何感想,请结合自己对故事的理解,写一篇文章.你不能只做一只好鸡要做一个正常的人,追求衣食之欲之外的东西,有很多要超生命的东西,尊严,荣誉,未来,希望,要比吃饱更重要.教育也不能只顾眼前的需求.2016年全国三卷18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。立意角度:1、分享精神成就更美好的人生，共同富裕彰显更大人生价值。2、 变“苦守”为“放手”，规范市场，遏制假冒伪劣。3、 用胸怀和眼界开拓市场；用规范为发展开路等。4、 用观念引领全新发展；创新观念，拓宽发展之路；政府可在市场规范与发展上做得更好等。当然也可以综合评价，综合立意。深刻立意：人要懂得包容那些与自己有冲突和矛盾的人,有胸怀去包容异已，并把他变成自己的一个部分，那么你才能成为最大的强者 容之美2016高考满分作文（北京卷）【真题再现】北京卷：老腔、神奇的书签作文题：1、《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，老腔已超越了其艺术形式本身，成为了一种象征。请以“’老腔'何以令人震撼”为题，写一篇议论文。要求：从老腔的魅力说开去，不局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。2、书签，与书为伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签，它能与你交流，还能助你实现读书的愿望,,你与它之间会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。【满分佳作1】老腔”何以令人震撼北京一考生猴年的春晚，我听到一声之前从没有听过的曲子“老腔”——那黄土地黑皮肤锣鼓喧天吼声震颤八百里山川河岳的歌！我愿意把它令人震撼的力量归结为一个词——接地气！“老腔”不是曲高和寡的阳春白雪，它不适合浅斟吟唱。很简单，在大西北粗砺的风沙中，阳春白雪扎不下根来，浅斟吟唱传不到远处，它吼出的是底层草根心里的呐喊，它体现的是生民发展的原生态艰难岁月。a4仃宀”a4仃宀”它辱，他们辱；几十个来自山西稷满堂喝彩，却被这片热土的执着——它荣，他们荣；它兴，他们兴；它衰，他们衰！陈道明曾在一次电视节目上发飙，山的农村孩子表演了一出高台花鼓，几位评委贬低得一无是处。陈道明怒斥：你们对传统文化毫无理解，居然就直接否定了这个节目。你们可能读过不少书，有很高的知识水平，但对中国传统文化和农耕文明却知之甚少、理解不了它辱，他们辱；几十个来自山西稷满堂喝彩，却被o”。o”。以及对现实中只是我们误解了这种虔诚，甚至蔑视地称它为“愚昧于是我们看到令人落泪的一幕——义务宣发方负责人方励现身某直播平台用下跪、磕头的极端方式，恳求全国院线经理为《百鸟朝凤》增加排片！《百鸟朝凤》仅仅是吹唢呐吗？错，它坚守的是在东西方文化八面来风中，可贵的文化自觉和文化定力；它表达的是对中国优秀传统文化的认识和传承，普通人的细致关怀,,以及对现实中中华大地，沉默无言，山重水复，莽莽苍苍，它的激情，只为生于斯长于斯逝于斯的人而奔泻，而我们的

文化便被这种奔泻所裹卷，吞吐年，涵纳古今！文化便被这种奔泻所裹卷，吞吐年，涵纳古今！为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。期待如“老腔”般的传统艺术能更多地走进人们的视野，老腔变红腔！【名师点评】这是一篇考场佳作。本文以立论深刻、流畅自然、层层深入而被阅卷组评为一类卷。具体特点如下：它令人震撼的1.文思泉涌，立意高卓。作者的思维与情感应问而笔尖舞动，直击要害，一针见血地指出，力量”在于“接地气”。深刻地揭示出老腔粗犷个性的根源在于大西北这一片粗犷的热土。它令人震撼的2.底蕴深厚，自成一格。作者的笔触并不停滞于对老腔的感悟，而是把老腔扩展到“秦腔、花鼓”等传统的接地气的艺术唱腔形式；作者又对以“老腔”为代表的中华民间传统艺术演唱形式所遭遇的逼仄与尴尬处境给予揭示与评价，体现作者对老腔的历史文化价值的理解、忧思和赞美。层层深入，引人思考。全文层层深入，思绪纵横，开阖自如，力透纸背，激情磅礴，在感人肺腑的同时，带给读者深刻的思考和启迪。成功公式：立意高卓+底蕴深厚

满分佳作2】神奇的书签北京一考生我，是一枚书签，一枚神奇的书签。由竹子切下雕成，也透着修竹独有的芬芳。或许是在油墨中浸润了太久的缘故，将我拿在手中的人总会不由自主地静心，将身心托付在书中。中。我什么都不懂但却隐约感到从手上传来初来世间，我毛刺未脱。扎手的身体被放入一本《海国图志》的炙热。天演论、沉沦、彷徨、家春秋,,渐渐地我身上的毛刺被磨灭，我越发的看清了这布满硝烟的天空，看清了那双燃烧着希望的双瞳。一个时代下，一个民族在屈辱中守护着千年文明奋身站起的形象印在了我的身上。中。我什么都不懂但却隐约感到从手上传来时光流转，清风吹散了烽火，渐渐一股如早春的复苏气息盈溢在空气里。我又被夹在了一些新朋友中。《边城》里温润的乡土气；《平凡的世界》里充斥的倔强感；《繁花》里飘逸的落寞情。王小波、王火、毕飞宇、北岛,,这些名字带着这个时代独有的奔放与内敛、激昂与沉思填满了我的又一份记忆。在那阵狼藉席卷

