计算机四级网络工-程师考试课件

计算机四级网络工程师考试41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。计算机四级网络工程师考试计算机四级网络工程师考试41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。2.1.1网络的运行环境要求网络的运行环境即整个网络系统运行时放置网络硬件设备的环境要求以网络电源供应所需要的良好安全稳定的供电系统·它是保障系统安全丶可靠与稳定运行所必需的基本设备网络硬件如路由器丶交换机丶服务器等所放置的场所·一般将这些硬件系统都放置在建筑楼房中的机房或是设备间·配线间。关键的网络设备对供电系统的要求是很严格的·一般是用专门的供电系统·因为它具有较好的稳压同时带有备用电源与供电智能管理2.1.2网络的设施及操作系统网络的设施网络的设施包括合适结构化布线系统丶城域网主干光缆系统丶广域传输线路、微波通信与卫星通信系统等基础设施;同时还有路由器丶交换机、网矢丶网桥丶集线器丶网卡、Moden以及远程通信服务器等设备2.操作系统网络操作系统作为网络用户和计算机之间的接口,通常具有复杂性丶并行性、高效性和安全性等特点。一、引言在数学教育和学习中，探究能力是学生应该具备的重要能力之一。新课标也明确提出：教师应采取提倡学生自主学习和合作探究学习的教育方法，努力培养学生的创新意识和探究能力，在提高学生数学素养的同时提升他们的综合素质，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。因此，在初中数学的课堂教学中努力培养学生的探究能力也就成为广大教育工作者共同的目标。二、培养学生的探究能力1.学生主体新课标明确提出，教学应以学生为主体，教师为主导，避免过去那种教学工作围绕教师展开的弊端，让教师成为学生学习知识的导航者而非领航者。这一理念的实质就是让学生更好地感悟数学，进而提升他们对于数学的感受、观察、分析和判断能力，进一步提高他们思考数学问题的深度和广度，培养他们探究的兴趣、意识和能力，最终以探究性学习的方法来让学生的学习过程成为一个主动探究未知领域和未知知识的过程。在这一过程中，教师应该积极转变自身观念，明确学生的主体地位。只有这样，才能促使学生主动参与到知识的学习中来，使其在掌握现有知识的基础上对新知识和新问题进行探索，从而真正将所学到的知识转化为解决实际问题的能力。例如在讲解有关正方体的知识时，教师就可以让学生自己动手去探索和归纳有关正方体点、线、面的知识。实践表明，这种教学方式比以往那种教师演示的方式取得了更为满意的教学成果。2.做好问题的构建对于问题的解答是数学的灵魂和意义所在，因此，探究性学习必须以解决各类数学问题作为载体，从问题的提出到问题的最终解答，都应该将探究性学习的精神贯彻其中。想要做好数学问题的构建，教师首先应该明确一个问题，那就是什么才是真正的问题意识。教师的提问应该以帮助学生学习为出发点，其目的应该是更好地促进学生对其进行思考和探究，而非以往是为了推动教师的教学继续进行。提问的目的并非是为了获得正确答案，也不应追求答案的唯一性。其次，教师所提出的问题必须有层次感、有实用价值。衡量一个问题好坏的最主要标准就是看这个问题能否最大限度地激发学生的探索兴趣，而层次感则是确保这种兴趣的重要因素。这就要求教师在了解学生实际水平的同时尽可能确保题目的层次感和使用价值。例如，在对圆的概念进行讲解的时候，教师可以设计这样的问题：“为什么车轮是圆形而非椭圆和方形？”类似这样联系学生实际生活的问题能够有效激发学生的探究兴趣，从而为进一步深入探究打下坚实的基础。3.激发学生的学习兴趣我国伟大的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思就是懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以它为乐的人，说的就是兴趣对于一个人的重要意义。据心理学调查统计数据显示，在促进学生学习成绩提升的各类因素中，对于学习的兴趣能够占到25%。而在降低学生学习成绩的各类因素中，对学习缺乏兴趣则能占到35%。由此可见，兴趣是让学生产生学习热情和探究动力的关键因素。