我国网络教育的现状与发展

我国网络教育的现状与发展中央电大任为民2004年12月5日发言提纲一、网络教育发展的背景和要求二、我国网络远程教育发展情况三、网络教学资源的开发与实践四、对网络教学改革的几点建议一、网络教育发展的背景和要求1、社会经济的发展工业化社会向信息化社会发展重整体需求→个体需求重学科需求→应用需求重物质需求→精神需求重刚性组织→柔性组织产业经济向知识经济发展知识的生产、传播和应用已成为经济增长的关键主要的资源和生产要素是知识知识生产率比劳动生产率更重要依靠技术创新来提高经济效益经济发展提高效益靠掌握知识的人教育大众化、民主化，终生教育、学习型社会的提出2、现代信息技术的发展20世纪80年代以来，以计算机多媒体和数字传输技术为代表的信息技术高速发展，数字信息传输、处理、储存和应用技术很快用于远程教育，出现了“数字化学习”（E-Learning）的形式，即基于网络的学习网络教学使信息和资源的传输、获取更加便捷；媒体资源的种类、内容与表现形式更加丰富；为人们共享资源、多元交互和个别化和自主学习提供了广阔的空间；远程教学过程服务、管理和监控的手段更加完善促进了各种教育思想交织融合、创新与发展，推动了教学模式、管理模式和运行机制的改革随着手机、手持电脑(PDA）和移动通信技术的发展，将移动通信网、计算机网、移动教学服务器和移动通信设备结合，实现任何时间、任何地点进行远程学习国内外研究机构正致力于该项研究与实践探索，推动着无线通信技术、移动计算技术和互联网技术结合。目前，许多网络教育机构着手开发基于WAP的教育站点和移动学习平台，建设远程接待系统，从提供短信服务开始，探索适应未来学习者终身学习需要移动学习的出现(M-Learning)视听教学阶段：20世纪初美国兴起视听教学运动，1946年戴尔发表了“经验之塔”理论为教育技术奠定了基础—媒体工具论程序教学阶段：20世纪50年代在行为主义心理学影响下，掀起了程序教学运动，推进了媒体教学和计算机辅助教学手段与系统方法阶段：1972年美国教育传播与技术协会(AECT)开始用系统理论、系统方法定义教育技术，认为教育是一个复杂的系统，媒体只是其中一个要素，只有对系统的各个部分综合考虑，对教育过程进行系统设计，才是实现教育最优的根本途径3、教育技术的发展1994年美国教育传播与技术协会发布了教育技术学的定义：教育技术学是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评估的理论于实践。有人把这以后称作理论与实践阶段教育技术不能简单地看作工具、媒体、技术和方法，它涉及教育思想和理论、系统论和方法论、各种技术的应用等，用来分析解决教育、教学过程全系统设计、实施和评价等问题的一门科学

系统观、系统论和系统方法的引入，促使

教育系统开发的思想和方法更加完善，从

而在理论上奠定了教育技术学科的基础4、网络教育及其对教学的要求网络教育是适应社会经济发展需要、充分发挥现代信息技术和教育技术作用的一种新型教育方式。网络教学是学生通过网络和其他数字化媒体资源以及相应的学习支持服务与教学管理，进行学习和开展教学活动的方式网络教学不只是教学形式上的变化，更是教育理念和教学模式的变革，以达到全面培养学生的目标网络教学不仅传授知识，更要把提高学生信息素养与求知能力作为网络教学的任务，并要贯彻到各个学科网络教学和教学环节之中5、要掌握握网络学习习的特点网络学习是是一种基于于资源的学学习学生在网上上学习一般般是与教师师在时空上上处于相对对分离状态态，学生主主要依靠多多种媒体教教学资源进进行学习这种资源不不只是一位位教师提供供的讲稿、、课件，还还要有教学学目标、难难点解析、、案例分析析、自测练练习、参考考资料、数数字化图书书馆等，所所以它是一一种分布式的资资源网络资源内内容需按知知识结构和和学习者的的认知规律律按一定流流程整合，，对各种知知识、信息息和训练等等模块按非非线性连接接存入数据据库，并设设置导航、、查询、检检索系统•网络学习必必须有对学学习过程的的支持不能认为网网络上有了了各种各样样的资源即即可达到教教学目的，，还需要有有对学习过过程的支持持服务，在在教师指导导下开展有有效的教学学活动学生在网上上学习会遇遇到各种问问题和困难难，必须给给予及时的的支助服务务。