三年级上册《大海的歌》优秀教案

三年级上册《大海的歌》优秀教案三年级上册《大海的歌》优秀教案篇1一、应知应会1．理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。2．学会本课生字新词；通过查字典和联系上下文理解词语，读懂句子；学习作者怎么观察的。二、重点难点例析重点是了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。体会作者感情的变化。难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。在这里以作者在海港里看到的景物为例。文中只讲了两种：装卸吊车和海轮。装卸吊车有什么特点呢？从“钢铁巨人话恪笨闯鏊的高大，从“有如密林”看出它的数量多，从“数不尽的巨臂在上下挥动”看出它的忙碌。海庵有什么特点呢？从“飘着各色旗帜”和“密密层层”看出它的数量很多。靼卸吊车和海庵的这些特点，表现了海港的兴旺繁忙矛反映了我国社会主义建设欣欣向荣。鼢者借浪花飞溅矛说大海“唱着欢乐的歌”，表达了作者看到海港一片繁忙景象时的欢乐心情?三、课课练a组1、在加粗字正确的读音上画“J”。吊车(dilodi4o)瞭望(li2oli4o)钻探船(2口1口zu4n)旗帜(zh9zh@)2、看拼音写汉字。3、多音字组词。4、区别组词。5、查字典，解词。（1）猛烈： （2）耸立： （3）仿佛： 6、写出下列词语的近义词或反义词。（1）近义词：展现——猛烈——（2）反义词：朦朦胧胧——7、按原文填空。只见海港两岸，（）装卸吊车有如密林，（）巨臂上下挥动；飘着（）海轮有如卫队，（）排列在码头两边。8、照样子写句子。b组1、给下列字加上不同的偏旁组成新字，再组词。2、写出带有下列偏旁的字，再组词。3、填空。本文是按 顺序写的，先写在 看见的 ；再写在 看见的 ；最后写在 看见的 。全文歌颂了 。4、默读课文，回答问题。“我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。”说说这句话的意思。三年级上册《大海的歌》优秀教案篇2教学目的.理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。.学会本课生字新词；通过和联系上下文理解词语，读懂句子；了解作者先后看到了什么，心情有哪些变化，学习作者是怎么观察的。.有感情地朗读课文。教学重点.引导学生弄懂作者在码头上，海港里、大海中看到的景物各有什么特点。.引导学生体会作者心情的变化；学习作者是怎么观察景物的。教学难点引导学生体会作者的心情的变化。教学时间3课时。教学准备大海的录像、小黑板教学过程第一课时一、指导预习，初读课文（一）读预习，从预习中你了解到了什么？给我们提出了几点要求？（二）初读课文，完成预习要求。.初读课文，了解大意。.完成预习要求。（1）用或联系上下文的方法弄懂不理解的词语。（师生共同参与）。（2）本课需要理解的词语有：航行、邀、驾驶、瞭望、极目瞭望、闪烁、猛烈、耸立、仿佛、飞溅、弥漫、朦朦胧胧、石油钻探船。二、读生字新词（教师出示卡片）交通、随着、卫队、咱们、钻探船、航行、驾驶、旗帜、猛烈、耸立、仿佛、点点金光、极目瞭望。三、读课文，标自然段（一）本课一共有五个自然段。（二）请五个学生读课文，要求读准字音。四、请全班学生再读课文，进一步了解课文内容五、布置作业（一）读课文。（二）自学生字词。第二课时一、创设情境导入新课齐读课题。谁见过大海，大海是什么样的？大海会唱歌吗？课题为什么是大海的歌呢？大海唱的是什么歌？一共唱了几次歌？我们就随着作者一起到海上去看一看，听一听。