因此，只有充分培养学生的学习兴趣，才能使他们产生充足的探究动力，这就要求教师在备课的过程中多动脑筋，确保课堂教学能够使学生处于一个精神振奋、兴趣高昂的学习状态。例如，在讲解有关“直线与圆的位置关系”时，教师可以通过多媒体设备向学生展示太阳在海平面升起和落下的情景，以便充分激发学生的探究热情，使其主动地探究圆与直线中有关公共点个数的情况，进而得出二者之间有关“相交、相切、相离”的位置关系，为学生今后学习探索圆与圆之间的关系打下坚实的基础。而将讲解平面直角坐标系的有关内容时，教师则可以采用将教室内的学生按照行和排以坐标取代的方式进行提问，将学习内容和学生的实际生活联系到一起，以便激发学生的学习兴趣，让他们养成积极探究的良好习惯。4.教给学生探究性学习的方法“授之以鱼，不如授之以渔”。新课标明确指出，教学应该着力引导学生去独立分析问题、解决问题，通过对问题的探究来完善自身的知识结构，提高数学素养。可以说，这些要求既是培养学生探究能力和创新意识的重要途径，又是新时期教育教学工作的主要目标。探究性学习的应用，也可以使学生在不断探究中加深对于数学的情感，从而增强数学学习的信心。教师除了要明确学生的主体地位、科学设置问题、培养学生的学习兴趣外，更重要的就是要教给他们进行探究性学习的方法，使他们的探究活动具有更强的方向性和目的性，以便更好地达到预期的效果。例如，在讲解有关“三角形全等条件”这一课时，教师可以鼓励学生进行自主试验，通过画图、制作道具的方式来对三角形的全等条件进行探究，验证教科书上“三边对应相等的两三角形全等”等一系列的概念，让学生经历一个猜想、验证、成功的过程，在巩固所学知识的同时让学生掌握正确的探究方法。三、结语总的来说，想要做好新时期初中数学的课堂教学工作，教师应积极转变自身观念，摒弃过去那种让学生被动接受教科书上知识的教学模式，将重点放在学生数学素养的提升上，注重培养学生的探究能力和探究兴趣，并为他们的探究活动积极提供各种所需的条件。同时，在适当的时候对学生的探究活动进行指导，让他们掌握正确的探究方法，以便最大限度地发挥学生的独立性和自主性，使学生做到主动探究、主动分析，从而更好地培养学生的综合素质，为他们今后的学习打下坚实的基础。作业是学生不容回避的任务，正因为如此，学生不管愿不愿意，只有接受作业的份，至于其模式和数量由老师说了算。其实一样的知识点，如果采用不同的作业模式，学生就会有截然不同的态度，效果明显不同。那么如何激发学生对作业的热情呢？一、溯源归本，立足学情作业是完成教学任务的实践活动，是形成和发展语文素养的有效途径。语文教学说到底就是让学生形成运用语言的能力，不是单一的技巧训练。一切作业设计的前提必须建立在充分了解学情的基础上。教师要从学生已知水平、经验储备和心理状况的实际出发，设计出有针对性的作业，彰显出学生在学习过程中的主体地位，调动和发挥其积极性、主动性，在巩固知识的同时获得学习的成功体验。作业的设计不仅要考虑学生的学习状态，还要具体细微地分析学生作业中可能会出现的知识盲点，克服错误经验的干扰。除此之外，教师对学生完成作业的方法也要进行指导，激发、强化学习动机，从智力和非智力两方面着手，使其合理、科学、有效。如指导学生预习，可采用“一圈二划三记录”的方法自学字词，了解课文背景知识，记录困惑点，提高学习的质量和效率。如指导学生写好汉字，可先让学生了解汉字的来历，选取自己感兴趣的汉字故事讲一讲。二、作业自主，另类创意教师为防止学生拖拉作业，把“及时完成作业”制订成一项学习常规来要求学生，长期以来给学生造成无形的压力。多数学生为了及时完成作业，在老师作业布置多的情况下，拼命赶时间，只图速度，不顾质量，更不用谈在完成作业的同时体验到喜悦和成功了。教师布置作业，学生完成，这是一贯的思维模式。为消除学生对作业的倦怠、厌恶感，激发对作业的热情，提高质量，又能充分考虑学生的学习现况，满足学生的好奇心、新鲜感和创作欲，“作业征集令”就这样应运而生。首先营造学生参与的氛围，张贴海报，采用激励机制，孩子们个个跃跃欲试。他们设计的作业形式多样，有手抄报、识字小报、英文绘本、旅游绘本、调查报告等，真是精彩纷呈。那一份份手抄报，有的以“运动”为主题，有的是纯英文形式，图文并茂，布局合理；那一张张“识字小报”，语文味十足，更是从小培养了孩子们“生活中处处有语文”的意识；那一个个“绘本”，有的以“旅游”为主题，有的以“经典英文故事”为蓝本，细细品味，爱不释手；那“晒水报告”，既有研究内容，还有研究过程和研究结果，同时配上了精彩的照片，以呈现真实的研究过程，真是有理有据。