小黑鸭教案7篇

第第页小黑鸭教案7篇

小黑鸭教案篇1

教学目标：

1、体会4之内的数目，学习手口同步点数到4。

2、引导孩子对点数的兴致与体会帮助小胖猪的开心。

3、引导幼儿对数字产生爱好。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学预备：

1、运用破旧酸奶箱自制教学用具小拖车一个〔3节车厢〕

2、物品教学用具：甘蕉〔即指：香蕉〕苹果梨〔每种水果有4个〕

3、物品甜品：形状不一样，色调不一样的甜品四种，每种有四个。

教学过程：

一、导入部分

1、老师跟幼儿，爸爸妈妈们互问好。

〔展示小拖车〕今日老师给孩子带来了啥？〔孩子回答〕，点数小拖车有几节车厢告知老师。〔温习3之内的点数〕明白小拖车来干啥了吗？〔孩子猜想〕孩子要用心听小故事，就明白小拖车干练啥用啦。

二、基本

1、老师述说小故事，谈到“靠近一见，原本是黄黄的甘蕉〔即指：香蕉〕”时就问孩子：“猪大哥发觉甘蕉〔即指：香蕉〕，不晓得该如何是好啦？小孩们快帮帮猪大哥吧！

〔1〕请孩子操作：一个一个数甘蕉〔即指：香蕉〕，1234一个一个放入小拖车、老师启发小孩点数“一个2个三个四个。”

2、当小故事谈到“他爬上数一见，啊！有几个红苹果！”时启发孩子讲出“如何是好”？〔我们一块儿帮猪老二数苹果，装苹果。〕要点启发一个2个三个四个手口同步点数。

3、他们又接着向前走，猪小第发觉了啥呢？展示黄色的大鸭梨。孩子都特别机智，再帮猪小弟数大鸭梨好不好？启发小孩动手点数大鸭梨，再放入小拖车内。

4、游戏：孩子与爸爸妈妈们互动《我会骨碌碌》

小孩们好棒，三只小胖猪在你们的帮助下，拾到了满满一车水果，他们快乐的跳起来啦，我们与小胖猪一块儿做一做运动吧！请爸爸妈妈们和我们一块儿做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边讲童谣边让小手表示数字做动作。体会与爸爸妈妈们同乐。

三、结束

1、沟通：瞅瞅满满一拖车的水果，就明白小孩们有多棒，叫我们干练的小手再帮助小胖猪把水果送回家好不好？〔找一个别小孩拖着小车走在前方，其它孩子跟在后方绕教学室走一圈。〕小胖猪家到啦。

2、请个别孩子帮助小胖猪将此车水果卸下来。〔温习点数4〕

3、总结：小孩们，你们好棒，帮助小胖猪运回来如此多的水果，小胖猪特别兴奋，你们快乐吗？〔快乐〕

4、小胖猪嘉奖孩子吃甜品：让小孩数种种形状、色调的甜品有几种？每种有多少个？〔点数练习〕

5、分甜品，孩子洗手吃甜品。教学完结。

教学反思：

感恩各位爸爸妈妈们抽空来参加这一回教学，这就是对我们工作的支持，亦是对我们工作的确定，也感恩负责人给我予以这一回熬炼的机会，更期望爸爸妈妈们给我点出本教学的欠缺，你的提议即是我以后工作提高的方向。

教学开始，我以自制小拖车导入教学，激起孩子教学兴致，让小孩在听小故事的与此同时懂得点数，并讲出总数。由于小孩年纪小，不喜欢久坐，因此，我运用童谣《我会骨碌碌》让小孩运用形体动作来了解点数的欢乐。这一小过程，我诚邀爸爸妈妈们参加，爸爸妈妈们也融进教学中来。提升了趣味性。

