小学教研新版工作计划

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学教研新版工作计划小学教研新版工作筹划多篇，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

不断提高自身的教导科研素养和教科管理水平，加强对课题研讨及课题组各成员的指导，了解相关的教导教学热点及理论前沿等，共同阅读小学教研最新工作筹划精选范文5篇，请您阅读!

小学教研最新工作筹划1

一、指导思想

本学期我们数学教研组以学生乐学、学会、会学，实现全面进展、主动进展和天性进展为目标。提防教师的教导教学观念的更新、课堂教学行为操纵水平和教导艺术的提高，紧紧围围着“小学数学课堂教学有效性的研究与实践”这一课题开展活动。

二、工作目标

1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，围绕三个“有利于”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效益。

2、在数学学科教研教改中提防素质教导，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，充分发挥现代化教学设备，采用先进教学技术，促进教学质量的提高。

3、立足课堂，让学生快喜悦乐学数学，轻轻松松学数学。

4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并加入各级的评比。

5、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教导之风，共同提高教导教学水平。

三、工作措施

1、加强理论学习。

教师教学行为的转变是新课程实施告成的先决条件，而教导者的教学行为又是受其头脑中的教导教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学教师应围绕以下内容开展学习活动：(1)有关课程理论，数学课程标准;(2)有关课堂教学策略和教学评价的理论与阅历。通过学习使教师进一步明确小学阶段数学课程教学中教师角色、学习方式变革、评价变革对学生全面、可持续进展的关键作用和概括做法。

概括做法：(1)教研组活动时组织教师集体学习。

(2)教师个人自学并做好笔记，集体研讨。

(3)利用网络信息技术广泛收阅教导教学改革信息，提高自身教导教学业务水平。

2、加强常规管理。

加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。持续坚持“减负增效”的方针，突出两个重点。

概括做法：

(1)期初每位教师要专心制定各年级教学筹划;每位教师要做到：专心备课、上课、布置和批改作业、辅导学生;合作指导处在学期中段，末段对教师业务常规处境举行检查与考核。本学期作业检查时要看教师是否做到“四个务必”：即布置的作业务必纳入教案，自己务必做过，务必实时批改，务必实时讲解。

(2)自觉应用现代教导教学理论指导备课、上课。专心落实“教学六专心”，模范教师的业务行为，切实减轻学生的课业负担。

(3)持续组织好双周周一的教研组活动。本学期数学组业务学习的重点是探索提高学生的课堂学习有效性的途径，围绕专着的学习、课题研究，以教材分析、说课、评课为主，持续深化我组数学教研之风。

(4)合作指导处开展学科竞赛活动，教导教学调研活动举行质量检测。

(5)专心开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，提防活动过程的实效性。

(6)大胆举行教改实践，积极撰写教改论文。激励数学教师要根据小学生的学习特点和新课标的要求，探索学生自主学习、探究学习和合作学习的教学模式，培养学生的创新精神和实践才能。并在理论学习、教改实践的根基上，专心撰写教导教学论文。

小学教研最新工作筹划2

一、指导思想

全面实施素质教导，以培养学生的创新精神和实践才能为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新处境，探索解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。

二、主要工作与措施

(一)持续学习教导教学理论，进一步促进教学观念更新。

1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将持续组织教师举行教导教学理论的学习，每位数学教师要专心研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。

在探索策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，扶助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教导教学行为。

2、建议教师多读教导理论专著、读教导教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内举行交流。

3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露，它可以对服务对象有一种感染力，采纳服务的对象，可以感受到你对他的崇敬。

教师的微笑可以使学生感到亲切、和暖、抚慰和愉悦。微笑教学，可以使数学课堂弥漫活力，可以把干巴巴的课堂变得和暖。本学期，我们将尝试将微笑呈现于日常工作中，将微笑带入课堂，以此来提升教师亲和力，提高教学效率。

(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学筹划，制定切实有效的教研筹划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时加入，不无故缺席，并做好细致记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的天性需求，我们将采用生动多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的创办的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好打定，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师专心打定、积极发言，切实提高教学效率，持续深化我校数学教研之风。

5、根据学校教学筹划，安置好听课、评课活动。

(每位老师一学期听课、评课达成12节以上。)组织全体组员对随堂课举行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节;评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、激励本组教师多加入校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。

通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在进展中完善”的学习方针，让青年教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年教师的专业成长。

(三)抓实常规管理，提高教师的业务水平。

1、常规管理工作是学校正常教导教学工作顺遂举行的有利保障。

组织教师专心学习《教学常规管理手段》和学校制定的“备课、作业布置及批改细那么”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。

