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文档简介

个人知识管理心得体会通过这学期的网上研修学习，使我进一步了解了信息技术这一门培养学生对信息技术的兴趣,学习的动力主要来自兴趣，有了兴先要了解学生的对信息技术课的期望，在此基础上教师要根据学习发展的最新前沿才能激发学生跃跃欲试的心理令学生在学习过程中对教师心服口服从而轻松调动学生主动学习的积极性让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的知识点多搜集坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程改革中，教师不能再采用“满堂灌引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，这块内容时，通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息，走教师网络研修总结实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只让网络研修使教育大放异彩。评课表2017年 1月评课姓名

吕国荣

学校 怀安县新民街小学教师学科 语文上课教

年级 三年级 省市

河北省张家口市师

张秀维

名称 《秦兵马俑》微课学科 语文 年级

四年级上册

省市 河北省张家市1．借助数字化教学平台，扩大信息量。教学中，教师通过课件，让学生浏览与课文内容有关的信息资源，了解秦兵马俑恢弘的气势和精巧的工艺以及相关的背景资料信息，让学生在大量的图、文资料中全面感知兵马俑的规模宏大。优点 2．注意培养学生个性化的阅读行为。在教学中，让学生根据自的喜好不同，选择不同的兵马俑来进行朗读和体会，充分尊重了学生的个性，让他们自主选择，把课堂的自主权还给学生，营造了宽松民

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