我以帮小胖猪送水果，卸水果。小胖猪感恩吃蛋糕学习点数。进而完结教学。整个教学均以场景游戏为主，吻合孩子特征。

课后一个爸爸妈妈们还给我提看法讲：“在帮小胖猪往家运水果时，一个小孩拉车，其它小孩在后方发出“嘟、嘟、嘟”的声音，游戏会更加活泼。”我听后虚心接受。

谈话以后让每个听讲爸爸妈妈们填写了公开课看法，看法特别好。我会用心参考，令之指导以后工作再上新台阶。

小黑鸭教案篇2

设计意图：

捉迷藏是很有趣的游戏，深受孩子的喜爱。《小黑捉迷藏》绘本就是以这个有趣的游戏为线索，贯穿整个故事。绘本故事中，小黑飞到天空中和小鸟做游戏，让孩子们感受到自由和欢乐;小黑走在公路上，又让孩子们懂得了在公路上安全很重要。小黑就像我们的孩子一样，对世界充斥了新奇，对生活充斥了期盼，每一个画面，每一个场景都带给小黑和我们无限的想象。在设计本活动时，依据小班幼儿的年龄特点，通过“藏一藏——看一看——说一说——找一找”，让幼儿观测、讲解并描述“小黑”藏在什么地方，不仅培育了幼儿的观测和想象技能，同时通过学习空间方位词，增加词汇量从而构建短句，提高了幼儿语言表达技能和语言交往的技能。

活动目标：

1.观测绘本画面，尝试用“小黑藏在**”的句式讲解并描述自己的发觉。

2.能在不同色调、不怜悯境的图片画面中快速地找到小黑的位置。

3.在游戏中欢乐地去查找，感受发觉的乐趣。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1.知识阅历预备：初步掌控简约的空间方位词汇;会玩“捉迷藏”的游戏。

2.物质材料预备：《小黑捉迷藏》课件;“小黑”假设干;盒子一个。

活动过程：

一、游戏“找小黑”，引发爱好，了解小黑的基本特征。

1、今日我们班来了一位新伙伴，我们请它出来好吗

2、出示小黑：看看它长什么样?(圆圆的，黑黑的)它的名字就叫小黑。

3、小黑最喜爱玩捉迷藏的游戏，它现在就藏在我们的教室里，请你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。

4、你在哪里找到的小黑?(幼儿讲解并描述)

二、结合课件讲解并描述故事，查找小黑，感受猜想和发觉小黑的乐趣。

1、p1(盒子)小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的游戏了。

2、p2(草丛、瓢虫)小黑开始捉迷藏了，它藏在哪里?幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的小壳里。”

3、p3(蜻蜓)“看看这是哪儿?”“小黑会藏在哪里呢?”“小黑藏在……”

4、p4(乌云、小鸟)这次小黑又会藏在哪里呢?为什么要藏在这朵云里?颜色一样吗?一起说说“小黑藏在……”

5、p5(汽车)假如你是小黑，你还会躲到哪里呢?我们来看看小黑和你们想的一样吗

6、p6(西瓜)这次可以藏在哪里?为什么?一起说说“小黑藏在哪里?

7、p7(盒子，有许多小黑)幼儿自由结伴猜猜、说说“小黑说每次都被小伙伴找到了，这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑会藏在哪里?”

8、拉开图片中遮挡部分：“原来小黑和它的好伙伴藏在了一起，为什么不知道哪个是小黑呢?

三、完整讲解并描述故事，熟识故事的主要内容

1、师幼一起讲解并描述故事“让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方?”

2、争论：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里?”“假如你是小黑，还会躲到哪儿呢?”

四、游戏“藏小黑，再找找别人的小黑。”

1、请把你的小黑藏在一个不简单被人发觉的地方，然后再去找找别人的小黑。

2、说说你是在哪里找到的小黑?

活动反思：

绘本《小黑捉迷藏》语言活泼、形式新奇，从文本到绘图都特别具有趣味性，是一本让孩子们翻开第一页就会迫不及待地往下翻到最末一页的图书。(.来源教案网)绘本中的小黑像一个顽皮的小孩子，什么都想看一看?玩一玩?和小班幼儿的年龄特征很像，他们天真可爱、活泼好动，喜爱新鲜有趣又神奇的事物，活动中的“捉迷藏”就是幼儿喜爱的游戏之一，幼儿对此充斥着爱好。

活动开始的“找小黑”游戏，不仅让幼儿对神奇的小黑产生深厚的爱好，而且也能在找小黑的过程中了解到小黑躲在和他一样颜色的地方不简单找到，为后面的观测、讲解并描述环节做好铺垫。活动结束前的“藏小黑”又是对幼儿知识的一种巩固和连接。整个活动也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的游戏中，欢乐查找、欢乐发觉和欢乐学习，整个活动轻松、愉悦和有趣，表达出“在玩中学”的旨意。