它是保证教学学质量的基基本条件。。尤其建立师生间间、学生间间、人机间间的交互环环境比课件件开发更重重要理论和实践践证明，师师生和学生生间的互动动，对学生生的提问及及时给予建建设性的反反馈，比课课程资源质质量还重要要。所以研研究解决网网上实时和和非实时信信息交流是是网络教学学的重要课课题网络学习更更要加强过过程的管理理与监控网络学习是是要实现远远程开放教教育，即实实现教育对对象、教育育资源和教教学过程的的开放。但但是，开放放教育必须须建立闭环环可控系统统，才能保保障教学质质量网上学习需需要教师及及时了解学学习者学习习状况，做做好学习过过程的跟踪踪、管理与与评价，以以便于对学学生学习指指导和改进进教师教学学在网上，学学生是个别别化、自主主学习，学学习辅导、、平时作业业、小组活活动、实践践教学和形形成性考核核等是至关关重要的环环节，需要要必要的督督导与评定定，以促进进学生学习习要设计功能能完备的网网络教学平平台网络教学平平台是网络络学习不可可少的条件件和基础。。它能展示示教学信息息和资源，，还要形成成专题学习习网站、虚虚拟学习社社区，为教教师和学生生创设信息息交互和协协同学习的的环境能实现对学学习过程的的管理与监监控，跟踪踪、记录学学习者网上上学习经历历和状况，，实施学习习过程的检检查与评价价能支持教学学人员对教教学资源的的设计开发发、及时提提供和教学学策略的设设计和实施施能对学习者者、课程、、各种教学学资源实施施有效和便便捷的管理理二、我国网网络远程教教育的发展展情况1、网网络远远程教教育试试点的的发展展从1998年起起，教教育部部先后后批准准67所普普通高高等学学校开开展网网络教教育试试点今春统统计，，高校校已建建校外外教学学点2000多多个，，开设设了10个个大科科类、、150个个专业业，开开设近近9千千门课课程，，累计计注册册学生生70余万万人；；“中央央电大大人才才培养养模式式改革革和开开放教教育试试点””开开设了了39个专专业（（本科科15个，，专科科24个）），教教学点点：1897个个，注注册学学生176万人人，已已毕业业21万人人运用网网络双双向视视频上上大课课，学生组组班、、集中中在远远程课课堂听听课；；课外靠靠文字字教材材或课课件自自学远程授授课、、辅导导多是是单向向信息息传输输，基本延延续了了传统统学校校的的的教学学形式式扩大了了受众众面，，主要要面向向应届届毕业业生岗岗前学学习，，靠名名校、、名师师吸引引学生生2、目目前网网络远远程教教学方方式（1））远程程课堂堂教学学形式式提供多多种媒媒体资资源，，并通通过卫卫星和和网络络提供供录播播和直直播课课、教教学辅辅导和和信息息，学学生可可以上上网点点播学学习；；教学学点聘聘请教教师负负责面面授辅辅导和和作业业评判判等少数学学生参参予网网上交交互活活动和和教师师组织织的答答疑、、讨论论等便于教教学点点向下下延伸伸和在在职人人员业业余学学习，，主要要靠办办学系系统支支持发发展，，还没没有充充分发发挥网网络和和网上上资源源作用用，基基层辅辅导力力量弱弱，影影响教教学质质量（2））多媒体体资源源加面面授辅辅导利用互互联网网提供供教学学信息息和多多媒体体资源源，配配发光光盘和和辅导导课件件。教教师通通过网网络进进行教教学辅辅导、、答疑疑和布布置作作业,并通通过网网络开开展交交流和和讨论论利用网网络开开展远远程接接待服服务和和管理理，学学生通通过网网络自自主学学习和和协作作学习习。