统编版必修上册-《通讯三篇》-课件

第4课

《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》部编版高中语文必修上册

第一单元第4课部编版高中语文必修上册第一单元任务情境

以“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”为主题“五一”劳动表彰大会即将召开，请你以小记者的身份，寻找身边的优秀劳动者，拟定访谈目录，为你访谈的人物撰写人物通讯，并进行人物采访全程报道。任务情境以“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”学习目标了解人物通讯的相关知识，梳理袁隆平、张秉贵、钟扬的先进事迹，分析人物精神，感知新闻通讯的特点。12学习新闻通讯用生动形象的语言，选取典型事例和细节描写来刻画人物精神的方法。3关注身边或媒体中的普通劳动者,

学会撰写劳动人物的先进事迹文章。学习目标了解人物通讯的相关知识，梳理袁隆平、张秉贵、钟扬的先学习重点学习难点学习新闻通讯用生动形象的语言，选取典型事例和细节描写来刻画人物精神的方法。关注身边或媒体中的普通劳动者,

学会撰写劳动人物的先进事迹文章。学习重点学习难点学习新闻通讯用生动形象的语言，选取典型事例和教学方法诵读、讨论、点拨、讲授教学课时三课时教学方法诵读、讨论、点拨、讲授教学课时三课时第一课时辨识文本，梳理人物事迹第一课时辨识文本，梳理人物事迹

1.标题写了什么。标题是文章的眼睛，通过全文总标题，大概猜测：文章会涉及到哪些内容？

《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》

正副标题

稻菽——与农业、粮食有关

喜看——表明态度

副标——点名人物及其身份

活动一文题探究

1.标题写了什么。标题是文章的眼睛，通过全文总标题，大概猜《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》《心有一团火，温暖众人心》2.小组合作探究：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《“探界者”钟扬》两篇通讯的小标题有何好处？统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件2.小组合作探究：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获3.阅读八年上册第一单元目录，回忆初中所学的新闻作品及相关的新闻知识，并完成下表。

部编版八年级上册目录主要内容：

任务一新闻阅读

1消息二则

我三十万大军胜利南渡长江

人民解放军百万大军横渡长江

2首届诺贝尔奖颁发

3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记

4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

5国行公祭，为佑世界和平

任务二新闻采访

任务三新闻写作统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件3.阅读八年上册第一单元目录，回忆初中所学的新闻作品及相关的新闻体裁特点初中学过的文章本单元文章消息特写通讯评论单元学习重点统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件新闻体裁特点初中学过的文章本单元文章消息特写通讯评论单元学习人物通讯

人物通讯是指反映新闻人物为对象的通讯，他是以人物为中心报道对象，通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式。人物通讯的特点有两个方面，可以称为“两条线”，一条是“过程线”，一条是思想线。“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象。“思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出来的主题——中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件人物通讯人物通讯是指反映新闻人物为对象的通

1.探讨：袁隆平在研究杂交水稻的过程中遇到了什么困难？

困难：权威论断的否定：杂交无优势。

有些人的嘲笑：对遗传学的无知。

有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。

活动二理解探究统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件

1.探讨：袁隆平在研究杂交水稻的过程中遇到了什么困难？

2.“事实是科学家的空气”主要是围绕什么来写的？这部分在选材上有什么特点？

这部分主要是围绕“三不稻”这个情节来写的。

这部分在选材上的特点有两个：一是有个性，突出了袁隆平对于杂交水稻的认知与众不同；二是选材精，不庞杂。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件2.“事实是科学家的空气”主要是围绕什么来写的？这部分在选材3.通读三篇人物通讯，梳理袁隆平、张秉贵、钟扬三个人物的先进事迹，分析人物精神，感知人物通讯的特点，学生可通过小组协作，完成以下表格。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件3.通读三篇人物通讯，梳理袁隆平、张秉贵、钟扬三个人物的先进相关人物统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇袁隆平简介

袁隆平（1930-？），大学文化，1954年4月参加工作。历任湖南省安江农校教师，省农科院讲师，省杂交水稻研究中心主任、研究员，省政协副主席、湖南省政协副主席、中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任。他发起的“第二次绿色革命”，给整个人类带来了福音。现在，我国大江南北的农田普遍种上了袁隆平研制的杂交水稻。杂交水稻的大面积推广应用，为我国粮食增产发挥了重要作用。袁隆平的努力，也为解决世界粮食短缺问题作出了贡献。