以“我的作业我做主”开展的作业设计大赛，学生或画或绘，以精妙的设计和精彩的插画使得一份份作业“大餐”谐趣生动，令人垂涎。有的以某一课为出发点，考察知识的灵活掌握，如以“秋天”为主题的作业，涉及动手制作树叶画，古诗积累收藏夹，常见的连线题也命名为“不连不知道，一连忘不掉”。有的考察所学知识在生活中的运用能力，如在作业单上制作可以转动的简易钟面，考察对时间的认识；粘贴了硬币，要求测算半径，计算周长与面积。还有学生将英语作业设计成单元知识“串烧”――一张关于美食的“藏宝图”。填空题叫“美味食物，美味单词”，连线题作“打工小能手，开心趣味多”。学生用自己的创意和智慧亲近作业，设计作业，进而爱上作业。三、?W科整合，一举多得沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习的空间，增加学生语文实践的机会。语文学科的资源是多样的、开放的，教师扩大语文教学的资源，摘取学生生活经验之果，在语文学科与其他学科之间架设一条联系的桥梁。当语文课的内容、表达方式适合用活动或社会实践来展示、拓展、升华，这课的内容涵盖语文、数学、英语、美术等多学科，我们就不失时机地把作业有机地带入到学生的探究活动、社会实践中去，让学生在不经意间能情趣盎然地完成作业训练，锻炼学生的实践能力、提高口语水平，综合运用语数英等学科知识解决实践问题。如“口语交际”学会如何购买商品，可以提前布置这项作业，让学生利用周末到超市购买自己的文具，练习和售货员之间的对话，同时关注商品的价格，学会比较，选择适合的商品。商品的促销涉及选择的合理性等问题，如满多少减多少，现有商品价格和原有价格之间的比较，又能将数学知识运用于生活。一、二年级以识字写字为主，教师可以让学生课前去商场看一看，买一些好吃的，把商标收集起来做一个贴纸，认识上面的汉字。课堂交流学到的汉字，课后练习分类涂色，从中懂得给商品分类要按照一定的规则。这样的作业不仅能培养学生的分析能力，而且无形中增加了学生的识字量，也学会了统计。语文学习离不开以学生为主体的实践活动，这样的作业能使学生在实践中发展其语文能力，也能实现多学科的整合。四、趣味先导，拓展空间“基于减负的课外作业的设计研究”成为许多教师主要研究的课题，由最初的“单打独斗，各自为阵”到现在的“三科整合，综合联动”，从困惑迷茫、拨云见日到驾轻就熟。笔者从发放的《学生及家长调查问卷》来看，减负后，由于教师经常留阅读类（29%）和实践性作业（13%）的比重大幅攀升，83%的同学能够自主自觉地完成作业，减负后40%的学生对于作业的态度有很大改变，51%的同学认为完成老师布置的课外作业很开心，这充分说明作业形式的改变影响着学生完成作业的心情和质量。教师充分利用一切能调动学生作业兴趣的机会，布置传统的作业显然会让他们索然无味，针对这一实际，我们布置了饶有趣味的“特色寒假作业”。如以春节为主题，搜集有关买年货、拜大年、走亲戚、看新闻、感受春运等有关春节的各种信息；融合传统故事、神话、诗词、谚语等，感受浓浓的春节氛围以及祖国日新月异的变化；甚至以雾霾、光盘行动等为话题，畅写小论文、调查报告，让作业真正与生活接轨，与能力接轨。背诵类的作业也可以设计得有趣起来。知识、教育不能仅仅来自课堂的灌输及对课本知识的死记硬背，有些课文要求背诵，就这些课文本身来讲，语言优美，对于学生增强语感、增加知识积累、激励情感，作用是非常大的。但学生不一定都有与作者相同的生活体验，有些内容对学生来讲是较难消化、吸收的。苏霍姆林斯基说：“只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。”只有这样，知识才能成为自己的知识、需要的知识、有用的知识，才能得以发展、创新。与其要求学生强硬背诵，不如将背诵的作业来个“自主性”选择，允许学生用自己喜欢的方式来“背诵”“书写”。例如，学习《记金华的双龙洞》一文，课后要求背诵第5自然段，笔者让学生用导游词的语言表达形式，把孔隙的“矮”“窄”“险”介绍给同学和家长。周末在家长的陪同下选择近距离的一次旅游，按一定顺序抓住景物特点写一篇游记。学生语文素养的形成，很大程度上取决于学生在学习过程中受到的精神、心灵、情感和情绪的滋养。