减减轻了了基层层教学学点的的教学学负担担主要依依托网网络环环境开开展远远程教教育，，网络络教学学与服服务还还受设设施条条件、、资源源和技技术应应用的的限制制，过过程的的指导导、服服务与与监控控尚需需加强强(3)主要要基于于互联联网的的教学学基础设设施建建设突突飞猛猛进，，校园园网和和信息息传输输系统统以及及数字字化化校校园园环环境境明明显显改改善善注意意发发挥挥高高校校学学科科和和教教学学优优势势，，开开设设适适用用的的专专业业，，选选聘聘有有经经验验的的教教师师建设资源和授授课注意利用现代代信息技术，，改革教学方方式方法、提提供多种服务务和实施远程程教学管理，，提高了工作效效率注重与高新技技术的企业公公司合作，不不断采用新技技术和研究成成果，改变运行机制制3、试点改革革的主要进展展办学思想和教教育观念问题题目的、定位、、远教规律、、学生主体作作用网上适用的资资源缺乏问题题照搬面授教材材、缺乏整体体设计和课程程资源整合、、针对性差、、不便自主学学习支持服务和过过程管理问题题重视教师讲课课，缺少过程程的服务与管管理教学与管理模模式改革问题题模式改革不深深入，没有形形成自主学习习环境“各自为政””和“信息孤孤岛”问题自成体系、重重复建设、资资源不能共享享4、存在的主主要问题落实教育部文文件精神，逐逐步明确网络络远程教育的的定位，发挥挥自身的优势势从重视技术手手段逐步转向向研究、适应应远程教育的的规律和特点点由利用原有学校校教学资源，，开始注重信信息技术与课课程整合认识到远程教教学过程管理理和服务的重重要性，正在在加强教学点点的管理与服服务逐步认识公共共服务体系的的重要，正在在向共存、互互补、合作、、开放和共享享资源方向前前进5、试点院校校新近的发展展进一步认识网网络的作用，，重视混合学学习网络学习能实实现某些教学学目标和功能能，要发挥其其优势，改革革教与学的模模式；同时也也认识到网络络不是万能的的，不能完全全取代其他的的教学形式，，不能取代学学校教育近来在一些会会议上经常引引用混合式学学习（Blendinglearning)的概念，提提倡视听媒体体教学与传统统教学结合；；数字化学习习与传统学习习结合；自主主学习与协作作学习结合开始注重以下下几方面的结结合教学方式的结结合：把网络教学的的优势和传统统教学方法的的优势结合起起来，使网上上远程教学、、学生自主学学习和教师必必要的面授辅辅导相结合；；学习模式的结结合：把网上获取资资源、交互活活动和其他媒媒体资源的学学习、小组学学习结合起来来，提倡多种种媒体教学资资源综合应用用；学习内容的结结合：把基本知识与与个体需要的的知识结合；；系统知识和和扩展能力的的知识结合；；理论知识与与工作实际的的实践训练结结合三、网络教学学资源的开发发与实践1、设计开发发网络资源的的重要性国内外研究认认为，网络学学习的基本要要素有：网络环境、课课程开发、课课程结构、教教学过程、学学习支持、评评价检查和对对教师的支持持等方面，资源建设占有有突出的位置置目前网上资源源品种与数量量不少，适应应学生需要的的不多。内容容展示性的资资源较多，指指导性、针对对性和交互性性较差，启发发性、探究性性的资源则更更少提升网络资源源质量，吸引引学生上网学学习，已是深深化教学改革革，提高教学学质量的关键键教学信息和重重、难点文本本辅导各种素材、案案例、试题、、自测练习、、虚拟实验及及文献资料等等实时和非实时时交互讨论、、答疑网上直播导学学课IP流媒体讲讲课多媒体课件网网络版网络课程目前网上教学学资源的一般般形式动态的资源较稳定的资源源2、多媒体课课件的特点和和要求多媒体课件是是根据一定的的教学目标和和学习者特点点，利用多媒媒体技术设计计、开发的能能产生一定教教学效果的计计算机软件经历了计算机机辅助教学、、辅助学习和和信息技术与与课程整合的的三个阶段要求能实现一一定教学目标标；知识信息息与媒体表现现按一定流程程合理整合，，方便学习者者自主学习和和人机交互；；运用适当的的教学策略激激发学习者学学习动机；技技术和手段便便于学习者使使用、选择和和控制多媒体课件评评价重点（1）教学目标及实实现程度：清晰表述课程程定位、学习习目标，并能能完全实现（2）针对性和适用用性：教学内容整合合符合教学要要求、适于学学生学习需要要（3）教学策略：能运用多种策策略激发学习习动机（4）信息呈现:各种媒体表现现与学科专业业内容有机结结合，界面设设计合理（5）人机交互性：：能提供数量多多、形式多样样的练习，评评价与反馈好好（6）便用性：导航清晰，链链接准确，程程序响应及时时3、网络课程程的要求与设设计网络课程是利利用多媒体和和流媒体技术术为实现课程程的教学目标标，通过网络表现现教学内容和和实施教学活活动的综合性性教学资源，也是为学生生学习创设的的网络学习环环境。