探究物体受力怎样运动练习

探究物体受力怎样运动练习探究物体受力怎样运动练习探究物体受力怎样运动练习探究物体受力怎样运动练习编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:探究物体受力时怎么运动知识点1力的平衡平衡状态：我们把物体处于静止或匀速直线运动的状态叫做物体处于平衡状态（前者为静平衡，后者为动平衡）力的平衡：一个物体同时受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，那么这几个力的作用效果互相抵消，相当于不受力，我们就说这几个力平衡。二力平衡：一个物体在两个力作用下，保持静止状态或做匀速直线运动，那么这两个力相互平衡，或者说物体处于二力平衡状态。理解二力平衡时要抓住两点：一是两个力同时作用在同一个物体上，二是物体要保持静止或匀速直线运动状态。物体处于平衡状态的原因可能是物体不受外力，也可能是受到平衡力，或者说，物体不受力或受平衡力时，物体都处于平衡状态。知识点2二力平衡的条件二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。注意理解：（1）两个力彼此平衡，一定同时满足二力平衡条件，且四个条件缺一不可；（2）二力平衡的条件可以总结为“同体、等大、反向、共线”（3）要区别相互作用的两个力知识点3力和运动的关系力和运动的关系物体在平衡力作用下保持运动状态不变，物体受非平衡力作用时，其运动状态发生改变不受力或者受平衡力时，物体处于平衡状态：静平衡（静止状态），动平衡（匀速直线运动状态）受非平衡力时，合力方向与运动方向相同，速度增大，并且做直线运动；合力方向与运动方向相反，速度减小，仍做直线运动；合力方向与运动方向不在同一条直线上，运动方向改变，做曲线运动。习题训练选择题1、一个物体受到两个力的作用，且这两个力的三要素相同，则这两个力A.一定平衡

B.可能平衡

C.一定不平衡

D.无法判断2、放在水平桌面上的茶杯，受到的平衡力是(

)A.茶杯受到的重力和茶杯对地球的吸引力B.茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力C.茶杯对桌面的压力和茶杯受到的重力D.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力

3、在下列事例中，受平衡力作用的物体是(

)A．正在圆形轨道上运动的过山车B．减速进站的火车C．腾空而起正在加速上升的火箭D．在马路上匀速直线行驶的汽车4、下列四幅图中，F1、F2的大小相等，则两个力平衡的是(

)5、在四川汶川抗震救灾中，空降兵乘飞机空降到灾区。伞兵跳下飞机后，人和伞在匀速下落的过程中，以下说法正确的是A．人和伞受到的重力等于空气阻力

B．人和伞受到的重力大于空气阻力C．人受到的重力大于伞对人的拉力

D．人受到的重力小于伞对人的拉力6、一列火车在平直的铁路上做匀速直线运动，是因为：A

火车没有受到外力的作用；B

火车受到的牵引力大于它受到的阻力；C

火车受到的牵引力和阻力是一对平衡力；

D

火车没有受到阻力．7、物体在平衡力的作用下，下列说法中哪个正确（

）A.物体一定处于静止状态

B.物体一定做匀速直线运动C.物体的运动状态一定发生变化

D.物体的运动状态一定不发生变化8、钢笔静止在水平桌面上，以下属于一对平衡力的是（

）A．钢笔的重力与桌面对钢笔的支持力

B．钢笔的重力与钢笔对桌面的压力C．钢笔的重力与桌面受到的重力

D．钢笔对桌面的压力与桌面对钢笔的支持力9、如下图所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是10、一个重800N的物体，受到800N竖直向上的拉力时，则该物体A．一定处于静止状态

B．一定处于匀速上升状态C.一定处于匀速下降状态

D．以上三种状态都有可能11、吊在天花板上静止不动的电灯，受到彼此平衡的两个力是A.电灯受到的重力和电灯对天花板的拉力B.电灯受到的重力和电线对电灯的拉力C.电线对电灯的拉力和电灯对电线的拉力D.电线受到的重力和电灯对电线的拉力12、关于平衡力，下列说法正确的是A．物体的平衡力的作用下一定保持静止状态B．作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定时平衡力C．物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D．运动的物体在平衡力的作用下，一定保持匀速直线运动状态13、图9所示情境中，满足二力平衡条件的是14、如上图所示，放手后纸片不能保持静止，这样操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力A．大小是否相等

