人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30

12《诗经》二首R·八年级语文下册12《诗经》二首R·八年级语文下册人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件301.诵读诗文，把握好语气语调，读出韵律和节奏。2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。3.把握两首诗的情韵，理解诗人对了理想对象的执着追求和强烈思念。学习目标1.诵读诗文，把握好语气语调，读出韵律和节奏。学习目标《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周到

春秋时期的诗歌305篇，因此叫作《诗三百》。到了汉代被奉为经典，列为“五经”《诗》《书》《礼》《易》《春秋》之一。《诗经》“六义”是指风、雅、颂，赋、比、兴。

重温经典《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头内容风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）风土民歌宫廷正乐祭祀乐歌表现手法赋比兴“赋者，敷陈其事而直言之者也。”“比者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”内容风（十五国风）风土民歌宫廷正乐祭祀乐歌表现手法赋“赋者，关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。jūjiū字音和节奏。yǎotiǎohǎoqiúxìngwùmèimào关雎

朗读关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。jūjiū关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。疏通诗意水鸟。水中的陆地。

文静美好的样子。

配偶。

关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。捞取

日日夜夜

参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。思念形容思念之情绵绵不尽。忧思的样子。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。亲近

参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。挑选使.....快乐。参差不齐的荇菜，在船的左右两边去拔它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。拟声词。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。疏通诗意水鸟。水中的雎鸠

雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或荇菜：属浅水性植物。茎细长柔软而多分枝，匍匐生长，节上生根，漂浮于水面或生于泥土中。叶片形睡莲，小巧别致，鲜黄色花朵挺出水面。荇菜：属浅水性植物。茎细长柔软而多分枝，匍匐生长，节上生根，整体感知1.本诗讲了一个什么故事？2.如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？

一个男子对一位女子的相思和追求。整体感知1.本诗讲了一个什么故事？一个男子对一位女子的【第一章】见物起兴，直写自己的愿望

以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。关关雎鸠所听在河之洲所见窈窕淑女所思君子好逑所愿层次突出语约义丰细读感悟【第一章】见物起兴，直写自己的愿望关关雎鸠所听层次突出【第二、三章】写自己的爱慕之心和相思之苦

这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。寤寐求之——追慕之心辗转反侧——相思之苦【第二、三章】写自己的爱慕之心和相思之苦这位采荇菜的姑【第四、五章】设想愿望实现时的欢乐场景

君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐。琴瑟友之——亲密相爱钟鼓乐之——欢快热闹人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件【第四、五章】设想愿望实现时的欢乐场景君子兴奋地弹奏琴理一理“相思之路”所听：关关雎鸠所见：在河之洲所思：窈窕淑女所愿：君子好逑求淑女爱恋相思梦幻寤寐求之——追慕之心辗转反侧——相思之苦琴瑟友之——亲密相爱钟鼓乐之——欢快热闹君子人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件理一理“相思之路”所听：关关雎鸠求淑女爱恋相思梦幻寤寐求之—男子的情感变化？河边邂逅，一见钟情（第一章）朝思暮想，辗转反侧（第二、三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐（第四、五章）幻想相思爱恋人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件男子的情感变化？河边邂逅，一见钟情朝思暮想，辗转反侧琴瑟钟鼓请同学们根据诗中语句，思考这是一个怎样的男子？关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件请同学们根据诗中语句，思考这是一个怎样的男子？关窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。这是一个怎样的男子？执着、痴情高雅、尊重他人君子人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件窈窕淑女，寤寐求之。这是一个怎样的男子？执着、痴情高雅、尊重请同学们根据诗中语句，思考这是一个怎样的女子？关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件请同学们根据诗中语句，思考这是一个怎样的女子？关这是一个怎样的女子？窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之。文静美好动作描写：勤劳的矜持的淑女人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件这是一个怎样的女子？文静美好动作描写：勤劳的淑女人教部编版八思考：这首诗描写了一个怎样的爱情故事？人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件思考：这首诗描写了一个怎样的爱情故事？人教部编版八年级语文下