不能认认为只是页面面设计和所学学知识的堆积积它与课件一样样需要对课程程内容、媒体体和表现形式式进行设计，，但它还必须须利用网络平平台的优势形形成教学环境境。所以它更更有教学内容的开放性性、灵活性；资源和信息的的共享性的特点，有利利于学生学习习的自主性、协作作性和交互性性网络课程的设设计网络教学系统统一般是由主主页、资源库库和教学平台台组成。网络络课程需要信信息技术的支支持，但更重重要的是教学学设计。需要要对课程内容容、教学要求求、学习者情情况有深入了了解，有丰富富的教学经验验和教学策略略的教师主持持设计课程结构要适适应自主学习习的需要，设设置有主页目目录和各部分分的学习目标标、内容概述述、重点讲解解、案例分析析、方法指导导、作业练习习、自检自测测和参考资料料等网络课程的设设计网络课程的教教学内容是以知识点或或知识单元为为模块，应按知识结构和和学生的认知知规律构成知知识系统，用用多媒体和流流媒体表现形形式通过非线线性链接，存存入数据库注意运用运用用教学策略激激发学生学习习兴趣，提供供专家讲座、、热字解释、、焦点问题、、参考资料、、相关链接等等，采用讨论论区等交互手手段，方便与与教师、与同同学间信息交交流设置有明确的的导航和查询询系统，使学学生能够在网网上方便地调调用所需学习习内容网络课程的设设计提供必要的作作业提交、自自测评价、交交互手段、相相关链接、笔笔记、书签和和软件工具等等功能媒体选择与使使用适合课程程内容特点，，有利于提高高内容表现力力和感染力；；内容结构清清晰、布局合合理、风格统统一；画面主主题突出，朴朴实、美观字体、符号、、标识等要规规范；尽可能能使用成熟、、通用的技术术和工具，并并符合国家标标准；注意知知识产权的保保护4、注意网上上资源与其他他媒体的配合合根据课程特点点和学生的需需要，做好多多种媒体资源源的一体化设设计，选用媒媒体手段要恰恰当，注意网网上资源与其其他媒体资源源的配合，不不要简单重复复加强对学生使使用各种媒体体资源的指导导，以利于不不同地区、不不同条件下的的学生自主选选用发挥网上动态态资源的导学学作用，内容要有针对对性、要及时时更新，提倡倡制作简单、实用和和有效的动态资源，以以解决学习过过程中的问题题四、对网络教教学改革的几几点建议1、提高信息息素养和更新新教育观念教师提高网络络教学能力，，不仅要注意意信息技术知知识和技能的的培训，更应应提高信息素素养，即了解信息知识识、培养信息意识识、掌握信息技能能。注重信息文文化的学习；；掌握利用信信息技术解决决问题的方法法；提高信息息获取、分析析、使用和评评价的能力搞好网络教学学，既要掌握握新技术的应应用，更要注注重教育观念念的更新。要要树立开放教育观念、学生主体观念、终身教育观念，教学要要适应社会和学学习者需要的观念2、正确运用用教育理论指指导网络教学学实践结合教学实际际，正确学习习和运用各种种教育思想想想和学习理论论。要学习建构主义；也要吸纳行为主义有益的思想；；更要贯彻人本主义：贯彻以人为为本，强调教教育关怀。教教育不是培养养机器，不只只传授知识和和技能，提高高学生文化科科学素质，更更要培养全面面发展人，有有健全的人格格和个性，提提升人的价值值网络教学不是是一个人能完完成的。需要要教学、管理理、技术和研研究人员协同同工作。所以以，团结协作作是搞好信息息化建设的保保证3、注重“学学”的研究，，用好信息技技术一定要注重学学生“学习”的研究，尤尤其是要研究究信息化社会会环境下，学学生的学习规规律和特点，，利用信息技技术提高远程程学习效果特别要强调技技术手段为教教学服务，为为实现教学目目标服务；要要利用网络建建立便于学生生自主学习的的环境；要使使信息技术有有利于运用教教学策略激发发学习求知欲欲望；通过多多媒体创设学学和用结合的的情景，利用用网络与社会会实践紧密联联系起来，提提高学生的能能力和综合素素质4、要搞好好信息技术术与课程整整合所谓信息技技术与课程程整合，就