语文教学的环境和过程最重要就在于教师引领学生去获取这种感受，体验这样的情感，表达这样的情绪，由此渐渐形成学生个性丰富的、创新的无限灵性。总之，基于学生的发展和兴趣点，教师要在作业设计中立足学情，通过多种途径创新作业设计，让作业脱掉老套的外衣，换上漂亮的新装。优化作业的设计，不仅给学生带来学习上的主动，减轻学生的课业负担，更促使学生的语文素养在这样的优化作业中获得良好的提升。计算机四级网络工程师考试41、俯仰终宇宙，不乐复何如。计算12.1.1网络的运行环境要求网络的运行环境即整个网络系统运行时放置网络硬件设备的环境要求以网络电源供应所需要的良好安全稳定的供电系统·它是保障系统安全丶可靠与稳定运行所必需的基本设备网络硬件如路由器丶交换机丶服务器等所放置的场所·一般将这些硬件系统都放置在建筑楼房中的机房或是设备间·配线间。关键的网络设备对供电系统的要求是很严格的·一般是用专门的供电系统·因为它具有较好的稳压同时带有备用电源与供电智能管理2.1.1网络的运行环境要求22.1.2网络的设施及操作系统网络的设施网络的设施包括合适结构化布线系统丶城域网主干光缆系统丶广域传输线路、微波通信与卫星通信系统等基础设施;同时还有路由器丶交换机、网矢丶网桥丶集线器丶网卡、Moden以及远程通信服务器等设备2.操作系统网络操作系统作为网络用户和计算机之间的接口,通常具有复杂性丶并行性、高效性和安全性等特点。2.1.2网络的设施及操作系统3网络操作系统的功能如下(1)操作系统在同一时间能够在不同的內存内间运行不同的应用程序(2)操作系统拥有较大的物理內存使应用程序能够更好的运行。(3)操作系统可同时支持多个CPU.这样可以减少程序处理时间以提高操作系统性能。(4)操作系统能够与多台计算机构成一个虛拟系统以满足大量用户同时访问时的需要(5)操作系统能够支持用户通过远程对网络系统进行管理和维护网络操作系统的功能如下43.网络应用软件及其开发系统开发网络应用软件的工具各不相同,但都是由两部分的开发工具组成网络数据库开发工具和网络软件工发工具前者包括有Oracle、MSSQLServer等,后者主要包括等Java、isualC++、ⅥsualBasic、Delph等4.网络管理系统网络管理系统是一个软硬件结合的系统·但它以软件为主·属于分布式网络应用系统·通过某种方式对网络进行管理·使网络能正常高效地运行,更加有效的利用网络中的资源得3.网络应用软件及其开发系统55.网络安全系统网络安全就是网络上的信息的安全·是指网络系统的硬软件系统及其数据受到保护·不因突然的或者恶意的原因而遭到破坏丶更改和泄露·系统连续可靠正常地运行·并给予持久不中断的网络服务·广义来说·凡是涉及到网络上信息的保密性丶真实性丶完整性丶可用性和可控性的相尖技术和理论都涉及到网络安全技术5.网络安全系统62.1.3网络系统设计流程〔方案设计图2-2为网络系统设计流程图2.1.3网络系统设计流程722.1用户需求以下是进行用户需求调研的主要内容(1)了解用户对整个应用系统所期望达成的目标,要对用户的商业目标和解决方案的约束进行全面分析(2)了解与研究用户的行业、市场、供产商、产品、服务(3)了解客户的组织结构(4)加强与用户的沟通,了解用户对系统的期皇以及这个系统所预计实现的目标。22.1用户需求82.2.2网络应用需求要弄清一个网络的应用需求·应该从如各部门的信息化工作基础、财力以及对网络的应用要求和认识程序等方面进行分类调查与研究用户需求与网络应用需求调研·应该充分理解用户业务活动和用户信息需求;在调查分析的基础上·充分考虑需求与约束并对网络系统组建与信息系统开发的可能性进行充分地论证;运用系统的概念来进行技术方案的规划与设计根据工程的时间要求要安排各项工作,同时要求各阶段的资料的完整性与规范性2.2.2网络应用需求92.3.1网络系统的结点地理位置及建筑环境调査了解结点的位置、数量等信息。同时,建筑物的总楼层数量,楼层结构布局、应在每个楼层中的何处放置设备、楼层主干线以及传输的路由方式都要考虑在内。表2-3结点调查示例「部门「校长办公室「学术发展部教务部会议室「财务部其他楼层2.3.1网络系统的结点102.数据的流向确定数据流向的主要是指确定数据从哪个结点发出到哪个结点结束以及数据包在网络中所经历的路径3.