幼儿园中班数学教案6篇

中班数学

《谁在前、谁在后》活动目标1．引导幼儿正确感知9

以内的数量，比较相邻两数之间的关系。2．教幼儿学习准确地运用单位量词。活动准备教具

实物卡（见图一~5、6、7、8、9，教育挂图3。第二组：印比9

少的点子纸人手1

份，印泥2

盒，点子印章，点子印章62~7

的数字印章

2

个，印泥

2盒，操作卡片19；第四组：8

或

9

的数字口袋人手

1

份，点条、竖线条、实物条数量均为106

支，操作卡片

19

6

支。活动过程1．集体活动（1）目测数群，学习准确运用量词。出示图一~五，“绒板上有什么？”（汽车、轮船、飞机、坦克、大炮）“每样有多少？”要求幼儿正确使用量词。（2）游戏：数得快、说得对。教师指某实物卡，幼儿准确地说出数量，并正确使用量词。（3）比较相邻两数的关系。“谁来给卡片排队？哪张卡片应该排在第一个？排好后给它们贴上数字，表示它是几个。”请一名幼儿操作。“大家说说他是怎么排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是几？”“8

和

9

哪个多？”（8少，9

多，如果有幼儿能说出8

比

9

少，9

比

8

总比它前面的数多。”2．小组活动。第一组，填空格。“填好后说一说，靠近的两个数，哪个多，哪个少？”第二组，印比

8、9

少的点子。“大家要按序把比

8

或比

9

少的点子全印出来。”第三组，看图按标记计数。“看看这幅图是用哪些形状拼出来的，数数各有几个，再按形状标记用数字记录下来。”第四组，给数字口袋送礼物。请一名幼儿介绍怎样做。第五组，给相同的图形涂色。“哪些图形是相同的，请小朋友给它们涂上同一种颜色。”第六组，依样接画。教师重点指导第一活动小组的活动，引导幼儿正确地表述操作结果。3．活动评价。参考《科学》179

页中班数学《给娃娃排队》活动目标1．引导幼儿观察物体量的差异，学习7

以内数的正逆排序。2活动准备教具

高矮不等的贴绒娃娃

6

个（见图一）i，教育挂图

4。学具

第一组：6

套高矮不等的娃娃卡片6

张，操作卡片20；第二组：大小不一的

7

个圆片、空折纸条人手1

套，浆糊2

盒；第三组：填空

6

支，操作卡片

14；第四组：8

或

9

的数字口

6

支。活动过程1．给娃娃排队。出示高矮不等的娃娃5

个，“谁来了？”（娃娃）“有几个娃娃？”“这

5

个娃娃一样吗？哪里不一样？”（有高有么排的。2．小组活动第一组，给娃娃排队。第二组，给圆形片排队。“你们每人有几个圆片，它们什么地方不一样，然后给它们排队，排好后再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的。”第三组，填空格。第四组，给数字口袋送礼物。第五组，依样接画。“这三组我们以前都做过，今天做完以后，要说说怎样做的，再检查一下。”教师重点指导第二活动小组的活动，提醒幼儿先排序，再粘贴，并收集几张排列方法不同的作业。3．活动评价。形，是怎么排的。表扬能整理材料的幼儿。参考《科学》182

页中班数学

《做一样的标记》活动目标1．启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。2．培养幼儿抽象概括图形特征的能力。活动准备教具

学具

印泥

4

盒，彩色若干支，操作卡片

21；第三组：大小不等的

7

个方，形，空白纸条人手1

份，浆糊2

盒；第四组：图形卡（见图四）

2~7，的数字印章，印泥

2

盒，操作材料

21；第五组：印比

9

少的点子纸卡人手

1

份，点印章

6

个，例印泥

2

盒。活动过程1．集体活动。概括两图形间相同点。出示图一，“图上有什么？它们什么地方一样？”（颜色、形状一样）“谁会把它们一样的地方，用标记记下来再记形状。“他是怎么记的，我们一起来读一读”（红的三角形）2．小组活动。第一、二组，给图形做一样的标记。“今天第一、二组就是做这样的游戏

，把图表一样的地方用标记记下来，然后再说说这是什么样的图形。”第三组，给图形排队。“谁来谈谈这组活动怎么玩呢？”第四组，看图按标记计数。“小朋友要仔细地数数每种图形有几个，然后再记录。”第五组，印比

9

少的点子。教师重点指导第一、二组活动小组，启发幼儿先记大小、颜色后记形状，这样便于讲述记录结果。3．活动评价。表的相同点。参考《科学》184

页中班数学

活动目标1．学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录其数量。2．启发幼儿讲述操作的结果。活动准备教具