就是将信息息技术有效效地融和于于各学科的的教学过程程，建构一一种适于远远程自主学学习的教学环境这种环境中中能支持教教学的情境创设；实现资源共享；能便捷地地获取信息；提供多样的交互方式，开展协作交流；有利于培养养学习者自主学习、自主发现和自主探索能力研究网络的的特点，发发挥其即时性、交交互性、开开放性、自自主性的优势，积积极开展网网上教学活活动要及时提供供适用的教教学资源，，弥补其他他媒体资源源的不足；；要提供知知识应用和和扩展知识识面的材料料和途径；；要通过网网上教学活活动，发挥挥教师在教教学中的主主导作用，，解决学生生学习中的的疑难；给给予学习思思路和方法法的指导；；帮助做好好学习过程程的检测和和评价，提提高网络教教学的效率率和效果5、要利用用网络优势势开展教学学活动远程教育中中，学生主主要通过网网络和多种种媒体资源源自主学习习和学习的的支持服务务来完成学学业。整个个教学过程程中主要因因素有教师、学生、媒体资源和支持服务的的环境远程教育教教学模式应应当是:在远程教学学中，学生生、教师、、媒体资源源和支持服服务四者之之间相互联联系、相互互作用，所所形成的教教学活动进进程的稳定定结构形式式。它不是一种种教学方法法或一种媒媒体形式，，而是带有有规律性的的、有效果果、可推广广的远程教教与学的方方式6、积极探探索和总结结网络教学学模式总结网络环环境下的教教学模式要重点总结结在现代教教育思想和和学习理念念指导下，，创设利用用信息技术术和学习支支持服务构构建的学习习环境，学生基于网网络和多种种媒体资源源自主学习习为主、面面授和远程程辅导为辅辅，发挥学生生主体和教教师主导作作用，开展展多种形式式交互活动动，达到学学习目标的的教学模式式由于各地情情况、专业业和课程特特点不同，，所以教学学模式可以以是各具特特色的专业业的（中观观的）、或或一类课程程的（微观观的）实践践模型，并并总结出具具有指导意意义的典型型经验支撑撑教学模式式学习环境的的构建：设施资源、、支助服务务、交互环环境学生主体角角色的发挥挥：自主学习、、协作学习习、主动探探究教师主导作作用的体现现:设计资源、、教学策略略、指导帮帮助评价监控体体系的保证证：必要的约束束、作业评评判、考试试考核网络教学模模式的主要要关注点谢谢各位！网上教学涉涉及硬件设设施、平台台功能、资资源质量、、教学策略略、教学活活动的设计计和学习过过程支持服服务等各方方面，必须须有关人员员共同努力力。希望我我们在试点点教学实践践中创造更更丰富的经经验，为我我国网络教教学作出贡贡献！国家远教工工程的实施施，教育科科研网的扩扩容升级，，中国教育育电视台的的数字化改改造；建设设卫星多媒媒体宽带传传输平台通过中国教教育科研网网与国际互互联网连结结的高校由由20世纪纪90年代代初的10所发展到到900余余所，西部部地区就有有152所所900余所所高校建立立了数字化化校园网，，初步实现现管理、教教学、科研研和图示资资料的信息息化；开设设了与信息息技术相关关专业，学学生已达128万人人2002年年高校信息息化投入达达72亿元元，2003年有80%以上上的高校比比去年还要要增加信息息化投入。。平均每所所高校要超超过500万元。许多高校建建设了功能能先进的校校园网2003年年已有847多个试试点单位建建立了百兆兆以上的校校园网，安安装统一的的教学平台台652个个，配有数数字卫星接接收设备900百套套，IP接接收系统900套，，VBI接接收装置867个。。建成网络络教室8878个，，多媒体教教室3516个，视视听阅览室室1555个，联网网计算机13万余台台。