2、学期初每位教师都务必加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，专心分析教学内容、目标、重难点，提出概括可行的教学方法，制定各自的教学筹划和本年级的教材分析。

3、教师要做好课前打定工作，用心设计教学过程，因材施教，在教学中要提防现代化手段的运用，优化课堂教学布局，课中要明确目标，讲透学识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新才能。

4、课后用心设计作业。

作业设计既要在量上有所操纵，更要留神“质”的精当。要求学生作业要模范感激，教师批改要正确、实时，字迹要端正，符号要模范，讲评要做到勤而细，并实时促使学生订正，对学困生的作业也要实时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。

5、加强培优补差工作。

加强对学困生的辅导，教师要早一点计划、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关切关怀，要花大力气来提高合格率和优秀率。

(四)加强学生学习习惯的养成教导。

1、重视学生的课前打定习惯的培养

2、重视学生的思维习惯的培养。

(五)做好常规检查工作，模范教师的业务行为。

1、实时检查业务笔记和听课笔记。

2、每月检查一次作业批改。

结合学校制定的“作业要求”，教研组学习议论，统一思想落到实处。作业格式统一，书写模范。

3、每周备课签阅要细致，找出问题实时促使改正。

备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学打定、练习设计、板书设计和课后反思。

4、组织数学学科的质量测查。

合作指导处每月对教师业务常规处境的检查与考核。

工作概括安置：

2月份

1、各年级制定教学筹划，制定教研组工作筹划。

2、成立年级备课组，并责任到人。

3、开展“互学互研，互帮互住”活动。

3月份

1、请优秀老师介绍备课阅历。

2、选定年轻教师，开展“一课多轮”的教学活动。

4月份

1、持续开展“一课多轮”教研活动。

2、教学管理重点检查月，常规执行处境检查。

3、期中考试质量分析。

4、教案与作业检查。

5月份

1、“一课多轮”资料汇总。

2、撰写论文、反思等。

6月份

1、教案与作业检查

2、期末考试质量分析。

3、教学工作总结。

小学教研最新工作筹划3

指导思想：

以市研训中心、学校工作筹划及《河滨小学三年主动进展规划》为指导，以培养学生的科学素养为宗旨，加强科学课课堂教学的实践研究，模范课程管理，提高教学质量，使我组的每位教师在本学期都能再上一个台阶。

加强教学常规管理

持续严格执行学校下发的“师德教风”“备课模范”等操作模范并充分落实，扎实有效地开展教导教学工作。要加强课堂常规管理，严禁体罚和变相体罚现象的发生，杜绝一切教学事故，要持续重视生活德育理念在本学科课堂教学中的概括运用，自觉地唤起学生的内在学习热心，培养学生良好的行为习惯和品德、意志等德化内容纳入到本学科的教学内容之中，实现全面育人目标!

提高教学质量

1、加强理论学习，组织本组教师学习《科学课程标准》，提高科学教师对课程改革的熟悉，转变教学观念，以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，提升学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。

引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。

2、钻研教材，理解、掌管编者的意图，表达“用教材教”不是“教教材”的理念。

在科学课的目标设计要有用教材教的意识，理应根据学生的处境来处理教材留下的空间，用心设计课堂教学过程，既要有才能把问题简明地阐述领会，同时也要有才能引导学生去探索，使科学教学真正成为学生科学的启蒙教导。

3、积极开展有效、有序的教学研究活动。

教师的成长离不开教学研究，教师个人的`自我反思、教师集体的同伴互助是教师专业成长的根本气力。对在教导教学过程中普遍遇到的问题、困难或者困惑，请校领导及相关专业人士直接介入对教研组共同关切的问题的议论，举行深层次的斟酌和探索，逐步打造学习共同体。

4、加强测验管理。

对于教学测验器材要加强管理，保证清洁完好，不得肆意乱放。全体仪器的借还都要在新瑞测验管理系统中作好记载，并简要记录测验过程。

本学期主要工作

1、制定教研组工作筹划和教学筹划;

2、组织学生加入电脑制作活动;

3、组织小学生加入科学探究测验方案设计现场赛;

4、加入市科学教师研训一体化“研、训、评”单项技能比赛;

5、协办市信息技术学科研训活动

;

6、加入市“教海探行”征文评比活动;

7、学期工作总结。

小学教研最新工作筹划4

一、学情分析

本学期我共任教五年级(1)(2)(4)三个班级学生的综合实践活动课，501班共有学生48人，502班共有45个学生，503班有学生49人。经过上学期陈长春老师的教学，这些学生已经根本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查筹划、开展调查活动、小组合作等，学生的综合素质较好，课堂纪律也较好，积极进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实根基。但通过我的查看也察觉，学生在对资料的整理才能较弱、对综合实践活动课程的兴趣与重视程度严重缺乏，对调查研究报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中逐步加以解决。

