小学班主任教师先进事迹材料

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学班主任教师先进事迹材料我叫xxx，女，生于1992年，2022年从事教导教学工作，大学本科学历，小学二级教师。

2022年教学以来承担语文学科教学工作和班主任工作。目前是学校二年级语文教师兼班主任。在从事教导工作的5年中，我一向站在教导工作的前沿。让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标;学高为师，德高为范是我的自律信条。

一、锐意进取，不断超越。

我从事教导教学工作以来，忠诚于党的教导事业，教书育人，诲人不倦。7年的党龄，也时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，喜欢学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教导教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学熟悉水平，适应新形势下的教导工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机遇，积极加入各种政治学习和政治活动，积极加入师德师风创办活动，向优秀教师、先进教导工学习，并专心写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生举行思想品德教导，教导学生做人要自主自强，忠诚守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳俭朴，生活质朴。经常教导学生喜欢祖国，喜欢人民，喜欢集体，做一个社会主义合格的接班人。

二、专心教学，潜心教研。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，专心研究教材教法，研究新课程标准，提防多方位培养学生的才能和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我用心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前打定工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件合作教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的仆人，而我那么循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教导学生上，我很提防培优扶差的工作，对于后进生，我总是赋予特殊的照管，在课堂上多提问，多巡查，多辅导，对他们的点滴进步赋予大力的表扬;课后多找他们谈心、交挚友，树立起他们的信仰，在生活中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，实时对学生赋予指导和扶助，做到春风化雨，润物无声，使他们健康成长。本人所教学科的劳绩在乡统考中也名列前茅。

教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如省级优质观摩课，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学才能和业务水平。我积极加入校内外公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。

俗话说：在其位、务其职、思其政。作为班主任，我时刻要求自己做到正确定位，坚韧树立两种意识，努力做好校长的助手，在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作筹划，并组织实施，使工作更有筹划性、针对性、实效性，并留神总结教导教学方面的阅历，使学校教导教学工作运作正常。

三、关爱学生，无私忘我。

作为班主任，工作琐细而繁重。尤其是二年级学生年龄小，班主任要费神的事对比多。要让学生成材，身心健康成长，就务必关切保护他们，做他们的知心人，我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关切学生的座右铭。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

作为班主任我更相信学生，崇敬学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有确定的优点和闪光点，要擅长察觉学生的长项，抓住每一个教导良机，适时表扬、激励。关怀后进生，培养他们的自信仰、自尊心、自强心，不让后进生成为落后的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、学识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，表示学生各方面的才能，进展天性。让学生自己组织、自己管理、自己进展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面进展。

在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极率领全体教师探索教导教学规律，充分运用学校现有的教导教学资源，发挥教师为主导的作用，取得了明显效果。积极开展建立书香校园特色活动，激励学生多读书、读好书，在全校掀起了让读书成为习惯让书香溢满校园的读书热潮，并借此时机在2022年率领全体语文教师申报了区级课题《中华优秀传统文化与小学语文课堂教学结合的策略的实践与研究》。

在近五年的工作中，我充分利用课余时间钻研课标和课程，把握课文的重点和难点，用心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容切实无误，既提防了学识的传授，又提防学生才能的培养，激发了学生的学习热心和学习兴趣，让学生高兴地学习，健康地成长。我屡屡承受学校公开课教学，外出培训后的汇报课等，并获得表彰赏赐。在近几年的教学中，所任教学科劳绩名列前茅，由于教学效果好，本人受到了学校，社会的一致好评。

我并不认为当老师确定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但我认为当老师需要你投入自己的大片面时间和精力;把学校当成其次个家;把学生近似地当作自己的孩子，尽你所能地付出你的聪慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒，总是这种心态，总是这种精神，总有与这种心态和精神相应的行为。我在教学中崇敬孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和天性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。作为教师，理应明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生那么易于察觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的断定，而后进生转化告成与否，直接影响着全班学生的整体劳绩。所以，我一向提防抓好后进生转化工作。

曾经在承担班主任期间，严格要求是我对学生的第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日