统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件袁隆平简介袁隆平（1930-？），大学文化，19袁隆平简介

六十年代以来，袁隆平的科研成果使中国在矮杆水稻、杂交水稻育种和超级杂交水稻育种上三次领先世界水平。前两阶段的研究成果在中国推广后，中国的水稻单产从四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年内为全国增产粮食三千多亿公斤。七十年代初，袁隆平发表了水稻有杂交优势的观点，打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区。国际上的同行们称袁隆平为“世界杂交水稻之父”。

统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件袁隆平简介六十年代以来，袁隆平的科研成果使中国张秉贵简介

张秉贵,1918出生,北京人,北京市百货大楼售货员。他在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的称糖“一抓准”、算账“一口清”本领,以“一团火”的服务精神,成为新中国商业战线上的一面旗帜,多次被授予优秀共产党员称号,当选为党的十一大代表,第五、第六届全国人大代表等。正在北京王府井百货大楼糖果柜台工作的张秉贵统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件张秉贵简介张秉贵,1918出生,北京人,北京钟杨简介

钟扬生前是复旦大学生命科学学院教授、博士生导师。他长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；他艰苦援藏16年,足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究做出了重要贡献。2017年9月25日,钟扬在赴内蒙古为民族干部授课途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件钟杨简介钟扬生前是复旦大学生命科学学院教授、博士

袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同，但在他们身上却体现着许多共同的精神品质。请简要概括一下他们具有哪些共同的精神品质。活动三比较探究统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件

袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同参考：①热爱本职工作，致力于做好本职工作；②有责任，有担当，有着崇高、远大的理想；③面对困难、挑战，不屈不挠，不懈奋斗；④主动探索，勇于实践；⑤不计个人得失，无私奉献。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件参考：统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通活动四：“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”主题活动

主题活动可对学生进行分组，小组内讨论后由小组代表进行发言，可从个人、社会、物质、文化精神等方面探讨劳动的意义和价值。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件活动四：“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”主题活动

第二课时精读文本，学习通讯写法统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件第二课时精读文本，学习通讯写法统编版必修上册《通讯三篇》活动一抓住要点——《心有一团火，温暖众人心》1.这篇通讯写了什么内容，怎样写的？明确：先用特写镜头描绘张秉贵工作的场景，然后再通过典型事例介绍张秉贵全心全意为人民服务的态度。接着，作者通过典型事例剖析张秉贵之所以能够全心全意为人民服务的原因。最后讲述张秉贵受到人们的爱戴和尊敬。不但有血有肉地塑造了人物的形象，又生动真实地传递了劳动者的劳动精神。2.张秉贵事迹感人，人物形象，是怎样刻画的人物？参考：通过语言、细节、动作等描写，让我们看到了一个真实的、日常生活中的张秉贵。通过人们的悄悄议论侧面描写，还有细节描写：一个抱小孩的女顾客来买糖，张秉贵一系列的细心行为，丰富、多角度的描写，让我们切身地感受到了温暖众人心的“一团火”精神。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件活动一抓住要点统编版必修上册《通讯三篇》课活动一抓住要点——《“探界者”钟杨》1.钟扬身上具有哪些优秀品质？作者是运用什么手法来刻画这个人物的？热爱科学事业，不追求物质生活品质，却致力于种子事业和科普工作；具有忘我的牺牲精神，在恶劣的环境中，身体不适也不放松工作；理想崇高，有远见，心怀祖国和人民；有责任，有担当，关心热爱学生，不抛弃、不放弃任何一个学生。作者在刻画钟扬时运用了正侧面相结合的手法。①正面刻画：a.刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟扬的话，它们或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。②侧面刻画：a.通过他人之口讲述钟扬的事迹；b.运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，藏族同事对其“大胆”的评价等。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件活动一抓住要点统编版必修上册《通讯三篇》课2.这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？

(1)文章结构：①三篇文章都运用了倒叙手法。②《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》都采用了小标题，层次清楚，结构鲜明。（2）刻画人物：①《喜看稻菽千重浪》以正面描写人物为主，《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》则采用了正侧面结合的手法描写人物。②《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》在描写人物时，运用了细节描写；《“探界者”钟扬》则主要是概述事迹。③《喜看稻菽千重浪》多处描绘了人物的内心世界；《“探界者”钟扬》多处用人物语言来表现人物；《心有一团火，温暖众人心》既有人物语言描写、行动描写，也有人物的心理描写。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件2.这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？统编版必修上活动二合作探究，突围难点比较阅读三篇人物通讯，学生可通过小组协作，完成以下表格。人物通讯典型事件（与文本对话）细节描写（与文本对话）报道的角度（与文本对话）