活动中的课件设计和运用非常奇妙和有效，不仅符合了活动内容中一个“藏”的特点，而且操作性强。老师和幼儿可以通过拖动小黑到相应的地方，进行观测、比较，判断出最合适的位置，感知到物体与环境的关系，对幼儿的观测力、判断力和语言表达技能都有很大的促进作用。

活动中引导幼儿仔细、细致、全面地观测画面，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，运用已有阅历问问小伙伴小黑往哪里藏，说说小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼儿的观测技能、语言表达技能和语言交往技能。

小黑鸭教案篇3

活动名称：

音乐游戏《老虎和猪》

活动目标：

1.能够依据音乐不同的旋律用身体动作制造性地表现音乐内容。

2.感受玩应变游戏的欢乐。

3.体验与他人沟通合作和乐趣。

活动预备：

图片、音乐

活动过程：

开始部分：

老师讲故事，让幼儿进行发音练习。

基本部分：

1、老师清唱歌曲，幼儿第一遍感受歌曲。

2、涌现动画，老师再次演唱歌曲。

3、老师逐句教唱歌去并和幼儿一起创编动作。

4、进入游戏环节，老师扮演大老虎，讲解游戏规章。

5、幼儿扮演老虎，开展游戏，鼓舞幼儿大胆表现。

6、依次涌现老虎，枪的图片，游戏难度升级，幼儿进行游戏。

结束部分：

老师扮演虎妈妈，幼儿扮演小老虎，一起爬出活动室。

小黑鸭教案篇4

活动目标：

1、通过童话故事，让幼儿懂得乱扔垃圾是不好的习惯。

2、理解故事内容，培育幼儿从小树立爱护环境、从我做起的意识。

相关领域：

语言、科学

适用对象：

小班幼儿

活动方法：

观测、争论。

活动预备：

依据故事内容制作的幻灯片。

活动过程：

1、看幻灯片，听故事。

1〕看幻灯片，听第一段故事，提问：猪小弟在家里乖不乖？为什么？

2〕看幻灯片，听第二段故事，提问：它们吃完香蕉做了一件什么事情？结果怎样？

3〕看幻灯片，听第三段故事，提问：草地上来了哪些小动物？它们在干什么？发生了一件什么事？它们有没有去找小猪？它们又是怎样做的？

4〕看幻灯片，听第四段故事，提问：小动物们看到了什么？它们是怎样对小猪说的？猪小弟有没有改掉这个坏习惯？你喜爱它们吗？

2、启发幼儿争论：我们平常在生活中看到这种现象应当怎样做？

3、结束活动：带领幼儿到室外去捡垃圾。

小黑鸭教案篇5

活动目标：

1.理解故事内容，感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

2.鼓舞幼儿用绘画的形式，大胆表达自己的想法，并能用简约的语言描述画面。

3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

4.通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

重难点：

大胆的发挥想象，并用简约的语言表达自己的想法。

活动预备：

电脑课件ppt、绘画材料、自制图书

设计意图:

?猪珍宝的欢乐生日》是一个很温馨的故事，故事中的猪爸爸其实就是孩子们爸爸的缩影，他们同样深爱着自己的珍宝。同时在每个孩子的心目中爸爸的永久都是最棒、最强大和无所不能的，因此我想借助此故事，通过让孩子感受猪爸爸对猪珍宝的爱，引发孩子情感迁移，体会生活中爸爸对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母的情感。

活动过程：

一、导入老师与幼儿谈话，引导幼儿向大家介绍爸爸是怎样爱自己的。

(活动前我收集了一些可爱的海宝徽章图片吸引孩子，并告知他们：这些是我爸爸出差时给我带回的礼物，让孩子们了解我爸爸爱我的方式，并用谈话的方式让孩子畅所欲言说出自己的爸爸是怎样爱自己的。)

二、观赏故事

1.老师有感情地完整讲解并描述故事(在此环节中，老师能借助课件ppt进行讲解并描述，画面生动有趣，积极地调动了幼儿的爱好，假如老师在讲故事的时候能再富有感情些就更好了!)

2.提问

(1)猪珍宝为什么不喜爱猪爸爸的生日礼物?

(2)猪珍宝想要什么礼物?

(3)爸爸是怎么回答的?

(4)猪珍宝的生日过得快乐吗?为什么?

