小学应用信息技术创新教学初步方案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学应用信息技术创新教学初步方案信息技术应用初步方案一

一、设计思路

1．通过专家的讲解引领，不断更新自己的教导观念，促使自己向专业化方向进展。

2．转变教导观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。

3．提高自己对信息技术应用在小学科学教学中的应用的理解才能和操作才能。并在日常生活中时刻指点自己，加强自身修养，以身作那么，精心努力，形成自己良好的天性修养，有坚持、有毅力，有爱心，真心真诚对待自己的学生，精心成长自己的工作。

二、融入点

1.珍惜这次培训提升机遇，专心遵守培训才能提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，潜心听讲，专心凝听专家报告，并做好必要的记录

2.调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学识，弥补自己专业学识的缺乏。争取通过学习，在研修终止后写出研修学习的体会和收获。

3.反思提升，在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用才能。

4.在课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养进展学生才能，激发学生兴趣，促进学生自主学习。

三、创新点

教学中，要不断研究，真正有自己视角研究自己的教学，在学习他人的优点中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，适应教学的进展，更新信息化环境下的教学理念，充分使用信息化资源开展教学，提高课堂教学效果。

四、困惑

1．多媒体教学模式中如何正确处理教师的主导作用？

多媒体教学模式将过去教导的单一讲授型进展为学生、教师、媒体三者互动结合的多元模式；

学生的学习方式由被动地采纳学识转变为通过现代教学媒体主动学习学识的方式。但它不成能完全替代教师在课堂上的教学活动。在课堂教学中，教师除了使学生明确教学目的，还要留神调理他们的学习留神力，并实时的反应校正，这也是教师的主导作用的表达。可是教师应如何把握好自己的主导作用呢？

2．使用多媒体课件的使用与学生的认知规律的冲突。

①教师在课堂上整个教学过程使用多媒体课件，将教学内容全部用大屏幕显示出来，自己成了一名放映员的角色，教学效果并不良好。

②课件使用声音、图片、动画来表示教学内容，有时会分散了学生的留神力，偏离了学识传递的主题。

③多媒体教学方式，把公式推导、例题演算的过程一下子显示出来，这样既没有给学生留下斟酌和消化的时间，也无法实现对学生规律推理才能的训练。忽略了学生的认知规律。

作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的热爱。我要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。梦想能得到导师的指导，助我成长!信息技术应用初步方案二

培训期间本人专心听取了各位专家教授的授课精华，作为一名数学教师，为了切实提高教师信息技术应用才能水平让教师掌管现代信息技术运用的根本理论与实际操作的技能。真正让自己获得确定的进步，现制定个人的信息技术才能提升工程初步方案如下：

一、活动目标

集中群体聪慧，优化教师个人信息技术应用设计及应用才能。

二、设计思路：

1.通过这次学习，切实提高教师信息技术应用才能水平让教师掌管

现代信息技术运用的根本理论与实际操作的技能。

2.自觉把现代信息技术运用到实际教导教学过程中，以解决课堂教

学中的重点难点问题。

3.专心分析和评估个人目前就信息技术应用在教学活动中的应用情，制定出概括的优化教师个人信息技术应用的设计方案。

三、融入点：

1..抓住教学目标、重难点，运用视频播放，ppt，flash等制作课件。简化课堂教学布局，激发学生创新思维，提高学以致用才能。

2.集中集体聪慧，抓住机遇和契机，相互学习，全面提高教师的综合素质，努力提升自身的信息技术应用水平。

四、创新点：

1.个人举行网络学习，观看专家讲座视频，请专家和指导老师举行辅导，提高自身才能。

2.将信息技术融入到语文的教学中，通过现象概括的视频、图形、图像等，提高学生的学习兴趣，直观解决学生抽象思维，调动想象力巩固教学的有效性。突出教学任务重难点，优化课堂教学环境，提高课堂教学效率。

五、存在的疑虑、困惑：

1.城市差异显著，兴隆城市和落后地区相比，要真正将信息技术融入到自己的教学中去，任重而道远。

2.落后地区面对城乡差异，面对信息技术带来的教导变革，仅仅靠网络研修是远远不够的。在农村教学的现实环境中，要真正将信息技术融入到自己的教学中去，并非易事。

3.不过作为一个教师，肩负着教导的职责，要迎难而上，切实提高教师信息技术应用才能水平让教师掌管现代信息技术运用的根本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教导教学过程中，以解决课堂教学中的重点难点问题，这是教师的责任。信息技术应用初步方案三

一、设计思路

1、通过专家的讲解引领，不断更新自己的教导观念，促使自己向专业化方向进展。

2、转变固有的教导观念，与新时期的教导观念保持一致。

3、提高自己对信息技术应用在小学《品德与社会》教学中的应用的理解才能和操作才能。

4、能结合有关信息技术应用才能，针对品德与社会教学不断反思和总结，提高自身的专业进展才能。

二、融入点

1、积极学习珍惜这次培训提升机遇，专心遵守培训才能提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，潜心听讲，专心凝听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学识，弥补自己专业学识的缺乏。

2、凝听请教对讲解中不明白的问题和教学中的困惑，实时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家扶助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、研究——不断提升自己，以前的教学中，我对于自己的教学缺乏研究，学习了好多新的学识与理论，也忘却了更多的学识和理论，我曾想自己多年的教学留下了多少踪迹，以前自己不能解决的问题，现在照旧感觉难办，以前自己不能深入解读的古诗类文体，如今自己照旧觉得很难。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。

4、修养——丰富自己，做好自己“学高为师，身正为范”。教导最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书，而且要有一套艺术，在“润物细无声”中让学生受到潜移默化，这样的老师才会受到学生的接待，关切和喜欢每一个学生，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力得志孩子进展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。并在日常生活中时刻指点自己，加强自身修养，以身作那么，精心努力，形成自己良好的天性修养，有坚持、有毅力，有爱心，真心真诚对待自己的学生，精心成长自己的工作。

三、创新点

教学中，要不断研究，从一个教材的“扩音器”，到能真正有自己视角研究自己的教学，在学习他人的优点中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，与时代接轨自己的教导思想，研究自己教学行为，分析自己课堂中学生的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录形成自己教导观点。有自己对于教学教导的熟悉与体验。

四、困惑

教师成长的必经之路，以前的教学中，我是相对懒惰的，对于自己教学中的好多问题、熟悉、困惑经常是一带而过，以后的教学我要充分走近学生，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不成取的熟悉，实时总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的理由，并做好细致的记录。把写教学反思充分坚持下来，制止一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自己不懂的地方，经常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真