二、教材分析

综合实践活动没有教材，需要老师根据本地的课程资源加以开发。根据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题研究为主线，其中穿插工程设计和短课时活动。概括为：《小学生近视处境的调查》《瞿溪谚语的调查》《小学生课外学习处境的调查》《春游工程设计》《废旧调查的危害》。

三、教学目标

1、激发学生的奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步才能。

2、通过实践活动，养成合作、共享、积极进取等良好的性格品质。

3、通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富阅历。

4、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体熟悉。

形成亲近自然、喜欢自然、养护自然环境和养护小动物的意识和才能。

5、通过实践活动，学习和掌管一些科学研究方法，培养察觉问题和解决问题的才能。

6、进展实践才能，进展对学识的运用和创新才能。

四、教学措施

1、引导学生留心查看、表达自身生活，对每一事物提出为什么。

2、在问题议论会上，给学生供给提出自己感兴趣或关注问题的机遇。

3、开展学生有兴趣的社会调查，在实践中察觉问题，确定活动主题。

根据社会中存在的热点问题，确定研究主题。

4、创设情境，引导学生察觉问题，生成主题。

5、扶助学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。

6、指导学生运用多种活动方式开展活动。

7、成果表示交流时，鼓舞学生发挥个人优势表现自己的天性。

小学教研最新工作筹划5

一、指导思想

以全国根基教导工作会议和教导部《根基课程改革纲要(试行)》精神为指针，在上级教导科研部门的领导和指导下，充分发挥教科研在我校教导工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，大兴校本教研之风，积极推进我校教导科研事业的进一步进展和创新，使科研工作更好地为教导决策服务，为进一步提升我校的办学水平作出付出。

二、主要工作及措施

(一)围绕课程改革，持续强化校本研究，推进科研创新。

1.强势推进校本研究，要通过校本研究，优化校本管理，开展校本研究，开发校本资源，创办校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教导科学研究的新局面。

校本研究要形成校长为主帅，教师为主体，课堂为主阵地的格局。

2.以提高教学质量为中心，使研究的问题来自教学的需要;

研究的过程贯穿教学的始终;研究的目的解决教学实际中的问题。在加强课题工程研究、课堂教学研究、考试评价研究中进展学生、进展教师、进展学校。

3.持续举办好教师教科研讲座，构筑学校学术论坛。

做到定内容、定教师、定时间、定领导负责，保证质量。

(二)围绕科研兴校，模范教科研管理，形成科研网络。

1.充分发挥优秀教师的科研才能，进一步模范我校教导科研管理。

课题组定期召开会议，学习教导理论，了解教导动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题研究观摩活动，积极推广优秀教导科研成果。

2.抓好重点课题研究，力争多出精品。

做好“网络环境下建构性学习环境设计”的结题工作，主要工作有：整理、撰写网络课题的理论文章;选出网络环境下教学的典型案例;整理、制作网络环境下的课件;完成课题的测验报告;加入总课题组的成果评比活动，对前阶段的网络课题研究举行全面梳理、总结、提升，举行网络课题的结题报告会。

强化综合实践活动中的社会实践与社区服务，主要工作有：开发校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基地实践筹划，扎实开展社会实践与社区服务活动，做强、做大我校的综合实践活动研究，研究设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨表示活动。

进一步推进心理课题的研究，更加要做好心理教导的个案研究，主要工作有：心理辅导室要有专人轮替值岗，了解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作;收集教师中间积累的心理辅导个案，形成心理辅导个案集，作为全体教师提高育人水平的参考材料。组织课题组成员学习心理辅导方面的理论，提高教师这方面的才能，使心理辅导渗透在平日的教导教学中。

“小学语文天性化阅读教学的探索与研究”这一课题方面的主要工作有：专心完成总课题组的任务，上好两堂课题测验课，积累阅历，进一步研究探索，在此根基上完成总课题报告中其中一片面内容的编写。

“动手做创新才能培养的研究”主要做好结题打定工作：收集测验数据和有关资料，对前阶段的测验处境举行总结提升，撰写测验报告等。

进一步开展“充分利用虞山文化资源，丰富少先队教导活动”，本学期在这方面应作为一个重点，在原有根基上不断拓展，创新，做好充分打定，迎接有关领导对此课题的中期评估。共2页，当前第1页12

3.加强课题全程管理，提高教科研工作实效。

积极举行课题研究过程管理，要根据测验方案专心