过后残存的刚强，挟裹着年轻与朝气，染就了人们的心魄。晨光之中我甘做桥梁，在字与心之间勾勒了一份安逸，一份静谧。；曾经静谧安宁的世间，曾经迷蒙幽邃的天空，慢慢被灯光照亮；曾经清新沁心的空气，慢慢纷扬了尘；曾经静谧安宁的世间，页越发的白。手，紧紧地握着冰凉的手机。他们越发的慢慢被噪音不留空隙的填满。时光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人们的瞳孔。了，越发的软而光滑，我挣扎着不闭上双眼，却抵不过外边的黑暗——我罕见天日。我被长久的夹在一本杂志里，只能透过缝隙看见人们的目光，流连在刺眼的屏幕孤独，蜷缩在心中黑暗的角落里，瑟瑟发抖。页越发的白。手，紧紧地握着冰凉的手机。他们越发的长久地等待，长久地窥视，我终于看懂了人们的心，他们在年华中遗失了曾经的记忆，迷茫在无知的昏暗中。他们狡辩说他们可以看手机中的文字，却不懂得我较之他们更多了一份温度，多了一份记忆。多了风花雪月之外的家国天下，纸醉金迷之外的微言大义，醉生梦死之外的血气方刚。正因为他们缺失了对这个悠久文明的曾经苦难心酸的体察，才有怅惘与迷茫,,名普通的考生。书签为我讲述了我，是一名考生，它非凡的经历，渴望并向往着将一份人文记录、流传。

名普通的考生。书签为我讲述了我想，这就是我在这个时代的使命与光荣。【名师点评】这是一篇考场佳作。本文以角度新颖、启示深刻、结构严谨而被阅卷组评为一类卷。具体特点如下：1．角度新颖，条理清晰。本文以“神奇的书签”的视角，纵观历史的变迁，用简洁凝练并富有文学性的语言，截取三个历史节点，为我们清晰地勾勒出文化发展的脉络，结尾结合实际点题升华，结构严谨。性。2．紧扣现实，启示深刻。本文作者没有仅仅停留在书签的畅游上，在叙述中紧密联系现实，深刻地折射出在当代快节奏的生活下，人们对阅读的忽视。立意深刻，具有较强的思辨性和时代性。3．内容充实，底蕴深厚。本文内容丰富，字里行间尽显文化底蕴，考生在有限的考试时间内，涉及到的作家作品多达十几处，足见平日书香浸润，功力十足。成功公式：角度新颖+启示深刻老腔老调何以能够震撼人心?地方风俗的集合,体现了作家和故土之间深挚的情怀真诚地表现了时代和故土

作家历经了长时间的创作和积累.而这也是我们这个时代现在所匮乏的.老腔要能演奏新调___传统与现代的思辨（传统文化要有创新才有生命力）2016高考上海作文放的，流动的，多元的，真题还原：写作（70分）随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见,看法不尽相同，这些评价对社会和个人的影响也越来越大.请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。上海的作文题也有这种认知倾向。当下社会，人与人的交往日益频繁，社会是开放的，流动的，多元的，与乡土社会的同质性不一样了。由于人与人生活的差异，人们特别有种冲动，想参与、观察他人不同的生活。评价他人的过程，同时也是模仿的过程，自己进行价值观表达的过程，这个现象是多元价值观在公共领域的不断交互。专家点评这个题目有写作空间，和每个人的生活密切相关，每个学生可能都有话可说，但短时间内体现高度并不容易。越容易的评价越需要谨慎，比如网络上情绪化的评价很多，在快捷的信息化时代，不负责任的评价可能对他人生活造成不可弥补的伤害。题目还隐含着对考生辩证思维的考察。对他人的尊重是一种健康的态度，而不是对他人生活的妄加评价，我们应该尽量不评价少评价他人，不做道德审判者。——复旦附中语文教研组长、上海市语文特级教师黄荣华“而从更本质的层面上看，任何评价其实都是基于价值观的。去评价他人生活，是一种自我与他者价值观的碰撞和交锋。你是坚守自己的价值观，还是试图接受他人的价值观？特别是当这种交锋结束，个体又回归

自己的生活空间里头时，价值观的碰撞仍然将在多大程度上产生意义、发生作用呢？且对价值观尚未完全成熟的青少年来说，这种碰撞的结果是正面意义较大还是负面意义较大？这些都值得好好讨论。笼统地说，这是一个涉及个体究竟该如何参与到公共生活中去的问题，虽然现在社交方式多样化了，但就像千百年来中国人爱唠嗑、爱家长里短一样，评价他人生活最终也并不是一个全新的问题，相反，这个问题由来已久，但探讨价值却一直都在，这是一个历久弥新的问题，甚至可以说是一个每个人都会遇到的永恒的问题。如能进一步讨论出这个问题本身的两难性、甚而认识到这是一个关乎自我与他者，个体私人领域与公共领域的永恒命题，这就能写从写作技巧上看，陈嫣婧提出：“抓住一个角度，辩证地看待，矛盾性，与群体，出水平。如能