传输的介质考虑数据传输的介质也是必不可少的·了解了网络系统结点的地理分布后,我们应该结合当地线路的实际情况·确定网络的整体构架并考虑所采用的传输介质丶网络设备等2.数据的流向11计算机四级网络工-程师考试课件12计算机四级网络工-程师考试课件13计算机四级网络工-程师考试课件14计算机四级网络工-程师考试课件15计算机四级网络工-程师考试课件16计算机四级网络工-程师考试课件17计算机四级网络工-程师考试课件18计算机四级网络工-程师考试课件19计算机四级网络工-程师考试课件20计算机四级网络工-程师考试课件21计算机四级网络工-程师考试课件22计算机四级网络工-程师考试课件23计算机四级网络工-程师考试课件24计算机四级网络工-程师考试课件25计算机四级网络工-程师考试课件26计算机四级网络工-程师考试课件27计算机四级网络工-程师考试课件28计算机四级网络工-程师考试课件29计算机四级网络工-程师考试课件30计算机四级网络工-程师考试课件31计算机四级网络工-程师考试课件32计算机四级网络工-程师考试课件33计算机四级网络工-程师考试课件34计算机四级网络工-程师考试课件35计算机四级网络工-程师考试课件36计算机四级网络工-程师考试课件37计算机四级网络工-程师考试课件38计算机四级网络工-程师考试课件39计算机四级网络工-程师考试课件40计算机四级网络工-程师考试课件41计算机四级网络工-程师考试课件42计算机四级网络工-程师考试课件43计算机四级网络工-程师考试课件44计算机四级网络工-程师考试课件45谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻46计算机四级网络工程师考试41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。计算机四级网络工程师考试计算机四级网络工程师考试41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。2.1.1网络的运行环境要求网络的运行环境即整个网络系统运行时放置网络硬件设备的环境要求以网络电源供应所需要的良好安全稳定的供电系统·它是保障系统安全丶可靠与稳定运行所必需的基本设备网络硬件如路由器丶交换机丶服务器等所放置的场所·一般将这些硬件系统都放置在建筑楼房中的机房或是设备间·配线间。关键的网络设备对供电系统的要求是很严格的·一般是用专门的供电系统·因为它具有较好的稳压同时带有备用电源与供电智能管理2.1.2网络的设施及操作系统网络的设施网络的设施包括合适结构化布线系统丶城域网主干光缆系统丶广域传输线路、微波通信与卫星通信系统等基础设施;同时还有路由器丶交换机、网矢丶网桥丶集线器丶网卡、Moden以及远程通信服务器等设备2.操作系统网络操作系统作为网络用户和计算机之间的接口,通常具有复杂性丶并行性、高效性和安全性等特点。一、引言在数学教育和学习中，探究能力是学生应该具备的重要能力之一。新课标也明确提出：教师应采取提倡学生自主学习和合作探究学习的教育方法，努力培养学生的创新意识和探究能力，在提高学生数学素养的同时提升他们的综合素质，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。因此，在初中数学的课堂教学中努力培养学生的探究能力也就成为广大教育工作者共同的目标。二、培养学生的探究能力1.学生主体新课标明确提出，教学应以学生为主体，教师为主导，避免过去那种教学工作围绕教师展开的弊端，让教师成为学生学习知识的导航者而非领航者。这一理念的实质就是让学生更好地感悟数学，进而提升他们对于数学的感受、观察、分析和判断能力，进一步提高他们思考数学问题的深度和广度，培养他们探究的兴趣、意识和能力，最终以探究性学习的方法来让学生的学习过程成为一个主动探究未知领域和未知知识的过程。在这一过程中，教师应该积极转变自身观念，明确学生的主体地位。只有这样，才能促使学生主动参与到知识的学习中来，使其在掌握现有知识的基础上对新知识和新问题进行探索，从而真正将所学到的知识转化为解决实际问题的能力。例如在讲解有关正方体的知识时，教师就可以让学生自己动手去探索和归纳有关正方体点、线、面的知识。实践表明，这种教学方式比以往那种教师演示的方式取得了更为满意的教学成果。2.