(大班的孩子具有肯定的倾听技能，他们能依据故事内容回答下列问题，为了使幼儿的思维更具有独立性、新奇性和敏捷性，激发他们的创新意识，老师在问题的设计上采用开放式，尽量避开单一回忆的封闭式提问。)

三、介绍爸爸的本事

1.师：猴爸爸是工程师，它会造飞机。熊猫爸爸是设计师，它会造小竹楼，猪爸爸是厨师，它会做许多好吃的东西，那你的爸爸有什么非常的本事呢?

2.小结：其实不管爸爸是什么样子的，在我们的心里都是最棒的。

(谈到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本事，在此环节中老师不仅要为幼儿提供说话的机会，同时还要留意把孩子的回答进行提炼。)

四、夸夸我爸爸

1.师：陈老师也有爸爸，你们想不想听听我是怎么夸我爸爸的?

2.出示自制图书，引导幼儿说出画面内容。

3.请幼儿尝试用绘画的形式夸夸自己的爸爸

4.老师收集幼儿作品

5.观赏和共享集体制作的画册。

(在给孩子示范夸爸爸的环节中，我采纳了比较新奇的比拟和直观的方法，有意的吸引幼儿的留意力，同时引导他们发挥想象，尝试运用这样的方法去夸自己的爸爸。)

活动反思：

1.本次活动的选材很适合大班孩子的年龄特点，重难点就在于《夸夸我爸爸》这一环节，我先让孩子直观的说说爸爸的本事，为孩子用夸张变形的方法夸爸爸，做了铺垫。说起爸爸永久是孩子们骄傲的话题，大家都很焦急的和小伙伴们一起共享。如：我的爸爸是数学高手，他会做很难的数学题。我的爸爸他是医生，他会给病人治病。……孩子眼中的爸爸无所不能。为了进一步激发孩子的想象力和表达技能，我出示了夸张变形的自制图书，让孩子猜猜我想表达的是什么?结果孩子能对一幅图说出了好种的想法，如，出示太阳的画面，孩子们说：你的爸爸像太阳一样红;你的爸爸确定很暖;你的爸爸喜爱红色。……得到了确定，孩子们更加的积极开动小脑筋，出了许多很好的想法。

2.大班的孩子有了肯定的绘画基础，能依据自己的想法画出作品。因此我在这环节中加大了难度，不仅让孩子用绘画的形式夸夸爸爸，还要用一句简约的话向小伙伴们介绍自己的爸爸，在介绍的同时提高孩子的语言表达技能。由于前一环节引导孩子较好，所以在集体共享的过程中发觉全部的孩子都能达到目标二所提出的要求。虽然有些孩子画得只有他自己看得懂是什么的，但经过鼓舞，也能说得很好。

3.老师对孩子的语言提炼技能还需加强，在活动中有些孩子的回答很好，惋惜我没有能实时的、很好的把他们的回答进行提炼，再次呈现给大家，盼望今后在这方面进行要加强。

小黑鸭教案篇6

活动目标：

⒈认真观测画面，在不同色调和情景的图片中发觉小黑的位置，学说：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”的句式。