（一）按自然段读课文，其他同学听一听作者都来到了哪些地方？要求学生用首先然后最后这一顺接连词来回答问题。（二）师生同看录像：码头、海港、大海的样子。二、讲读课文，师生共同参与（一）分清段落。默读课文，找一找哪几个自然段写码头，哪几个自然段写海港，哪几个自然段写大海？作者所到的地点不同，他所看到的景一样吗？（二）理解课文。.学习第1自然段。（1）读第1自然段，然后按顺序说一说作者在码头上都看见了什么？(2)蓝天、白云、碧海、朝阳这些景色都清楚地出现在眼前，书上用了一个词语叫什么？(展现。)(3)不同色彩的景象展现在眼前给你什么感觉？(美)看到这么美的景色，作者的心情怎样？(高兴。)(4)指导朗读(用高兴地语气来读。).学习第1自然段。(1)读第1自然段，我们乘着海轮来到海港看到了什么？(吊车、海轮。)(2)船长邀我们到驾驶室瞭望，什么是瞭望？(3)向远处看，看见了吊车、海轮。读一读作者使用了什么方法来写吊车、海轮的？(4)把吊车比作什么？说明什么？(出示小黑板。)把海轮比作什么？说明什么？理解密密层层，飘着各色旗帜。教师引读描写吊车、海轮的句子，同时比较句子。(5)吊车有如密林，海轮有如卫队，装物卸物和外国友好往来，海港里到处是忙碌的景象，说明我们社会主义建设欣欣向荣，此时作者在干什么？(赞美。).学习3〜5自然段(1)默读3〜5自然段。找一找，画一画大海唱了几次歌？都是什么歌？(欢乐的歌、一曲新歌。)(2)浪花，大海会唱歌吗？作者看见了什么，为什么说浪花在唱欢乐的歌呢？(看到海港里一片繁忙景象，心里感到欢乐，借浪花来抒发自己的感情。)(3)作者又看见了什么，说大海在唱一曲新歌？①读第4自然段。石油钻探船在哪儿？作者怎样看到的？什么是极目瞭望？②读一读石油钻探船是什么样的？③石油钻探船是谁造的。④在旧中国有石油钻探船吗？⑤一曲新歌新在哪儿？⑥新歌歌颂了谁呢？⑦那么看到我们自己的石油钻探船，作者感到怎样？（自豪）因此作者觉得大海在高唱一曲新歌，这也是借着大海来抒发自己的.感情。⑧齐读第5自然段。三、总结交流（一）我们的课题是大海的歌，作者借大海的景象，来抒发自己的感情，同时在歌颂我们社会主义建设取得的新成就，这叫做借景抒情。（二）看板书小结。作者在码头、海港、大海不同的地点，观察到了不同的事物，作者的心情也随之变化。（高兴f赞美^自豪）四、有感情地朗读全文五、布置作业读课文；完成课后作业第3题、第5题。板书设计第三课时一、有感情地朗读课文二、学生自学生字词、教师检查学生的自学效果（一）划：边读文边画生字新词及易错字。（二）查：有重点地理解有关的字义。（三）讲：学生以小组相互交流学习体会。（字的音、形、义各有侧重，教师作重点指导。）驾：和骂区别字形。瞭：和嘹区别字形、字义。佛：读f*而不读f$。旗：注意字形，右上为右下为其。三、指导有关的课后作业（一）照样子写句子。（课后作业第4题）。指导学生掌握谁到什么地方干什么这种句式。.看例句，弄清所填各部分内容。.把不完整的例句由学生半独立完成。.学生独立完成句式：谁，到什么地方，干什么。四、齐读课文，进一步体会社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情五、布置作业（一）写生字词，默写生字词。（二）有感情地朗读课文。三年级上册《大海的歌》优秀教案篇3审美教育，是深化语文教学改革的一个重要课题。正如苏联教育家凯洛夫所言：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分。它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。”因而，审美教育是一项十分重要的培养目标。