做好问题的构建对于问题的解答是数学的灵魂和意义所在，因此，探究性学习必须以解决各类数学问题作为载体，从问题的提出到问题的最终解答，都应该将探究性学习的精神贯彻其中。想要做好数学问题的构建，教师首先应该明确一个问题，那就是什么才是真正的问题意识。教师的提问应该以帮助学生学习为出发点，其目的应该是更好地促进学生对其进行思考和探究，而非以往是为了推动教师的教学继续进行。提问的目的并非是为了获得正确答案，也不应追求答案的唯一性。其次，教师所提出的问题必须有层次感、有实用价值。衡量一个问题好坏的最主要标准就是看这个问题能否最大限度地激发学生的探索兴趣，而层次感则是确保这种兴趣的重要因素。这就要求教师在了解学生实际水平的同时尽可能确保题目的层次感和使用价值。例如，在对圆的概念进行讲解的时候，教师可以设计这样的问题：“为什么车轮是圆形而非椭圆和方形？”类似这样联系学生实际生活的问题能够有效激发学生的探究兴趣，从而为进一步深入探究打下坚实的基础。3.激发学生的学习兴趣我国伟大的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思就是懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以它为乐的人，说的就是兴趣对于一个人的重要意义。据心理学调查统计数据显示，在促进学生学习成绩提升的各类因素中，对于学习的兴趣能够占到25%。而在降低学生学习成绩的各类因素中，对学习缺乏兴趣则能占到35%。由此可见，兴趣是让学生产生学习热情和探究动力的关键因素。因此，只有充分培养学生的学习兴趣，才能使他们产生充足的探究动力，这就要求教师在备课的过程中多动脑筋，确保课堂教学能够使学生处于一个精神振奋、兴趣高昂的学习状态。例如，在讲解有关“直线与圆的位置关系”时，教师可以通过多媒体设备向学生展示太阳在海平面升起和落下的情景，以便充分激发学生的探究热情，使其主动地探究圆与直线中有关公共点个数的情况，进而得出二者之间有关“相交、相切、相离”的位置关系，为学生今后学习探索圆与圆之间的关系打下坚实的基础。而将讲解平面直角坐标系的有关内容时，教师则可以采用将教室内的学生按照行和排以坐标取代的方式进行提问，将学习内容和学生的实际生活联系到一起，以便激发学生的学习兴趣，让他们养成积极探究的良好习惯。4.教给学生探究性学习的方法“授之以鱼，不如授之以渔”。新课标明确指出，教学应该着力引导学生去独立分析问题、解决问题，通过对问题的探究来完善自身的知识结构，提高数学素养。可以说，这些要求既是培养学生探究能力和创新意识的重要途径，又是新时期教育教学工作的主要目标。探究性学习的应用，也可以使学生在不断探究中加深对于数学的情感，从而增强数学学习的信心。教师除了要明确学生的主体地位、科学设置问题、培养学生的学习兴趣外，更重要的就是要教给他们进行探究性学习的方法，使他们的探究活动具有更强的方向性和目的性，以便更好地达到预期的效果。例如，在讲解有关“三角形全等条件”这一课时，教师可以鼓励学生进行自主试验，通过画图、制作道具的方式来对三角形的全等条件进行探究，验证教科书上“三边对应相等的两三角形全等”等一系列的概念，让学生经历一个猜想、验证、成功的过程，在巩固所学知识的同时让学生掌握正确的探究方法。三、结语总的来说，想要做好新时期初中数学的课堂教学工作，教师应积极转变自身观念，摒弃过去那种让学生被动接受教科书上知识的教学模式，将重点放在学生数学素养的提升上，注重培养学生的探究能力和探究兴趣，并为他们的探究活动积极提供各种所需的条件。同时，在适当的时候对学生的探究活动进行指导，让他们掌握正确的探究方法，以便最大限度地发挥学生的独立性和自主性，使学生做到主动探究、主动分析，从而更好地培养学生的综合素质，为他们今后的学习打下坚实的基础。作业是学生不容回避的任务，正因为如此，学生不管愿不愿意，只有接受作业的份，至于其模式和数量由老师说了算。其实一样的知识点，如果采用不同的作业模式，学生就会有截然不同的态度，效果明显不同。那么如何激发学生对作业的热情呢？一、溯源归本，立足学情作业是完成教学任务的实践活动，是形成和发展语文素养的有效途径。语文教学说到底就是让学生形成运用语言的能力，不是单一的技巧训练。一切作业设计的前提必须建立在充分了解学情的基础上。教师要从学生已知水平、经验储备和心理状况的实际出发，设计出有针对性的作业，彰显出学生在学习过程中的主体地位，调动和发挥其积极性、主动性，在巩固知识的同时获得学习的成功体验。