小班儿歌桃花船教案

第第页小班儿歌桃花船教案小班儿歌桃花船教案1

活动目标：

1.在语言的提示下，了解、掌控制作桃花的方法与过程。

2.学习捻纸团粘贴桃花，进展小肌肉动作。

3.对捻纸团粘贴活动感爱好，情愿尝试不同形式的美工活动。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.培育幼儿的观测力和动手操作技能。

活动重点：

能用捻的方法制作桃花。

活动预备：

1.幼儿观测过桃树花开。

2.各种红色、白色皱纹纸假设干，小树枝人手一份，固体胶、抹布假设干。

3.桃花树范例2个。

方法手段：

观测分析法、讲解演示法

教学过程：

一、观赏范例，引起幼儿制作的爱好。

1.你们看这是什么?(桃花)桃花是什么颜色的呀?

2.在哪里看到过桃花呢?

3.老师：(出示花苞)请你们看一看，这朵桃花和刚刚的桃花有哪里不一样吗?(没开出来)还没开出来的桃花你知道叫做什么吗?还没开出来的桃花叫做花苞。1.幼儿观赏范例桃树，依据提问大胆回答。

4.幼儿回忆并大胆回答。在活动的开始环节出示范例，吸引幼儿的留意力，还让幼儿感受到春天桃花的美。为下一环节做好铺垫。

二、在老师的引导下，观测“桃树”，认识制作的材料，猜想、争论制作方法。

1.桃树上的桃花真美丽，有的盛开有的还是花苞，哪个小伙伴能用动作来学一学盛开的桃花是什么样子的?

幼儿用动作仿照盛开的桃花。

(老师指着盛开的桃花提问)

2.还没开放的桃花是什么样的?谁也来用动作学一学?

幼儿用动作仿照花苞。

3.老师这里也有一颗很美丽的桃树，上面也有好多美丽的桃花，谁来猜一猜这些桃花是用什么做的?带领幼儿认识皱纹纸。(这叫做皱纹纸，我们可以用什么好方法把皱纹纸做成一朵一朵美丽的桃花呢?)

幼儿认识皱纹纸。

4.盛开的桃花该怎么做?

个别幼儿探究捻桃花的方法。

5.边示范边小结：皱纹纸，手中拿，捻一下，一朵美丽的桃花就做好了，然后抹上固体胶，贴在小树枝上，一朵桃花就开了。谁情愿上来试一试呢?

幼儿空手练习捻桃花。

6.那桃树上的花苞是怎么做?(提示幼儿花苞要捏的紧一点)

依据老师提问大胆回答。这一环节是本次活动的重点环节，在观测的基础上让幼儿用动作学一学，调动了活动的气氛。还运用儿歌的形式示范讲解让幼儿掌控捻桃花的方法，为制作桃花打基础。

三、幼儿尝试用捻团和黏贴的方法，制作“桃花树”，老师巡回指导。

1.师：后面还有好多桃树，都还没有开出桃花，请你们帮帮他们好吗?(提示幼儿把纸团捻紧，让桃树上长出很多桃花。)

2.提示用好固体胶后，把固体胶的帽子盖好，养成良好的美工习惯。幼儿动手操作做桃花。老师巡回指导，对一些技能弱的做具体的讲解，对领悟强的幼儿实时表扬鼓舞，使每个幼儿都体验到手工活动的乐趣。

四、相互观赏同伴制作的“桃花树”。

我们来“桃树林”散散步吧，你最喜爱哪一棵桃花，为什么?幼儿边散步边观赏。相互观赏不仅在技能上指导幼儿，观赏技能也得到培育。

小班儿歌桃花船教案2

活动目标

1、理解故事内容，懂得关怀别人，

2、体验给别人带来欢乐的情感。

活动预备图片-桃花

活动过程

一、导入

1、结合情景创设，观赏故事的开头句：

桃树妈妈开了花……飘落下来。

2、每人拣一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么样的?它像什么?

二、开展

1、观赏故事《桃花瓣》

提问：故事的名字叫什么?哪些小动物拣到了花瓣儿?小动物用花瓣儿做什么?

2、边看图边听故事

提问：小兔子为什么要把桃花瓣送给好伙伴?你喜爱小兔子吗?为什么?

3、争论：假如你也得到了桃树妈妈的花瓣儿，你用它做什么?

三、结束

幼儿依据自己对花瓣儿的认识和对故事的理解画出桃花瓣。

故事《桃花瓣儿》

桃树妈妈开了花，真漂亮。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。

小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一个凉棚。粉红色的凉棚真漂亮!

小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真漂亮!

小兔拣了许很多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真漂亮!小兔送了一花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。

“桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢?”桃树妈妈说：“没关系，没关系。”

咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了很多很多的桃子。红红的桃子，真甜呀!

小班儿歌桃花船教案3

1.引导幼儿依据桃花的形状特点来想象它对于一些动物的不同用处。

2.培育幼儿的观测力、语言表达技能和想象力。材料预备：

1.小动物图片(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)。

2.各种用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船)。活动流程：

一、漂亮的桃花

1.出示桃花妹妹，请幼儿观测后说出桃花长得什么样?

2.请幼儿说一说为什么喜爱桃花?二、桃花找伙伴

1.逐一出示小动物(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)让幼儿分别说出它们的名字。

2.请幼儿猜一猜为什么小动物都情愿和桃花做伙伴?

3.引导幼儿想象一下每个小动物分别会用桃花当成什么来运用?为什么?

毛毛虫——床;小猫——书签;兔子——发夹;

鸭子——太阳帽;蚂蚁——小船。

4.桃花还能当什么用?三、小伙伴是桃花的好伙伴

1.幼儿说说在日常活动中用制作好的桃花做了哪些事。

2.幼儿争论预备用“纸桃花”再做些怎样既美丽又有用的物品在游戏活动中运用。延伸活动：

1.开展“桃花用品”设计图的绘画活动，将幼儿作品在专栏中进行布置。

2.在来园游戏“礼品屋”中提供各种制作小材料鼓舞、援助幼儿将所设计的关于桃花的物品制作出来，并且在游戏中进行运用。活动反思：

在来园游戏活动中幼儿们对于制作“桃花礼品”都很有爱好，在老师的指导和启发下他们情愿来进行尝试，有个别孩子表现出了良好的动手技能和表现力。这些制作好的物品也很自然引起了孩子们在游戏中进行一些交往活动。在共享活动时孩子们对于“桃花礼品”的制作和运用争论积极，这为今后的游戏又做了自然的铺垫。看来在游戏活动中设立“礼品屋”依据孩子的需要和主题活动的开展状况不断引导他们进行一些简约的创意制作不但可以提高孩子的动手技能和制造的积极性还能够促进游戏中的交往行为。

在集体教学活动中选择“桃花”这个素材点来开展一些适合幼儿年龄特点的争论内容是合适的。从活动中幼儿们的表现可以看出他们对关于桃花的用处争论很踊跃，能够大胆想象和表达自己的见解。在活动中幼儿在老师出示的图片提示下把小动物运用桃花的方法一一说清晰，还想出一些其它的桃花用途这说明采纳启发的方式孩子们想象的翅膀是很简单被打开的，那么进行语言的表达也就很自然了。在活动的后半部分引导孩子们争论制作“桃花礼品”这与日常游戏活动联系起来所以不是空谈而是为活动的继续开展做预备。通过这次集体教学活动的开展我感到将主题活动的集体教学与游戏活动有机结合起来能使幼儿更好地发挥想象力、表现制造力、促