人物精神（与人物对话）作者的立场态度（与作者对话）“我”的评论角度（与自己对话）《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件活动二合作探究，突围难点人物通讯典型事件细节描写活动三特点分析

本文作为人物通讯，都具有哪些特点？

1.选取事例典型。围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，使人物生动，个性丰满，如立面前。

统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件活动三特点分析

本文作为人物通讯，都具有哪些特2.好的新闻通讯必须是有一个好的新闻角度。选好新闻角度，能够最大限度地吸引受众，尽可能使某件事实发挥出对社会的最大影响。通读三篇人物通讯，三篇通讯选择的新闻角度有什么异同？统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件2.好的新闻通讯必须是有一个好的新闻角度。选好新闻角新闻角度篇目相同点不同点《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件新闻角度篇目相同点不同点《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇3.注重细节刻画。

（1）“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”分析划线文字的表达效果。

一系列的动词突出了袁隆平工作之认真、细心以及他对科学的严谨和一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。

统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件3.注重细节刻画。

（1）“袁隆平眯起双眼，出3.注重细节刻画。

（2）只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声。…

…

又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客…

…

分析划线词语的表达效果

“拿起”“放到”“又拿出装好”“塞进”“包捆结实”；可见其热心、细心、周到、体贴入微。

统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件3.注重细节刻画。

（2）只见张秉贵从货柜里拿3.注重细节刻画。

（3）“而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为‘钟大胆’。”

分析划线句子的表达效果。

针对肖像的细节描写可见钟扬的朴实以及对工作的认真。

统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件3.注重细节刻画。

（3）“而钟扬却背着他经典的黑色

仔细阅读这三篇通讯，挑选出你认为细节描写好的语句。

统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件

仔细阅读这三篇通讯，挑选出你认为细节描第三课时读写结合，学习通讯写作统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件第三课时读写结合，学习通讯写作统编版必修上册《通讯三篇》活动：访谈身边的劳动者全班分成若干小组，小组间或小组内协作完成。请你以小记者的身份，寻找身边的优秀劳动者，拟定访谈目录，进行人物采访。根据访谈的内容，为你访谈的人物撰写人物通讯。要求：善于捕捉典型事例和细节，注意在细节中发现人物的闪光点和特色。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件活动：访谈身边的劳动者统编版必修上册《通讯三篇》课件统编【写作指导】人物通讯写作第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件【写作指导】人物通讯写作统编版必修上册《通讯三篇》课件统第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。第四，角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同，印象各异。若能精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人入胜。（摘自《人物通讯的写作方法》统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是

打开一张报纸或一个新闻网站，辨别消息、新闻特写、新闻通讯等文章体裁。拓展学习统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件打开一张报纸或一个新闻网站，辨别消息、新闻第4课

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第一单元第4课部编版高中语文必修上册第一单元任务情境

以“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”为主题“五一”劳动表彰大会即将召开，请你以小记者的身份，寻找身边的优秀劳动者，拟定访谈目录，为你访谈的人物撰写人物通讯，并进行人物采访全程报道。任务情境以“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”学习目标了解人物通讯的相关知识，梳理袁隆平、张秉贵、钟扬的先进事迹，分析人物精神，感知新闻通讯的特点。12学习新闻通讯用生动形象的语言，选取典型事例和细节描写来刻画人物精神的方法。3关注身边或媒体中的普通劳动者,

学会撰写劳动人物的先进事迹文章。学习目标了解人物通讯的相关知识，梳理袁隆平、张秉贵、钟扬的先学习重点学习难点学习新闻通讯用生动形象的语言，选取典型事例和细节描写来刻画人物精神的方法。关注身边或媒体中的普通劳动者,

学会撰写劳动人物的先进事迹文章。学习重点学习难点学习新闻通讯用生动形象的语言，选取典型事例和教学方法诵读、讨论、点拨、讲授教学课时三课时教学方法诵读、讨论、点拨、讲授教学课时三课时第一课时辨识文本，梳理人物事迹第一课时辨识文本，梳理人物事迹

