2022年部编六年级下册语文文言文阅读理解家庭专项练习

PAGE页码7/NUMPAGES总页数72022年部编六年级下册语文文言文阅读理解家庭专项练习班级：__________姓名：__________时间：__________1.文言文阅读。学弈（节选）其一人专心致志，惟弈秋之（）为听；一人虽听之（），一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（）。［1］给加点的“之”字选择合适的解释，将序号填在括号里。A．指鸿鹄。

B．弈秋的教导

C．没有意义，可以不译［2］先解释加点字的含义，再写出全句的意思。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。至：____________________

援：____________________译文：_______________________________［3］我可以用__________、__________等成语来形容第一个学生的学习态度；用__________、__________等成语来形容第二个学生的学习态度。［4］《学弈》这则文言文选自__________。通过这篇课文，我明白了_________的道理。2.快乐阅读。精卫填海又北二百里，曰发鸠①之山，其上多柘木②，有鸟焉，其状如乌，文③首，白喙，赤足，名曰“精卫”。其鸣自詨④。是炎帝之少女。名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返。故为精卫，常衔西山之木石，以堙⑤于东海。（注释）①发鸠：古代传说中的山名。②柘（zhè）木：柘树；桑树。③文：同“纹”，花纹。④自詨（xiào）：呼喚自己的名字。⑤堙（yīn）：填塞。［1］解释加点词在文中的意思。溺____________

故____________

衔____________

之___________［2］女娃死后为什么叫精卫？用自己的话简单概括。_______________________________________［3］请你简单评价一下精卫的行为。______________________3.阅读下列两则文言文，完成下列问题。伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”李贺作诗(李贺)七岁能辞章，韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构(早就构思好的)，自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。每旦日出，骑弱马，从小奚奴(带着小僮仆。奚，xī)，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。及暮归，足成之……(母)见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!”［1］从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是__________________［2］仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是____________________［3］解释下列划横线的字（1）世隶耕（__________）

（2）邑人奇之（___________）

（3）父异焉（__________）

（4）自是有名（___________）［4］将下列文言句子译成现代汉语。（1）稍稍宾客其父：_________________（2）是儿要呕心乃已耳：_________________4.阅读文言文，回答问题。狂泉昔有一国，国有一水，号曰“狂泉”。国人饮此水，无不狂，唯国君穿井而汲，独得无恙。国人既并狂，反谓国主之不狂为狂。于是聚谋，共执国主，疗其狂疾。火艾针药，莫不毕具。国主不任其苦，遂至泉所酌水饮之，饮毕便狂。君臣大小，其狂若一，众乃欢然。［1］解释文中加点的词。①汲（______）

②既（______）

③执（______）

④任（______）［2］下列加点词的意义和用法相同的一项是（

）A.反谓国主之不狂为狂

愿为市鞍马

B.疗其狂疾

其狂若一C.莫不毕具

饮毕便狂

D.众乃欢然蒙乃始就学［3］翻译文中画线的句子。_________________［4］国主的可悲在于：__________。（多选）①不识时务

②屈从

③无自知之明④不能坚持真理⑤独断5.阅读文言文，回答问题。

伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子爲曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。［1］成语“________”出自这个故事。这个故事中________是________的知音，从“________”一句可以看出。［2］选择划线字的正确解释，把序号填入横线上。

绝：①断绝；②穷尽；③走不通的；④独一无二的；⑤极，最。伯牙绝弦________

斩尽杀绝________

绝处逢生________美妙绝伦________

绝大多数________

悬崖绝壁________善：①擅长、长于；②良好；③善良，慈善；④容易，易于；⑤办好，弄好。伯牙善鼓琴________

善哉，洋洋兮若江河________心怀不善________

多愁善感________善始善终________

英勇善战________［3］句子停顿不恰当的一项是（

）A.伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。B.善哉，洋洋/兮若/江河！C.伯牙/所念，钟子期/必得之。D.伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。6.阅读文言文，完成练习。王蓝田①性急。尝食鸡子，以箸（zhù）刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐（jī）碾之，又不得。瞋（chēn）甚，复于地取内口中，啮（niè）破即吐之。[注释]①王蓝田：即王述，西晋太原人，袭封蓝由侯。②鸡子：鸡蛋。［1］解释下列加点的字词。（1）以箸刺之：____________。（2）乃下地以屐齿跟之：____________。（3）瞋甚：____________。