作业的设计不仅要考虑学生的学习状态，还要具体细微地分析学生作业中可能会出现的知识盲点，克服错误经验的干扰。除此之外，教师对学生完成作业的方法也要进行指导，激发、强化学习动机，从智力和非智力两方面着手，使其合理、科学、有效。如指导学生预习，可采用“一圈二划三记录”的方法自学字词，了解课文背景知识，记录困惑点，提高学习的质量和效率。如指导学生写好汉字，可先让学生了解汉字的来历，选取自己感兴趣的汉字故事讲一讲。二、作业自主，另类创意教师为防止学生拖拉作业，把“及时完成作业”制订成一项学习常规来要求学生，长期以来给学生造成无形的压力。多数学生为了及时完成作业，在老师作业布置多的情况下，拼命赶时间，只图速度，不顾质量，更不用谈在完成作业的同时体验到喜悦和成功了。教师布置作业，学生完成，这是一贯的思维模式。为消除学生对作业的倦怠、厌恶感，激发对作业的热情，提高质量，又能充分考虑学生的学习现况，满足学生的好奇心、新鲜感和创作欲，“作业征集令”就这样应运而生。首先营造学生参与的氛围，张贴海报，采用激励机制，孩子们个个跃跃欲试。他们设计的作业形式多样，有手抄报、识字小报、英文绘本、旅游绘本、调查报告等，真是精彩纷呈。那一份份手抄报，有的以“运动”为主题，有的是纯英文形式，图文并茂，布局合理；那一张张“识字小报”，语文味十足，更是从小培养了孩子们“生活中处处有语文”的意识；那一个个“绘本”，有的以“旅游”为主题，有的以“经典英文故事”为蓝本，细细品味，爱不释手；那“晒水报告”，既有研究内容，还有研究过程和研究结果，同时配上了精彩的照片，以呈现真实的研究过程，真是有理有据。以“我的作业我做主”开展的作业设计大赛，学生或画或绘，以精妙的设计和精彩的插画使得一份份作业“大餐”谐趣生动，令人垂涎。有的以某一课为出发点，考察知识的灵活掌握，如以“秋天”为主题的作业，涉及动手制作树叶画，古诗积累收藏夹，常见的连线题也命名为“不连不知道，一连忘不掉”。有的考察所学知识在生活中的运用能力，如在作业单上制作可以转动的简易钟面，考察对时间的认识；粘贴了硬币，要求测算半径，计算周长与面积。还有学生将英语作业设计成单元知识“串烧”――一张关于美食的“藏宝图”。填空题叫“美味食物，美味单词”，连线题作“打工小能手，开心趣味多”。学生用自己的创意和智慧亲近作业，设计作业，进而爱上作业。三、?W科整合，一举多得沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习的空间，增加学生语文实践的机会。语文学科的资源是多样的、开放的，教师扩大语文教学的资源，摘取学生生活经验之果，在语文学科与其他学科之间架设一条联系的桥梁。当语文课的内容、表达方式适合用活动或社会实践来展示、拓展、升华，这课的内容涵盖语文、数学、英语、美术等多学科，我们就不失时机地把作业有机地带入到学生的探究活动、社会实践中去，让学生在不经意间能情趣盎然地完成作业训练，锻炼学生的实践能力、提高口语水平，综合运用语数英等学科知识解决实践问题。如“口语交际”学会如何购买商品，可以提前布置这项作业，让学生利用周末到超市购买自己的文具，练习和售货员之间的对话，同时关注商品的价格，学会比较，选择适合的商品。商品的促销涉及选择的合理性等问题，如满多少减多少，现有商品价格和原有价格之间的比较，又能将数学知识运用于生活。一、二年级以识字写字为主，教师可以让学生课前去商场看一看，买一些好吃的，把商标收集起来做一个贴纸，认识上面的汉字。课堂交流学到的汉字，课后练习分类涂色，从中懂得给商品分类要按照一定的规则。这样的作业不仅能培养学生的分析能力，而且无形中增加了学生的识字量，也学会了统计。语文学习离不开以学生为主体的实践活动，这样的作业能使学生在实践中发展其语文能力，也能实现多学科的整合。四、趣味先导，拓展空间“基于减负的课外作业的设计研究”成为许多教师主要研究的课题，由最初的“单打独斗，各自为阵”到现在的“三科整合，综合联动”，从困惑迷茫、拨云见日到驾轻就熟。笔者从发放的《学生及家长调查问卷》来看，减负后，由于教师经常留阅读类（29%）和实践性作业（13%）的比重大幅攀升，83%的同学能够自主自觉地完成作业，减负后40%的学生对于作业的态度有很大改变，51%的同学认为完成老师布置的课外作业很开心，这充分说明作业形式的改变影响着学生完成作业的心情和质量。