B．方向是否相反C．是否作用在同一物体上

D．是否作用在同一直线上15、如图所示，人沿水平方向拉牛。但没有拉动。其中说法正确的是A、绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力B、绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力C、绳拉牛的力小于牛拉绳的力

D、绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力

16、下列运动的物体中，受力平衡的是A．自由下落的苹果B．加速上升的火箭C．沿斜面匀速下滑的木块

D．减速行驶的机车17、某次演练中，直升飞机悬停于高空，一伞兵（含伞）跳伞后竖直降落，其速度V与时间t的关系如图所示，下列判断正确的是A.在0～t1内，伞兵受到的重力小于阻力B.在0～t2内，伞兵受到的重力等于阻力C.在t1～t3内，伞兵一直做减速运动D.在t2～t3内，伞兵受到的阻力保持不变18、人站在匀速上升的电梯上，下列的几对力中，哪一对是平衡力Ａ．人的重力与电梯对人的支持力

Ｂ．人对电梯的压力与电梯对人的支持力Ｃ．电梯的重力与电梯对人的支持力

Ｄ．电梯的重力与电梯对地球的吸引力填空题19、飞机停在飞机场上，且只受到两个力的作用，这两个力一定________(填"平衡""不平衡")，判断的依据是因为________.这两个力作用在一个物体上，且大小________，方向________，并且在________.20、.物体受到几个力而处于________状态或________状态，我们就称这几个力相互平衡，这时物体处于________状态.21、如果作用在一个物体上的两个力彼此平衡，则这两个力必须具备的条件是：（1）

（2）

（3）

22、将重为4N的皮球竖直向上踢出，皮球在竖直向下运动的过程中，如果受到的空气阻力的大小为，则皮球受到的合力大小为

N。23、在一辆行驶的汽车车厢里其顶壁上挂着一个小球。当出现了如图所示的情景时，汽车在做________（填“加速”、“匀速”、“减速”）运动。此时绳子对球的拉力和球受到的重力______（填“是”、“不是”、“可能是”）一对平衡力。24、两个物体A、B，其重力分别为GA=15N，GB=40N，现用轻质细绳将两物体通过两个定滑轮分别连接在同一弹簧测力计的两端，如图所示，B物体放置于水平地面，当整个系统处于静止状态时，弹簧测力计的示数为

N，此时B物体受到的合力为

N。25、如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示．则第1s时，物体处于_______状态，第7s时，物体处于

状态，第6s末到第9s末，推力F为

N,推力做的功是_______J．26、一跳伞运动员和伞的总质量为70kg，张开伞一段时间后以5m／s的速度竖直匀速下降，此时

运动员（包括伞）受到的阻力为_______N。（g=10N/kg）27、吊车以lm／s速度匀速提起重2000N的重物，则钢索拉力是

N。当吊车以2m／s速度匀速提起重物时，钢索拉力将

2000N（选填“大于”、“等于”或“小于”）。若提升过程中，钢索拉力变为1800N，则重物提升速度将

（选填“变大”、“变小”或“不变”）。三、实验探究题28、在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：________________________________。(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整________来改变F1和F2的大小。(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图15中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件___________________。在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。(1)图甲的探究方案中研究对象是小卡片，图乙的探究方案中研究对象是

。（2）小明选择了图甲所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的

和

对物体平衡的影响；

（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在

上的两个力对物体平衡的影响。（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些为什么30、在“探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了如下图所示的探究方案。在该方案中他分别把栓有一个小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端。（1）该探究方案中的研究对象是

，对两侧放置砝码的小盘的要求是

。（2）探究过程中他将两个50g的砝码分别放在左右两个小盘内，这是用于探究两个力的

_____和方向对物体平衡的影响。他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在

上的两个力对物体平衡的影响。（3）接着，他在右边小盘内又加入一个10g的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因是：

_________________

。请写出一个改进该探究方案的措施：

31、在如图所示的装置中，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到方向不同的两个力作用时，小车是否静止来探究二力平衡需要满足哪些条件。（1）把小车放在较光滑

（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面