（4）啮破即吐之：____________。［2］用现代汉语写出下列句子的意思。（1）鸡子于地圆转未止。_________________________（2）复于地取内口中，啮破即吐之。__________________［3］短文把王蓝田（______）的性格刻画得栩栩如生。作者妙用动词“刺、（______）、（______）、（______）、（______）、（______）（______）（_______）”进行典型的动作描写；用“（______）、（______）”进行神态描写，使人如见其状，如闻其声，如睹其人而终得其神，给读者留下极其鲜明而深刻的印象。［4］王蓝田这类性格特点的人，让你想起哪些相关的谚语、歇后语或成语？试着写出两个。__________________________。7.文言文阅读。铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”白笑其拙。老媪曰：“但需工夫深！”太白感②其意，还卒③业。（注释）①媪（ǎo）：年老的妇女。②感：被……感动。③卒：完成。［1］解释文中带点的字。方：____________欲：______________［2］请你说说“太白感其意，还卒业”这句话的意思。_________________________________［3］读了这个故事，对你有什么启示？_________________________________8.文言文阅读。师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注释）①师旷:春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。②炳烛:点烛,当时的烛，只是火把，还不是后来的烛。③孰与:相当于“……跟(与)……哪个(谁)怎么样?”。④昧，黑暗。［1］给加点字选择正确的解释。

安有为人臣而戏其君乎？（

）A.安全

B.哪

C.平安［2］加点字意思相同的一组是（

）A.吾年七十——年方十八B.臣闻之——如日出之阳C.善哉——积德行善［3］翻译不正确的一项是（

）A.少而好学，如日出之阳。译文：少年好学，好像初升的太阳B.壮而好学，如日中之光。译文：壮年好学，好像正午的阳光C.老而好学，如炳烛之明。译文：老年好学，好比举着蜡烛走路。［4］翻译句子“

炳烛之明，孰与昧行乎？”正确的是（

）A.点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢?B.点上蜡烛照明不比在黑暗中走路好吗？C.点上蜡烛照明比在黑暗中走路好。［5］这则短文告诉人们的道理是（

）A.少而好学

B.老当益壮

C.学无止境9.文言文阅读。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。［1］选择句子中带点字解释有误的一项（

）A.谢太傅寒雪日内集（聚集）

B.公欣然曰（样子）C.白雪纷纷何所似(为什么)

D.未若柳絮因风起(如)［2］下面句子翻译正确的一句是（

）A.与儿女讲论文义

翻译：跟儿子、女儿在一起谈论诗文。B.撒盐空中差可拟

翻译：比作在空中撒盐差不多。C.俄而雪骤

翻译：不一会雪突然停了。D.公大笑乐

翻译：谢太傅大笑起来，觉得很有意思。［3］关于“兄女”的说法不正确的一项是（

）A.她的伯伯就是谢太傅；B.她的父亲叫谢无奕；C.她的丈夫是左将军王凝之。［4］这篇小古文主要告诉我们（

）A.谢太傅教学有方，善于引导儿女们从生活中学习。B.谢太傅的兄女才思敏捷，想象力丰富。C.我们要善于运用比喻，恰当的比喻可以使句子更加生动形象。10.阅读下面的语段，回答问题。吕布为曹操所缚，将死之际，乃语操曰：“明公之所患，不过于布，今已服矣。令布将骑，明公将步，天下不足定也。”操竞杀之。［1］解释下列句中加下划线字的意思。①吕布为曹操所缚________

②将死之际________③乃语操曰________

④明公之所患________［2］为什么吕布愿意投降并效力于曹操却仍然被杀?请谈谈你的理解。_____________________________________11.读短文完成练习。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。［1］写出下列句子的大致意思。（1）看道边李树多子折枝。译：_______________________（2）取之信然。译：________________________［2］这个故事使你获得了什么启示？__________________________________［3］解释下列字词意思竞走：_______________

尝：________________信然：_______________［4］说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”？____________________________________12.古文阅读。矛与盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。［1］解释带点的字。其人弗能应也。

弗：___________

应：___________誉之曰

誉：___________

曰：___________［2］“以子之矛，陷子之盾，何如?”这句话的意思是____，应读出____的语气。［3］这个寓言故事的寓意是_________________。13.阅读理解。齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也。谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭。”公曰：“诺！”于是日，郎中莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。［1］写出文中加点字在文中的意思。衣：_________________。恶：_________________。［2］文中画线句没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“｜”标出来。谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭［3］造成齐国“五素不得一紫”这种局面的根源是什么？请用自