教师充分利用一切能调动学生作业兴趣的机会，布置传统的作业显然会让他们索然无味，针对这一实际，我们布置了饶有趣味的“特色寒假作业”。如以春节为主题，搜集有关买年货、拜大年、走亲戚、看新闻、感受春运等有关春节的各种信息；融合传统故事、神话、诗词、谚语等，感受浓浓的春节氛围以及祖国日新月异的变化；甚至以雾霾、光盘行动等为话题，畅写小论文、调查报告，让作业真正与生活接轨，与能力接轨。背诵类的作业也可以设计得有趣起来。知识、教育不能仅仅来自课堂的灌输及对课本知识的死记硬背，有些课文要求背诵，就这些课文本身来讲，语言优美，对于学生增强语感、增加知识积累、激励情感，作用是非常大的。但学生不一定都有与作者相同的生活体验，有些内容对学生来讲是较难消化、吸收的。苏霍姆林斯基说：“只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。”只有这样，知识才能成为自己的知识、需要的知识、有用的知识，才能得以发展、创新。与其要求学生强硬背诵，不如将背诵的作业来个“自主性”选择，允许学生用自己喜欢的方式来“背诵”“书写”。例如，学习《记金华的双龙洞》一文，课后要求背诵第5自然段，笔者让学生用导游词的语言表达形式，把孔隙的“矮”“窄”“险”介绍给同学和家长。周末在家长的陪同下选择近距离的一次旅游，按一定顺序抓住景物特点写一篇游记。学生语文素养的形成，很大程度上取决于学生在学习过程中受到的精神、心灵、情感和情绪的滋养。语文教学的环境和过程最重要就在于教师引领学生去获取这种感受，体验这样的情感，表达这样的情绪，由此渐渐形成学生个性丰富的、创新的无限灵性。总之，基于学生的发展和兴趣点，教师要在作业设计中立足学情，通过多种途径创新作业设计，让作业脱掉老套的外衣，换上漂亮的新装。优化作业的设计，不仅给学生带来学习上的主动，减轻学生的课业负担，更促使学生的语文素养在这样的优化作业中获得良好的提升。计算机四级网络工程师考试41、俯仰终宇宙，不乐复何如。计算472.1.1网络的运行环境要求网络的运行环境即整个网络系统运行时放置网络硬件设备的环境要求以网络电源供应所需要的良好安全稳定的供电系统·它是保障系统安全丶可靠与稳定运行所必需的基本设备网络硬件如路由器丶交换机丶服务器等所放置的场所·一般将这些硬件系统都放置在建筑楼房中的机房或是设备间·配线间。关键的网络设备对供电系统的要求是很严格的·一般是用专门的供电系统·因为它具有较好的稳压同时带有备用电源与供电智能管理2.1.1网络的运行环境要求482.1.2网络的设施及操作系统网络的设施网络的设施包括合适结构化布线系统丶城域网主干光缆系统丶广域传输线路、微波通信与卫星通信系统等基础设施;同时还有路由器丶交换机、网矢丶网桥丶集线器丶网卡、Moden以及远程通信服务器等设备2.操作系统网络操作系统作为网络用户和计算机之间的接口,通常具有复杂性丶并行性、高效性和安全性等特点。2.1.2网络的设施及操作系统49网络操作系统的功能如下(1)操作系统在同一时间能够在不同的內存内间运行不同的应用程序(2)操作系统拥有较大的物理內存使应用程序能够更好的运行。(3)操作系统可同时支持多个CPU.这样可以减少程序处理时间以提高操作系统性能。(4)操作系统能够与多台计算机构成一个虛拟系统以满足大量用户同时访问时的需要(5)操作系统能够支持用户通过远程对网络系统进行管理和维护网络操作系统的功能如下503.网络应用软件及其开发系统开发网络应用软件的工具各不相同,但都是由两部分的开发工具组成网络数据库开发工具和网络软件工发工具前者包括有Oracle、MSSQLServer等,后者主要包括等Java、isualC++、ⅥsualBasic、Delph等4.网络管理系统网络管理系统是一个软硬件结合的系统·但它以软件为主·属于分布式网络应用系统·通过某种方式对网络进行管理·使网络能正常高效地运行,更加有效的利用网络中的资源得3.网络应用软件及其开发系统515.网络安全系统网络安全就是网络上的信息的安全·是指网络系统的硬软件系统及其数据受到保护·不因突然的或者恶意的原因而遭到破坏丶更改和泄露·系统连续可靠正常地运行·并给予持久不中断的网络服务·广义来说·凡是涉及到网络上信息的保密性丶真实性丶完整性丶可用性和可控性的相尖技术和理论都