文学作品《小弟和小猫》的作品赏析

文学作品《小弟和小猫》的作品赏析文学作品《小弟和小猫》的作品赏析文学作品《小弟和小猫》的作品赏析文学作品《小弟和小猫》的作品赏析编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:文学作品《小弟和小猫》的作品赏析作品：小弟和小猫柯岩我家有个小弟弟，弟弟伸出小黑手，聪明又淘气，小猫连忙往后跳，每天爬高又爬低，胡子一撅头一摇，满头满脸都是泥。“不妙不妙！太脏太脏我不要！”妈妈叫他来洗澡，姐姐听见哈哈笑，装没听见他就跑；爸爸妈妈皱眉毛，爸爸拿镜子把他照，小弟听了真害臊：他闭上眼睛咯咯地笑。“妈！妈！快快给我洗个澡。”姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“妙，妙，妙，谁跟我玩，谁把我抱”柯岩（——），原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。1949年开始专注创作，已出书50多部。她是中共十二大代表，全国人大第八、九届代表，中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。关于这个笔名，柯岩解释道：“中国古人把绿绿的小苗称之为柯；岩就是大大的坚硬的岩石。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必将加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生扎根大地，终生奋力的攀登，从而使我的作品能像岩石中的小树那样富有生命力。1947年在湖北希理达中学校校刊上发表第一篇小说1976年以来，创作大量诗歌、小说、报告文学，多次获全国各地的文学奖。有些作品被译为英、法、俄、德等多种外国文字，还收入大、中、小学教材。其中的诗歌《周总理，你在哪里》，以真挚的情感，表达了人民对老一辈无产阶级革命家的怀念，打动了无数人的心。长篇小说《寻找回来的世界》，及据此改编的同名电视连续剧，因第一次涉及青少年犯罪这一问题，被誉为中国诗的“教育诗”。其作品充满生活情趣，构思精巧，富有诗意和哲理，身受广大读者欢迎。她被称为20世纪中国文坛上全能式作家。主要有诗集《“小迷糊”阿姨》、《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》、《最美的画册》、《奇异的书简》、《相亲记》、《春的消息》、《柯岩作品选》、《柯岩儿童诗选》、《癌症≠死亡》，长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》，电视连续剧《仅次于上帝的人》（又名《红蜻蜓》）等。作品《种子的梦》被选入北师大版五年级下册第5单元“心愿”第二课文章。”柯岩1978年以后创作了《船长》、《奇异的书简》、《癌症≠死亡》、《美的追求者》、《特邀代表》等报告文学，迅速反映了现实生活中的一些问题。它们既着力光明的歌颂，又不回避光明下的阴影；既描绘出主人公事业的成功，也写出他们的苦恼、忧虑，并在诗情中糅以哲理。以儿童文学起家的柯岩，在报告文学作品中常常自觉不自觉地以儿童的纯真目光和心灵去感受世界，因此，纯真的童心和女作家常有的细腻情感，构成了她作品的鲜明特色。然而，《船长》却一反她温婉细腻的风格，让阳刚之气、壮志豪情充溢全文。不过，“真纯的美”依然闪烁其中，如作品结尾处，对祖国深情呼唤的一段文字显示出的诚挚深情与广大读者息息相通，很自然地引起了人们心灵的共鸣。柯岩的儿童诗具有个人的风格，个人独特的艺术表现手法。她的诗，故事性相当强，注意刻画热内的心理、动态，她的人物写得相当生动、形象、活泼。柯岩的儿童诗全部用的是第一人称的写法，这样的写法就会让读者感到十分亲切，人人都可以是诗中的“我”，去感受儿童的生活，儿童的情感和儿童的心理。在这首儿童诗《小弟和小猫》善意的幽默中传达出儿童与动物之间和谐相处的特有韵味，一切都显得温馨、纯洁、爱意融融。在这首幼儿诗《小弟和小猫》中，每一个小节都是押韵的，第一个小节中“弟”、“气”、“低”、“泥”，所以押的韵是“i”。后面四个小节押的韵是“ao”，所以这是儿童诗读起来韵律感、节奏感很鲜明；一般来说，幼儿诗在节奏韵律上比儿歌要自由宽松，也比成人诗单纯明快，因为考虑到幼儿的听觉敏感，注重节奏的明确，音韵的自然和谐，力求诗中内在的感情起伏和外在的音响节奏“声情相应”，表现出“语言的音乐”，这一点在幼儿诗《小弟和小猫》中可以充分体现出来，它清新自然、明快，节奏感很强，韵律和谐，赋予读者足够的想象空间，画面感也很强，作品自身也含有趣味性，所以能够吸引众多读者。这首幼儿诗《小弟和小猫》的语言率真稚拙，作者采用第一人称的写法，把自己当成了是诗中的“姐姐”，与诗中的“爸爸、妈妈、弟弟”就是一家人，这样容易拉近与读者的距离，使读者进入“我”这个角色，便于抒发情感，进行详细的心理描写，也使的这首儿童诗更具真实性与故事性，更生动形象，能够使读者更具体得体会作者的心情，通过对“我”的详细描写和“我和弟弟之间发生的有趣的事情”来唤醒读者内心的感受和思考，故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。诗中描绘弟弟的动词“爬、跑、笑、伸”以及形容词“聪明、淘气、害臊”；描绘小猫的动词“拍拍、舔舔、眯、跳、撅、摇”，通过这一系列的动词和形容词可以让读者清楚的知道小猫不和小弟弟玩是因为弟弟不讲卫生，这一主题给生动形象地表现出来了，情节发展有趣生动，诗的故事选材也具有一定的教育意义，通过对这首诗的赏析和仔细品读，它能够给人以一定的思考价值。诗中小猫看到弟弟伸出小手时的反应，“连忙往后跳，胡子一撅头一摇，不妙不妙，太脏太脏我不要”这一系列的词描绘的很有画面感，更够让读者的脑海里浮现出当时的场景，很真实、形象，而作者采用的拟人手法，则把小猫人物化，使其增加了人的情感，赋予了小猫人的感情思想、性格动作等，这样就使得小猫更加形象化，也使得读者感到亲切，感情更突出；而文章的语言也更加生动