形成了了三网网合一一现代代远程程开放放教育育系统统；实实现了了与国国家宽宽带多多媒体体传输输平台台对接接，及及时传传世教教学信信息与与资源源；开开展双双向交交互式式教学学活动动，基基于网网络的的教学学管理理能力力有了了明显显提高高全国电电大加加强了了网络络设施施建设设国家投投入4000万万元建建设300多门门基础础性、、示范范性网网络课课程；；100多所所高校校参加加网络络课程程的建建设；；对万万余名名高校校教师师进行行信息息技术术培训训高校开开出的的9千千门课课程，，除文文字教教材之之外，，多数数配有有辅导导光盘盘，并并有网网上指指导等等中央电电大与与14所高高校、、8个个部委委合作作，聘聘请知知名教教授、、专家家共同同建设设资源源，目目前为为试点点专业业提供供文字字教材材753种种、辅辅导教教材321种；；录音音教材材63种，，录像像教材材274种种；网网络课课程40个个，IP课课70种；；每门门开出出的课课程都都有网网上直直播课课、辅辅导、、答疑疑和讨讨论等等注意设设计开开发多多媒体体教学学资源源试点高高校普普遍利利用网网络或或数字字卫星星传输输教学学信息息和资资源，，使用用网上上教学学平台台创设设了教教与学学、学学与学学之间间的实实时和和非实实时的的交互互学习习的网网络环环境，，实现现网上上辅导导、答答疑、、讨论论和各各种信信息交交流，，不少少课程程的教教学方方式方方法有有了有有了较较大改改变部分高高校实实现了了网上上报名名、注注册、、作业业评判判、教教学跟跟踪、、预约约考试试和基基于网网络的的教学学管理理等少数高高校已已建立立了远远程接接待系系统与与较完完善的的管理理系统统，可可以实实现远远程教教学全全过程程的服服务、、管理理和检检查，，及时时对各各个教教学环环节的的评价价与监监控推动了了教学学与管管理模模式的的改革革远程教教育机机构出出现了了多元元化的的形式式，办办学单单位普普遍与与从事事信息息产业业的公公司和和企业业合作作举办办远程程教育育市场经经济的的发展展要求求远程程教育育由依依靠政政策支支持和和计划划式办办学，，逐步步向依依靠实实力和和市场场机制制办学学多元化办办学、高高新技术术应用、、教育资资源共享享和产业业运作的的发展趋趋势，一一些学校校开始依依托远程程教育的的公共服服务体系系办学形成技术术先进、、服务完完善、便便于管理理和运作作高效的的专业化化队伍和和服务网网络，促促进国内内外办学学机构间间的合作作，共建建、共享享资源，，提高远远程高等等教育的的办学质质量和效效益远程教育育机构和和运行机机制在发发展9、静夜四四无邻，，荒居旧旧业贫。。。12月-2212月-22Sunday,December11,202210、雨中中黄叶叶树，，灯下下白头头人。。。22:42:2022:42:2022:4212/11/202210:42:20PM11、以我独沈久久，愧君相见见频。。12月-2222:42:2022:42Dec-2211-Dec-2212、故故人人江江海海别别，，几几度度隔隔山山川川。。。。22:42:2022:42:2022:42Sunday,December11,202213、乍见翻疑疑梦，相悲悲各问年。。。12月-2212月-2222:42:2022:42:20December11,202214、他乡生白白发，旧国国见青山。。。11十二二月202210:42:20下下午22:42:2012月-2215、比比不不了了得得就就不不比比，，得得不不到到的的就就不不要要。。。。。十二二月月2210:42下下午午12月月-2222:42December11,202216、行动出成成果，工作作出财富。。。2022/12/1122:42:2022:42:2011December202217、做前，能够够环视四周；；做时，你只只能或者最好好沿着以脚为为起点的射线线向前。。10:42:20下午午10:42下下午22:42:2012月-229、没有失失败，只只有暂时时停止成成功！。。12月-2212月-22Sunday,December11,202210、很多事事情努力力了未必必有结果果，但是是不努力力却什么么改变也也没有。。。22:42:2022:42:2022:4212/11/202210:42:20PM11、成功就是是日复一日日那一点点点小小努力力的积累。。。12月-2222:42:2022:42Dec-2211-Dec-2212、世间间成事事，不不求其其绝对对圆满满，留留一份份不足足，可可得无无限完完美。。。22:42:2022:42:2022:42Sunday,December11,202213、不