这里仅就《大海的歌》（六年制第六册）一课的教学，拟定出“三美”设计。一、领会景色的美课文的第一段（第1自然段），者出海前，在码头上看到的景色。按照由上到下（蓝天、白云f碧绿的海），由近及?眼前的正从东方升起的朝阳）的空间位置描绘了码头上景色的绚丽美。在讲读过程中，要让学生细心地领会，从而受到美的熏陶。可按如下三步进行。第一步：默读感知美首先可让学生独立默读第一段，划出描写景色的词语（蓝天、白云、碧绿的海、朝阳），然后再用自己的话描绘一番这幅画面的色彩美。第二步：轻语品味美在抓住了描写景色的重点词语、对美丽的景色有了初步的感知之后，可让学生放缓速度，轻声地品读这段课文，然后说出描写的顺序（由上到下，由近及远）。最后再让学生合上书，闭目想象景色美的画面，自然就会品味出码头上美丽景色的空间美。第三步：听读领会美在感知码头上美丽景色的基础上，再让学生听一听教师（学生也可）高水平的配音朗读（可配用有关歌颂海上风光的乐曲），使学生在情境和氛围中领会出码头上的画面的绚丽，进一步深入理解景色的美。二、体验景物的美作者登上一艘海轮，在驾驶室里瞭望，看到了海港里壮丽的景物。在讲读的过程中，要让学生很好地体验，受到美的感染。可按以下三步操作。第一步：领读揣摩美在讲读第二段（第2自然段）的时候，可找一名朗读能力较高的学生领读。并令其在听和读的过程中，认真地揣摩海港里的景物美，同时找出有关的重点词语（吊车有如密林——多的美，海轮有如卫队——神圣的美），然后说出这些词语的意思（比喻意）。第二步：齐读体验美在抓住了本段课文重点词语的基础上，可让学生齐读课文，并思考作者观察海港里景物的顺序（登上海轮f到驾驶室瞭望f驶出海港f驶进大海），是按事物发展的经过来叙述的。让学生反复体验并能说出对景物美的内心感受。第三步：背读理解美由于第二段是重点段，文质兼美，所以要强化朗读和背诵的训练。教师要指背思路（我们登上一艘海轮，马达开动了静静地航行，船长邀我们瞭望，海岸岸边巨臂上下挥动，飘着海轮驶进大海）。在朗读的基础上，加深理解，在理解的前提下练习背诵。如此地读读背背，背背读读，读背结合，很快地就会掌握要求背诵的课文内容，较好地实现教学目标。三、感悟景象的美在对码头上绚丽的景色、海港里壮丽的景物有了较深刻的美的感觉之后，就要引导学生去感悟大海中奇丽的景象美。可按以下三步点拨。第一步：朗读追寻美第三段（第3、4自然段）和第四段（第5自然段）内容较多，着重写了奇丽的海中景象并抒发了豪迈的感情。这就有必要进行严格的朗读训练，采用“读读想想”、“读读议议”，“读读讲讲”的方法交替进行。可分三层来。第一层（第3自然段）：阳光f闪烁金光f迎着海风瞭望f浪花f唱着欢乐的歌；第二层（第4自然段）：海的颜色f绿f蓝f墨蓝一极目远望f浅褐色的雾f像城堡f石油钻井船；第三层（第5自然段）：自己的钻井船一大海正在唱着一曲新歌。这样，就会收到读中思美、读中议美、读中讲美的朗读训练效果。第二步：讲读推敲美在讲读三、四段的过程中，可抓住两个重点句来推敲美。即：①“船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌”，引导学生去追忆第二段内容，讲出其重点句的含义（作者看到海港里壮丽的景物，心里感到欢畅，所以听到浪花飞溅的声响，就像听到了一首欢乐的歌）；②“啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌”，引导学生回忆第4自然段内容，讲出其重点句子的含义（作者看到了石油钻井船，这是我国石油工人开发海底石油资源的壮举，说明祖国社会主义建设的新发展，所以，感到大海就像唱着一曲新歌）。如此地抓住重点句子，仔细地分析，就会推敲出景象美的韵