1.标题写了什么。标题是文章的眼睛，通过全文总标题，大概猜测：文章会涉及到哪些内容？

《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》

正副标题

稻菽——与农业、粮食有关

喜看——表明态度

副标——点名人物及其身份

活动一文题探究

1.标题写了什么。标题是文章的眼睛，通过全文总标题，大概猜《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》《心有一团火，温暖众人心》2.小组合作探究：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《“探界者”钟扬》两篇通讯的小标题有何好处？统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件2.小组合作探究：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获3.阅读八年上册第一单元目录，回忆初中所学的新闻作品及相关的新闻知识，并完成下表。

部编版八年级上册目录主要内容：

任务一新闻阅读

1消息二则

我三十万大军胜利南渡长江

人民解放军百万大军横渡长江

2首届诺贝尔奖颁发

3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记

4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

5国行公祭，为佑世界和平

任务二新闻采访

任务三新闻写作统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件3.阅读八年上册第一单元目录，回忆初中所学的新闻作品及相关的新闻体裁特点初中学过的文章本单元文章消息特写通讯评论单元学习重点统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件新闻体裁特点初中学过的文章本单元文章消息特写通讯评论单元学习人物通讯

人物通讯是指反映新闻人物为对象的通讯，他是以人物为中心报道对象，通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式。人物通讯的特点有两个方面，可以称为“两条线”，一条是“过程线”，一条是思想线。“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象。“思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出来的主题——中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件人物通讯人物通讯是指反映新闻人物为对象的通

1.探讨：袁隆平在研究杂交水稻的过程中遇到了什么困难？

困难：权威论断的否定：杂交无优势。

有些人的嘲笑：对遗传学的无知。

有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。

活动二理解探究统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件

1.探讨：袁隆平在研究杂交水稻的过程中遇到了什么困难？

2.“事实是科学家的空气”主要是围绕什么来写的？这部分在选材上有什么特点？

这部分主要是围绕“三不稻”这个情节来写的。

这部分在选材上的特点有两个：一是有个性，突出了袁隆平对于杂交水稻的认知与众不同；二是选材精，不庞杂。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件2.“事实是科学家的空气”主要是围绕什么来写的？这部分在选材3.通读三篇人物通讯，梳理袁隆平、张秉贵、钟扬三个人物的先进事迹，分析人物精神，感知人物通讯的特点，学生可通过小组协作，完成以下表格。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件3.通读三篇人物通讯，梳理袁隆平、张秉贵、钟扬三个人物的先进相关人物统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇袁隆平简介

袁隆平（1930-？），大学文化，1954年4月参加工作。历任湖南省安江农校教师，省农科院讲师，省杂交水稻研究中心主任、研究员，省政协副主席、湖南省政协副主席、中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任。他发起的“第二次绿色革命”，给整个人类带来了福音。现在，我国大江南北的农田普遍种上了袁隆平研制的杂交水稻。杂交水稻的大面积推广应用，为我国粮食增产发挥了重要作用。袁隆平的努力，也为解决世界粮食短缺问题作出了贡献。

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六十年代以来，袁隆平的科研成果使中国在矮杆水稻、杂交水稻育种和超级杂交水稻育种上三次领先世界水平。前两阶段的研究成果在中国推广后，中国的水稻单产从四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年内为全国增产粮食三千多亿公斤。七十年代初，袁隆平发表了水稻有杂交优势的观点，打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区。国际上的同行们称袁隆平为“世界杂交水稻之父”。

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张秉贵,1918出生,北京人,北京市百货大楼售货员。他在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的称糖“一抓准”、算账“一口清”本领,以“一团火”的服务精神,成为新中国商业战线上的一面旗帜,多次被授予优秀共产党员称号,当选为党的十一大代表,第五、第六届全国人大代表等。正在北京王府井百货大楼糖果柜台工作的张秉贵统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件张秉贵简介张秉贵,1918出生,北京人,北京钟杨简介

钟扬生前是复旦大学生命科学学院教授、博士生导师。他长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；他艰苦援藏16年,足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究做出了重要贡献。2017年9月25日,钟扬在赴内蒙古为民族干部授课途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件钟杨简介钟扬生前是复旦大学生命科学学院教授、博士

袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同，但在他们身上却体现着许多共同的精神品质。请简要概括一下他们具有哪些共同的精神品质。活动三比较探究统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件

袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同参考：①热爱本职工作，致力于做好本职工作；②有责任，有担当，有着崇高、远大的理想；③面对困难、挑战，不屈不挠，不懈奋斗；④主动探索，勇于实践；⑤不计个人得失，无私奉献。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件参考：统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通活动四：“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”主题活动

主题活动可对学生进行分组，小组内讨论后由小组代表进行发言，可从个人、社会、物质、文化精神等方面探讨劳动的意义和价值。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件活动四：“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”主题活动

第二课时精读文本，学习通讯写法统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件第二课时精读文本，学习通讯写法统编版必修上册《通讯三篇》活动一抓住要点——《心有一团火，温暖众人心》1.这篇通讯写了什么内容，怎样写的？明确：先用特写镜头描绘张秉贵工作的场景，然后再通过典型事例介绍张秉贵全心全意为人民服务的态度。接着，作者通过典型事例剖析张秉贵之所以能够全心全意为人民服务的原因。最后讲述张秉贵受到人们的爱戴和尊敬。不但有血有肉地塑造了人物的形象，又生动真实地传递了劳动者的劳动精神。2.张秉贵事迹感人，人物形象，是怎样刻画的人物？参考：通过语言、细节、动作等描写，让我们看到了一个真实的、日常生活中的张秉贵。通过人们的悄悄议论侧面描写，还有细节描写：一个抱小孩的女顾客来买糖，张秉贵一系列的细心行为，丰富、多角度的描写，让我们切身地感受到了温暖众人心的“一团火”精神。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件活动一抓住要点统编版必修上册《通讯三篇》课活动一抓住要点——《“探界者”钟杨》1.钟扬身上具有哪些优秀品质？作者是运用什么手法来刻画这个人物的？热爱科学事业，不追求物质生活品质，却致力于种子事业和科普工作；具有忘我的牺牲精神，在恶劣的环境中，身体不适也不放松工作；理想崇高，有远见，心怀祖国和人民；有责任，有担当，关心热爱学生，不抛弃、不放弃任何一个学生。作者在刻画钟扬时运用了正侧面相结合的手法。①正面刻画：a.刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟扬的话，它们或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。②侧面刻画：a.通过他人之口讲述钟扬的事迹；b.运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，藏族同事对其“大胆”的评价等。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件活动一抓住要点统编版必修上册《通讯三篇》课2.这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？

(1)文章结构：①三篇文章都运用了倒叙手法。②《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》都采用了小标题，层次清楚，结构鲜明。（2）刻画人物：①《喜看稻菽千重浪》以正面描写人物为主，《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》则采用了正侧面结合的手法描写人物。②《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》在描写人物时，运用了细节描写；《“探界者”钟扬》则主要是概述事迹。③《喜看稻菽千重浪》多处描绘了人物的内心世界；《“探界者”钟扬》多处用人物语言来表现人物；《心有一团火，温暖众人心》既有人物语言描写、行动描写，也有人物的心理描写。统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件2.这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？统编版必修上活动二合作探究，突围难点比较阅读三篇人物通讯，学生可通过小组协作，完成以下表格。人物通讯典型事件（与文本对话）细节描写（与文本对话）报道的角度（与文本对话）

人物精神（与人物对话）作者的立场态度（与作者对话）“我”的评论角度（与自己对话）《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件活动二合作探究，突围难点人物通讯典型事件细节描写活动三特点分析

本文作为人物通讯，都具有哪些特点？

1.选取事例典型。围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，使人物生动，个性丰满，如立面前。

统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件活动三特点分析

本文作为人物通讯，都具有哪些特2.好的新闻通讯必须是有一个好的新闻角度。选好新闻角度，能够最大限度地吸引受众，尽可能使某件事实发挥出对社会的最大影响。通读三篇人物通讯，三篇通讯选择的新闻角度有什么异同？统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件2.好的新闻通讯必须是有一个好的新闻角度。选好新闻角新闻角度篇目相同点不同点《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件新闻角度篇目相同点不同点《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇3.注重细节刻画。

（1）“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”分析划线文字的表达效果。

一系列的动词突出了袁隆平工作之认真、细心以及他对科学的严谨和一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。

统编版必修上册《通讯三篇》课件统编版必修上册《通讯三篇》课件3.注重细节刻画。

（1）“袁隆平眯起双眼，出3.注重细节刻画。