(新教材)部编人教版高中生物选择性必修一第二章第三节《神经冲动的产生和传导》优质说课稿

部编人教版高中生物选择性必修一《稳态与调节》第二章第三节《神经冲动的产生和传导》优质说课稿今天我说课的内容是人教版高中生物选择性必修一《稳态与调节》的第2章第三节《神经冲动的产生和传导》。动物体各器官系统之间之所以能够紧密配合、相互协调，对环境的变化和体内外的刺激作出反应并维持内环境的稳态，主要是因为它们受神经和内分泌等系统的调节。在大多数情况下，神经系统的调节更快速，并往往处于主导地位。在生命活动的调节中，神经调节有着自身调节的特点，但也有着与体液调节等共同的调节特点，如反馈调节、分级调节等，因此，本章将为后续章节的学习起到弓|领的作用。本节课介绍兴奋是如何在神经纤维上传导的，及如何在神经元间传递。本节内容是对前两节的深化，也为后续内容教学打基础。为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。一、说课程标准。本章内容重点落实课标中“1.3神经系统能够及时感知机体内、外环境的变化，并作出反应调控各器官、系统活动，实现机体稳态。1.3.2阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导。1.3.3阐明神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递方式完成”的要求。为达成上述目标，课标在“教学提示”中提出需要开展的活动包括：讨论滥用兴奋剂以及吸食毒品的危害。二、教材分析。在反射活动中，传导的是兴奋。这就必然带来两个问题:兴奋是怎么产生的?又是怎么传导的?由于反射不是由单一神经元完成的，所以就涉及兴奋是如何在神经纤维上传导的，还涉及如何在神经元间传递的。因此，本节编排了“兴奋在神经纤维上的传导”与“兴奋在神经元之间的传递”两部分内容。由于很多对神经系统有影响的化学药品对突触起作用，特别是一些兴奋剂与毒品能够通过突触发挥作用，因此本节在最后编排了“滥用兴奋剂、吸食毒品的危害”的内容。教材安排了问题探讨、思考讨论等活动，培养学生探究问题的能力。三、说教学目标和核心素养。（一）教学目标1.阐明兴奋在神经纤维上的产生及传导机制。2.说明突触传递的过程及特点。3.说明滥用兴奋剂、吸食毒品的危害，自觉拒绝毒品并向他人宣传毒品的危害。（二）核心素养1.生命观念：通过对本节内容的学习，将有助于学生进一步建立生命的系统观、信息观。2.科学思维：本节安排了较多有助于学生进行科学思维训练的内容。例如，安排了1个“思考·讨论”——分析滥用兴奋剂和吸食毒品的危害，给出的情境都是生物学的事实或实验的结果，要求学生基于这些事实或结果进行归纳、比较、解释或作出合理假设。这些都是训练学生科学思维的很好途径。“问题探讨”中设置的问题情境及讨论题也都有类似的特点。本节还安排有“推断假说与预期”的思维训练，要求就科学家的一个经典实验进行分析，对实验中的假说与预期进行区别。3.科学探究：本节没有编排“探究·实践”栏目，但渗透了很多科学探究的内容。例如，兴奋在神经纤维上的产生与传导是以实验为背景进行分析的;其中渗透了科学探究与发现不可或缺的观点、思想与方法。“思维训练”栏目中安排了“推断假说与预期”，假说与预期是探究的基本环节。这些练习不仅训练学生的科学思维，也有助于提高学生的科学探究素养。4.社会责任：“问题探讨”中的情境是对世界短跑比赛中规则制订依据的分析，可以使学生明确，规则的制订需要科学作为依据，而且渗透了遵纪守法的意识。安排的“滥用兴奋剂、吸食毒品的危害”内容，分析了兴奋剂与毒品的使用对健康的影响，使学生明确自己的责任与担当。本节还在“思考·讨论”中提供体育比赛中兴奋剂的使用以及可卡因等毒品危害的情境，要求学生结合所学的知识内容进一步分析滥用兴奋剂和吸食毒品对健康、对家庭、对社会的危害，这些都有助于学生形成远离毒品，并向他人宣传毒品危害的意识。四、说教学重难点。1.教学重点(1)兴奋在神经纤维上的产生及传导机制。(2)突触传递的过程及特点。2.教学难点神经冲动的产生与传导。五、学情分析。通过初中生物的学习，学生已经掌握了神经调节的相关知识。