数字贴绒1、6、5（各

1

个），4（3

个）、3（2

5。学具

1~5

的数字印章，印泥，操作卡片

22；第三组：大小不同的娃娃

7

个，白纸条人手

1

套，浆糊

2

盒，抹布2

块，操作卡片20笔

6

支，操作卡片

22

6

6

支。活动过程1．集体活动。（1）学习用两个特征标记记录图形。出示图一，“图上有什么？”（房子、小桥、蝴蝶）“是用什么图形不一样？”出示图二标记，“用哪些标记来表示大三角形、小三角形、红三角形和黄三角形呢？”用二个标记进行记录如：

、

、

、（

表示红色，

表示黄色）用同样的方法记录长方形的不同点。（2）按标记记录。“这儿有这么多的图形，每种图形各有几个？你们说，老师来记。”幼儿报数字教师用数字记录。（3）小结。“大家一起说说这幅图里有几个什么样的图形？”（一个大三角形，6

个小三角形，3

个……）2．小组活动。第一、二组，看图按标记记录。“做完后说说这幅图怎样给娃娃排队的。”第四组，给点卡选数字。“画一条线把点卡和表示它点数的数字连起来。”第五组，看数字接着往下印点子。第六组，依样接画。“请小朋友仔细地看看，然后再接着画。”教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后说说图上有几个什么图形。3．活动评价。请个别幼儿上来说说第一、二活动小组活动是怎么做的，讨论做得是否正确。参考《科学》187

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《认识数字

10》活动目标1．认识数字

10，准确感知数字与物体数量的关系，理解其表示的实际意义。2．在教师的引导下，正确判断图形的数量。活动准备教具

10，教育挂图

5。学具

1~10

的数字印章，印泥

2

盒，操作，卡片

23

动物印章6

个，印泥2

盒；，第三组：8~10

的数物拼板

6

23；第四组：会变量卡（6~10）共

6

套，分类盒

6

个，同类实物若干个；第五组：印比

10

少的点子纸卡人手

1

份，点子印章6

个，印泥2

盒；第六组：长短不同的筷子7

根。活动过程1．集体活动（1）目测图形的数量“仔细看看松树是用几个三角形拼成的？”教师重点引导幼儿观察树顶上的一个大三角形是由

4

个小三角形拼点数。（2）认识数字

10，理解其所表示的实际意义。“10

个三角形可以用数字几表示？”（数字

10）教师在

的左边贴上数字“10”。“10

是由哪二个数字合起来的，谁在前谁在后？”（1

和

0，1

在前，0

除了表示

10

个三角形外还可以表示哪些东西？”（10

朵花，10

架飞机，……）“10可以表示所有数量是

10

的东西”。2．小组活动：第一组，看图计数。“小朋友在数图形时一定要仔细第四组，会变的数卡。第五组，印比

10

少的点子。“这几组活动的朋友注意。”第六组，给筷子排队。“请小朋友想一想怎样才能排得又快又好。”上数字

10，同时注意幼儿给筷子排队时所采取的策略。3．活动评价。（1）向幼儿展示几张第一活动小组的作业，集体检查数与量是否相符。（2看。参考《科学》190

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《认识等号、不等号》活动目标1．认识并理解符号“＝”、“≠”表示的意义。学习用“＝”、“≠”符号表示两个集合间的数量关系。2．在教师引导下初步建立等量观念。3．培养幼儿讲述操作结果的习惯。活动准备教具

1

个。，学具

第一、二组：点图（见图三）

等号、不等号印章各6

个，印泥，4

盒，操作卡片24；第三组：看图计数卡（见12

章，印泥

2

盒，操作卡片

23；第四组：印比

10

少的点子纸卡人手

1份，点子印章

6

个，印泥

2

干个；第六组：6

根粗细不同的毛线棒（去尖头，6

套）。活动过程1．集体活动。（1）感知数量。多呢？“（都是

10

个点子）（2）认识等号。儿观察。“这个符号是什么样的？”（二条线一样长，二条线间距离一样宽）“谁知道它叫什么名字？”（等号）“表示什么意思？”（等号就表表示什么意思呢？”（10

个红点和

10

个绿点一样多）“这个式子怎么读呢？”（教师带着幼儿一起念：10

个红点等于

10

个绿点）（3）认识“≠”。去掉

1

个绿点，“现在还能用等号吗？为什么不能？”（不一样多，9

点不等于

10

点）“不一样多可以用什么符号来表示呢？”出示了一条斜线）“不等号放在这儿表示什么意思？”（

10

个红点和

9个绿点不一样多）“怎么读”（10

不等于

9）2．小组活动第一、二组，填符号。“先看清前后各几个点