⒉在和小黑捉迷藏的游戏中，感受查找、发觉的乐趣。

⒊通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

⒋大胆地参加争论，清晰地表达自己的.观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

绘本课件《小黑捉迷藏》、黑色圆点假设干、图片12张。

活动过程：

一、出示小黑，激发爱好，了解小黑的基本特征

师：今日来了一位新伙伴，看看，它是谁？

师：它的名字叫小黑。小黑最喜爱玩捉迷藏的游戏了。

二、结合图片讲解并描述故事，查找小黑，感受查找、发觉小黑的乐趣

??理解故事内容。

⒈小黑的家住在一个方方的盒子里，今日它又跑出来和我们一起玩捉迷藏游戏了。

⒉咦？小黑不见了？它会藏在哪里呢？

师：听听小黑怎么说的。〔听录音〕小黑怎么说的？瓢虫的甲壳上有几个小黑？

⒊看看谁飞来了？〔蜻蜓〕

师：小黑藏在了哪里？它会怎么说？这里有几个小黑？

⒋一群小鱼游来啦，小黑藏在哪里呢？谁来问一问？分2组进行问答。

小黑为什么要藏在小鱼的眼睛里？大家发觉了几个小黑？

??幼儿结伴看图藏、找小黑，进行问答游戏，巩固幼儿对于藏的地方的理解。

这里还有一些图片，假如你是小黑会藏在那里？和伙伴玩玩这个一问一答的游戏。

??完整讲解并描述故事。

这个故事的名字叫《小黑捉迷藏》，我们一起再来讲一讲。

三、游戏：捉迷藏，进一步激发捉迷藏的爱好

师：看，老师这里也有1个小黑，谁来在你的身体上藏一藏，其他小伙伴来找一找。

用“小黑小黑，你藏在哪里呢？”“我藏在了……”的句式来问答。

师：我把小黑送给你们，回教室后也可以和伙伴玩玩这个游戏。

活动反思：

绘本《小黑捉迷藏》从文本到绘图都特别具有趣味性，是一本让孩子们翻开第一页就会迫不及待地往下翻到最末一页的图书。绘本中的小黑像一个顽皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼儿的年龄特征很像，他们天真可爱、活泼好动，喜爱新鲜有趣又神奇的事物，活动中的“捉迷藏”就是幼儿喜爱的游戏之一，幼儿对此充斥着爱好。

在设计活动的时候对绘本的中的故事内容进行了改编，引导幼儿认真观测画面，在不同色调和情景的图片中发觉小黑的位置，并学说：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”活动中引导幼儿仔细、细致、全面地观测画面，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，学说小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼儿的观测技能、语言表达技能和语言交往技能。

活动中观测小黑藏的位置的时候，不仅有幼儿集体的学说，还有幼儿两两操作进行讲解并描述，一个幼儿问问题，一个幼儿扮演小黑进行回答，学说短句进行对话，表达了讲解并描述形式的多样性。在找到小黑，数小黑的过成中，加入了数数的方法，从上到下、从左到右、一个一个不漏掉等等。

活动中的课件设计和运用比较单薄简约，能否尝试做成动画形式的小黑，现场让小黑进行隐藏，不仅符合了活动内容中一个“藏”的特点，而且操作性强。老师和幼儿可以通过拖动小黑到相应的地方，进行观测、比较，判断出最合适的位置，感知到物体与环境的关系，对幼儿的观测力、判断力和语言表达技能都有很大的促进作用。这样幼儿的爱好会更加的深厚，说起来也会更加的带劲。

活动始终在“找小黑”游戏中进行，不仅让幼儿对神奇的小黑产生深厚的爱好，而且也能在找小黑的过程中了解到小黑躲在和他一样颜色的地方不简单找到。活动结束前的“藏小黑”又是对幼儿知识的一种巩固和连接。整个活动也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的游戏中，欢乐查找、欢乐发觉和欢乐学习，整个活动轻松、愉悦和有趣。

小黑鸭教案篇7

【活动目标】

1、通过小黑捉迷藏的游戏，学说：“小黑，小黑，你往哪里藏？我藏在……里。”

2、能认真观测画面，在不同色调和情景的图片中较快速地发觉小黑的位置。

3、跟随着小黑的旅行步伐，欢乐的查找，感受发觉的乐趣。

【教学重难点】

重点：幼儿能依据小黑的主要特征，认真观测查找画面中和小黑特征相同，便于小黑隐藏的位置。

难点：能在查找游戏中大声的呼喊小黑，并用较完整的句子表述小黑的隐藏位置。

【活动预备】

课件《小黑捉迷藏》、小黑假设干。

【活动过程】

一、出示小黑，激发爱好。

师：今日呀，我们班来了一位新伙伴，看看，他是谁？你觉得他像什么？

师：小黑最喜爱玩捉迷藏的游戏了。瞧！他又和我们捉迷藏了，我们一起去把它找出来吧。

二、看图讲解并描述故事。

1、小黑藏在瓢虫的甲壳里。

师：小黑的家在一个方方的盒子里，小黑最喜爱出来捉迷藏了，他今日又跑了出来。会藏在哪里呢？我们一起来问问他，我们一起说：“小黑小黑，你往哪里藏？”

听录音：我藏在瓢虫的甲壳里。

幼儿复述：我藏在瓢虫的甲壳里。

师：请你想一想，小黑为什么会藏在瓢虫的甲壳里呀？〔魔术笔放大镜，幼儿回答〕看看，瓢虫的身上有什么呀？〔黑点〕和小黑长得一不一样？〔一模一样〕所以小黑藏在瓢虫的哪里？〔甲壳里〕

2、小黑藏在乌云的身体里。

师幼一起