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三年级下册语文期中质量分析三年级下册语文期中质量分析三年级下册语文期中质量分析V:1.0精细整理，仅供参考三年级下册语文期中质量分析日期：20xx年X月三年级下册语文期中质量分析试题分析本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。答题及考试情况我班答题情况是这样的：应参考人数人，实考人数人，总分分，平均分分，优秀人数为人,良好人数人，及格人数人，不及格人数人，班级成绩积分。试卷分析及失分原因第一、二题是拼音，内容是所学过的课文的词语。有一小部分对词语不熟和不懂拼音。大部分学生失1—2分。第三题是形近字组词，小部分失分暑和署上。第四题是词语补充和词义分析，大部分学生失分在词义分析上，对词义的理解不明确。第五题选词填空，全班基本能完成，本题难易适合。第六题对加点字选择正确的解释，有小部分学生失分。第七题是句子转换，本题失分的学生太多，以后应加强这类题型的训练第八题是课文内容填空，有少部分学生不能记住，应加强训练。第九题是口语交际，内容是警示语，由于学生不懂什么是警示语，有大部分学生不会做，此题失分率高。第十题是阅读题，包括课内阅读和课外阅读，这个是我班的失分最严重部分，理解能力有待提高。这两篇短文内容生动，适合三年级孩子阅读，问题设置难易适中。学生出错主要在答得不全面，对短文内容不能正确理解。第十一题习作，写的是想象作文。这种类型的习作平时没有接触过，导致个别同学语无伦次，内容空洞。存在问题有审题不清，内容不符合要求；语言表达不流畅，没有中心，语言上的组织能力不强。卷面书写整体不容乐观，整洁度有待提高。四、改进措施1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；2、对个别基础差的学生加强辅导，特别基础知识。3、学生的阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生的思维训练，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成

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