2017五年级下册数学教研计划教学计划

2017五年级下册数学教研计划教学计划

香炉礁小学教研组校本研修计划2016-2017学年度第二学期学科：数学年级：五年级教研组成员及特色项目组长：王金华个人特色项目：兵教兵携手共进组员：董建个人特色项目：简要分析教研组的优势和不足不足：本年组学生底子很差，没有好的学习习惯。学困生一班有4到8人，这些孩子底子差的很，整数的乘除法不会也不熟练，应用题没有很好的思维，很混乱。语文方面拼音不会，生字好多不会写，阅读没头绪。平时作业不写，上课虽然现在能安静坐好但是几乎听不懂。家长对其学习不是很重视。二班学困生少一些。习惯差优势：目前班级的几率比以往进步很大。书写也在一定程度上进步了。教研组以往的研修成果老师们在计算上下功夫，学生的计算有一定的提高，试卷的排版也认真了好多，不及格的学生虽然还是不及格，但比较以往来说，相对也增强了自信，随着年级的增长，家长也开始重视学生的学习了。本年组的老师团结友爱，集体备课时，组内教师共同研究，做好课前四备及备好课后课，在备课中做好专题研究，并积累相关方法，努力提高本组教师的教学能力、教研水平，提高教学质量。本学期教研组研修专题兵教兵团结共进，加强学生计算能力，提高学生计算的准确性。研修目标学生目标：经过共同努力，学生的基础知识掌握的比较扎实，对知识的理解和应用比较灵活，解决问题的能力有一定的提高。学困生每班能有5、6个，但基本上能在老师的辅导下、家长的配合下、学生自己的努力下达到及格成绩。从每次学校考试和区里的监测成绩看，他们成绩的提高确实困难。班级中中等生居多，因此，提高中等生的成绩，提高班级优秀率确保学困生及格成为我们本学期教学的重点。教师目标：通过教研，加强理论业务学习，丰富自身的教学方式、方法，努力创新；积极探索资源整合的方法，及时反馈上课情况，及时研究，信息共享，充分挖掘教材，提高备课的质量；集体备课时，组内教师共同研究，做好课前四备及备好课后课，在备课中做好专题研究，并积累相关方法，努力提高本组教师的教学能力、教研水平，提高教学质量。每月研修活动安排月份研究子课题理论学习材料研究课3月学习本年段课标，熟悉教材，研究教学策略指导学生有效预习方法研讨课题：《分数乘法》执教者：王金华4月有效提问的时机探究高效课堂有效提问。课题：《长方体的表面积》执教者：董建5月预习基础上有效提问的针对性如何提高计算能力课题：《分数混合运算》执教者：王金华6月考试命题及有效复习研讨。梳理知识，制定复习计划课题：《包装的学问》执教者：董建具体措施时间研究内容（研究课及主题）学习材料2.27反馈区教研精神，了解教材根据学情，学习本年段大纲，熟悉教材，研究教学策略数学课标教师教学用书3.1学习课标第一单元知识梳理第一单元整体分析指导学生有效预习方法研讨《有效预习方法》研究教学参考书3.8分数乘法的研究与探索分析教学中的问题《分数乘法》《课堂有效提问的清晰性》3.15长方体的认识第二单元的整体分析如何有效地激励学生的预习《课堂有效提问的针对性》3.22对于预习本的有效使用的研究、分析、反馈教学中的问题《长方体的表面积》《课堂有效提问的时机》3.29露在外面的面教学方法分析、反馈教学中的问题《露在外面的面》《改进课堂教学的若干问题---有效提问》4.5数与代数分析、反馈教学中的问题《倒数》《分析课堂学习效果的方法》4.12数与代数研究准确计算的方法《分数除法》《学习有困难学生的特点》4.19数与代数分数除法和分数乘法《小学数学课堂教学中有效提问的策略》4.26数学与生活动手操作对解决问题能力的培养的影响《折叠》《小学数学课堂教学中有效提问的策略》5.10长方体动手操作对解决问题能力的培养的影响《长方体的体积》《小学数学课堂教学中有效提问的策略》5.17长方体动手操作对解决问题能力的培养的影响《体积的测量》《分析课堂学习效果的方法》5.24长方体动手操作对解决问题能力的培养的影响《分析课堂学习效果的方法》5.31分数混合运算分析、反馈教学中的问题教材、教学参考、辅导材料、考试纲要6.7百分数分析、反馈教学中的问题教材、教学参考、辅导材料、考试纲要6.14数学与购物运用所学知识解决问题能力的培养《包装的学问》《学习有困难学生的教学指导》6.21解决问题策略总复习------统计与概率整体分《提高成绩方法指导》6.28制定计划考试命题及有效复习研讨教材、教学参考、辅导材料、考试纲要五年级数学下册教学计划一、教材分析：1、本册教材的教学内容有：分数乘法、长方体（一）分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计、总复习。2、教学要求。1）结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。2）使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。3）使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。（4）使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。（5）使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。（6）使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。（7）使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。（8）通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。二、教学重难点:教学重点:1．理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。2．理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。3．重点培养分析问题、解决问题的能力。4．认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。5．了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。6.认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。教学难点：1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。2、把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义，3、除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。三、教学要求：（1）结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。（2）使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。（3）使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。（4）使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。（5）使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。（6）使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。（7）使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。（8）通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。三、教学措施：1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。

4.创造性地使用教材。四、教学进度周次教学内容第一周(2.29---3.2）分数乘法第二周(3.5----3.9)分数乘法第三周(3.12--3.16)长方体（一）第四周(3.19---3.23)分数除法第五周(3.26—3.30)分数除法第六周(4.2—4.6)分数除法、整理与复习（一）第七周(4.9-4.13)数学与生活、长方体（二）第八周(4.16—4.20)长方体（二）第九周(4.23---4.27)巩固练习及单元检测第十周(5.7—5.1