本节教材是要在此基础上，进一步巩固神经调节的方式知识。学生学习相对容易，教学时要结合学生已有的生活经验和知识。六、说教学方法。根据以上分析，特采取以下教学方法：1.教法：启发式、激趣法。2.学法：自主探究、小组合作法、讨论交流法七、教学准备。多媒体课件、搜集资料。八、说教学过程。我的教学设计分为以下几个环节。环节一：问题导入。1.情景：短跑赛场上，发令枪一响，运动员会像离弦的箭一样冲出。现在世界短跑比赛规则规定，在枪响后0.1s内起跑被视为抢跑。2.生讨论：①从运动员听到枪响到作出起跑的反应，信号的传导经过了哪些结构？提示：经过了耳（感受器）、传入神经（听觉神经）、神经中枢（大脑皮层—脊髓）、传出神经、效应器（肌肉）等结构。②短跑比赛规则中关于”抢跑”规定的科学依据是什么?提示：人类从听到声音到作出反应起跑需要经过反射弧的各个结构，完成这一反射活动所需的时间至少需要0.1s。3.运动员从听到枪响到作出起跑的反应，完成了一系列反射活动。运动员听到信号后神经产生兴奋，兴奋的传导经过了一系列的结构。那么，兴奋在反射弧中是以什么形式传导的?它又是怎样传导的呢?今天我们就来探究这些问题。板书课题。环节二：讲授新课。（一）兴奋在神经纤维上的传导1.生阅读教材这一部分内容。思考探究问题：①兴奋在反射弧中是以什么形式传导的?②什么是神经冲动？③神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导的呢？2.生小组内交流问题。3.师出示“神经表面电位差的实验示意图”。结合图讲解兴奋在反射弧中是以什么形式传导的?什么是神经冲动？4.师出示“神经冲动在神经纤维上产生和传导的模式图”。结合实讲解神经冲动在神经纤维上产生和传导。（二）兴奋在神经元之间的传递1.生阅读教材这一部分内容。思考探究问题：当兴奋传导到一个神经元的末端时，它是如何传递到另一个神经元的呢?2.生小组内交流问题。3.师出示“神经元之间通过突触传递信息图解”。生仔细观察。师讲解：突触、突触的结构、神经元之间通过突触传递信息过程。提示：神经元之间通过突触传递信息过程①兴奋到达突触前膜所在的神经元的轴突末梢，引起突触小泡向突触前膜移动并释放神经递质。②神经递质通过突触间隙扩散到突触后膜的受体附近。③神经递质与突触后膜上的受体结合。④突触后膜上的离子通道发生变化，引发电位变化。⑤神经递质被降解或回收。（三）滥用兴奋剂、吸食毒品的危害1.生阅读教材这一部分内容。思考探究问题：滥用兴奋剂、吸食毒品为什么危害人身体？2.生小组内交流问题。3.思考•讨论：分析滥用兴奋剂、吸食毒品的危害①服用可卡因为什么会使人上瘾？答案：可卡因会与突触间隙中的多巴胺转运蛋白结合，使多巴胺转运蛋白失去回收多巴胺的功能。多巴胺是一种会使大脑产生愉悦感的神经递质，正常情况下发挥作用后会被多巴胺转运蛋白回收。多巴胺在突触间隙持续发挥作用，会导致突触后膜多巴胺受体减少。当可卡因失效后，由于多巴胺受体已减少，机体正常的神经活动受到影响，服药者就必须通过服用可卡因来维持这些的活动。②你还知道哪些毒品？如果有人劝你吸食毒品，你会以怎样的方式拒绝？提示：主要的毒品还有鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻等。如果有人劝吸食毒品，拒绝的方式可以是说明毒品对身心健康以及社会的危害，并指出吸食毒品是违法行为。③你听说过吸毒导致家破人亡的事例吗？你认为吸毒会对个人、家庭和社会造成哪些危害？提示：（1）毒品对个人身心的毒害：成瘾者身体因慢性中毒，会产生各种不适感，免疫力下降，诱发各类疾病，甚至精神错乱，中毒死亡。（2）对家庭的危害：成瘾性使吸毒人员戒毒困难，长期吸毒极大增大家庭开支；同时吸毒人员由于长期吸毒造成体内慢性中毒，体力衰弱，劳动力下降，甚至劳动力完全丧失，影响家庭收入，也影响了社会财富的创造和积累。（3）对社会的影响：吸毒人员的自我评价下降，在社会经济生活方面的角色功能降低，从而影响社会财富的创造，给社会带来巨大的经济损失。由于吸毒者对毒品的依赖性，为了寻找毒品，吸毒人员常会丧失理智和思维能力，可能因此导致各种异常行为尤其是违法犯罪行为的发生。4.思维训练：推断假说与预期（1丿讨论：在进行