deixis先用现象课件

Pre-emptivenessPre-emptive:adj.of/concerningdoingsth./actinginadvanceofothersPre-emptivenesswasfirstlyputforwardbyLevinsonwhenhediscussedTimeDeixis.Inpragmatics,itreferstoforestallingdeixisinadvanceofnon-deicticexpressionsincertaincontexts.在具体的语境中指示词语先于非指示词语使用的现象

先用现象涉及语言使用者在使用指示词语时的一种心理趋势，即言语参与者对处于言语指示域内的人、事物、地点和时间优先使用指示词语(Levinson,1983)。指示域：相对应的汉语表达方式有：先用现象、先用用法（pre-emptiveusage张权）；先用权（pre-emptiveness沈家煊）；先用性（pre-emptive严辰松、高航）。（additionalinformation）deicticfield:指示域

groundoverwhichthepointingactisunderstoodtoextend.Intheconcretecase,thedeicticfieldisspatialandrangesfromtheimmediateperceptualpresenttovastregionsdescribesinactsofpointingtodistantlocales.Intheabstractcase,thegroundtakesonnon-spatialmeanings.Bühler(1982).Studiesaboutpre-emptivenessFillmore(1975:47)

指示词语的先用作用会消除某些结构的歧义，像nextThursday之类的歧义结构只有当交际时间在星期一、星期二时才有歧义，如果交际时间在星期三或星期四，由于today和tomorrow的先用作用，nextThursday只能指下一个星期的星期四。Levinson(1983:75)

时间指示词语yesterday,today,tomorrow对与之相对应的表示历法时间或绝对时间的词语具有先用作用，优先使用这些词语后就不能再用表示历法等绝对时间的词语指同一时间。具有先用作用的指示词语可能不限于yesterday,today,tomorrow几个表示贴近日期的指示词语，先用性质可能是指示词语的普遍性质。以称呼语为例，说话者如果用自己的名字称呼自己，需要做出关于专名的规定，否则会被认为是不合适的。（1）I’llseeyouonThursday.（2）HecamehereonThursday.制约先用权的因素先用性（即指示词语排斥相应非指示词语的程度）受所指的语义性质的制约。各种指示词语的先用性有强度的差异，即所指的语义决定了相应指示词语先用性的强弱。一般来说，如果把言语事件中的说话人作为中心，并以说话者说话时的时空参照为原点（即指示域的中心），指称中心和原点的指示词语的先用性强度最强；指称距离中心和原点最远事物的指示词语，其先用性最弱。如“我”最不可能用名字来代替，而“他”却最有可能。人称代词的反先用：

a.

自称名是用自己的姓名或其他人对自己的称呼形式取代第一人称指示词“我”。在日常生活中使用自称名，通常是为了突出自尊、自傲、自嘲、诙谐、幽默等感情色彩。

b.指示语境空缺会引起先用现象的消失。如打电话时：ThisisJohnspeaking.c.汉语中的从儿称谓现象(teknonymy)：“妈妈是不是告诉你了，这玩具很危险？”反先用现象的影响因素1.语言环境因素:

当指示语境空缺时，自然也会引起反先用现象。“thisis……speaking”“whoisit?”3.语体因素:

一些正式语体对语言有特殊要求。在表达特殊的感情色彩的语体时，为了产生特殊的表达效果，则会常会出现反先用现象。

“Captain,thisway,please!”“Somebodydidn’tcleanupinthisroom.”“Jimisagoodboy.Heknowshecan’teatallthecandies,so,givesometoMary,ok?”4.社会因素：社会层级观念的影响，尤其是权势关系。因为指示性人称指示语的反先用常常能够拉进心理距离，因此在想拉进说话者与听话者的距离时，人称指示语常常被反先用。

社会语言语区的差别及说话者个体的差异，如年龄、语用习惯等也对反先用现象造成了影响。如儿童有常常自称的现象，不说I，如:Marywantsthattoy。先用现象与可及性由于语言中指称词语是以说话人为中心组织起来的，因此指称词语的选择与其在说话人心理的可及性程度紧密联系。可及性(accessibility)是一个心理语言学概念，它是指语言使用者从大脑记忆系统中提取一个图式知识单位的便捷程度，或者说是激活知识的速度。不同类型的指称词语在大脑中提取知识单位的速度是不同的。可及性理论是由Ariel提出的，记忆结构是其理论基础之一。Craik和Lockhart(1972)认为人的记忆能力分为短期记忆(short-termmemory)和长期记忆(long-termmemory)。Ariel认为，长期记忆与短期记忆之间的区别不过是信息“可激活”程度(Levelofactivation)不同。指示词语和非指示词语都是用来指称所指对象的，同属指称词语范畴。指示词语是那些语言中自身带有某种语境特征，同时其所指对象又由语境决定的语言形式。它必须和语境发生联系后才能确定词义和所指对象。指示词语所涉及的语境包括物理语境(physicalenvironment)和语言语境(linguisticcontext)

(linguisticcontext)

。物理语境是涉及到具体事件发生的场合即情景知识，因此是和短期记忆有关的。语言语境，即上下文知识，是和工作记忆有关。指称词语的可及性系统是一个按照“可及性”程度排列的连续统一体。这个连续统一体可分为:低、中、高三个等级。Ariel(1990)将这些指称词语分别称为“低可及性标志语”、“中可及性标志语”和“高可及性标志语”。指称词语结构越简单，语义信息含量越低，可及性程度越高，反之可及性越低。低可及性标志语指那些须从“百科语境”推理的指称词语。主要包括确定性描述语、专有名词和一般表达概念的普通名词。中可及性标志语主要包括各类指称词,对它们的解释主要依靠“物理语境”。高可及性标志语主要指那些解释时须依赖“语言语境”的指称词语,主要包括代词的零成分(Ariel,1990:56)。Ariel(1994)和Givon(1985)排出了一个可及性标志价列(accessibilitymarkingscale)(越是左边,可及性越高):Zero(零成分)>unstressedpronouns(非重读代词)>stressedpronouns(重读代词)>proximaldemonstrative(近距离指示词)+ＮＰ>distaldemonstrative(远距离指示词)+