乐而不淫，哀而不伤。

——孔子评《关雎》《关雎》为“风”之始，是《诗经》的第一篇。

这是怎样的一个爱情故事？

通过描写一个男子对一位容貌美丽姑娘的爱慕和追求,写他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悦。充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求。人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件这是怎样的一个爱情故事？人教部编版八年级语文下册12《《诗经1.这首情诗的特点（1）在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐。（2）在追求的方式上：弹琴鼓瑟，敲锣打鼓。（3）在追求的对象上：是劳动中的女子。古朴美写作特色人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件1.这首情诗的特点古朴美写作特色人教部编版八年级语文下册12关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。赋——铺陈直叙写作特色人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件关关雎鸠，在河之洲。赋——铺陈直叙写作特色人教部编版八年级语关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。比比喻兴借助其它事物为所咏之内容作铺垫人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件关关雎鸠，在河之洲。比比喻兴借助其它事物为所咏之内容作铺垫2.托物起兴

“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。

鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件2.托物起兴“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。观察诗歌句子有什么特点？人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件关关雎鸠，在河之洲。观察诗歌句子有什么特点？人教部编版八年级关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。重章叠句重章叠句即各章语句基本相同，只是更换其中的几个字，造成回环往复的表达效果。反复吟唱，突出了主题，形成一种回环往复的美，增强了节奏感和音韵感，也有助于感情的加强，表达男子对爱情的执着追求和细心呵护。动作描写，描绘出了一位勤劳、美丽的姑娘。人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件关关雎鸠，在河之洲。重章叠句重章叠句即各章语句基本相同，只是3.韵律和谐（1）运用重言（关关）（2）运用双声（参差）（3）运用叠韵（窈窕）（4）运用重章复唱的手法人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件3.韵律和谐（1）运用重言（关关）人教部编版八年级语文下册1这首诗，你能背下来吗？关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，

。参差荇菜，左右

。窈窕淑女，

。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右

。窈窕淑女，

。参差荇菜，左右

。窈窕淑女，

。人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件这首诗，你能背下来吗？人教部编版八年级语文下册12《《诗经》作业1.背诵这首诗，并默写一遍。2.

完成《关雎》的导学案，并整理积累笔记。

人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件作业人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课12《诗经》二首R·八年级语文下册12《诗经》二首R·八年级语文下册人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件301.诵读诗文，把握好语气语调，读出韵律和节奏。2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。3.把握两首诗的情韵，理解诗人对了理想对象的执着追求和强烈思念。学习目标1.诵读诗文，把握好语气语调，读出韵律和节奏。学习目标《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周到

春秋时期的诗歌305篇，因此叫作《诗三百》。到了汉代被奉为经典，列为“五经”《诗》《书》《礼》《易》《春秋》之一。《诗经》“六义”是指风、雅、颂，赋、比、兴。

重温经典《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头内容风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）风土民歌宫廷正乐祭祀乐歌表现手法赋比兴“赋者，敷陈其事而直言之者也。”“比者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”内容风（十五国风）风土民歌宫廷正乐祭祀乐歌表现手法赋“赋者，关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。jūjiū字音和节奏。yǎotiǎohǎoqiúxìngwùmèimào关雎

朗读关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。jūjiū关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。疏通诗意水鸟。水中的陆地。

文静美好的样子。

配偶。

关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。捞取

日日夜夜

参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。思念形容思念之情绵绵不尽。忧思的样子。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。亲近

参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。挑选使.....快乐。参差不齐的荇菜，在船的左右两边去拔它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。拟声词。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。疏通诗意水鸟。水中的雎鸠

雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或荇菜：属浅水性植物。茎细长柔软而多分枝，匍匐生长，节上生根，漂浮于水面或生于泥土中。叶片形睡莲，小巧别致，鲜黄色花朵挺出水面。荇菜：属浅水性植物。茎细长柔软而多分枝，匍匐生长，节上生根，整体感知1.本诗讲了一个什么故事？2.如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？

一个男子对一位女子的相思和追求。整体感知1.本诗讲了一个什么故事？一个男子对一位女子的【第一章】见物起兴，直写自己的愿望

以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。关关雎鸠所听在河之洲所见窈窕淑女所思君子好逑所愿层次突出语约义丰细读感悟【第一章】见物起兴，直写自己的愿望关关雎鸠所听层次突出【第二、三章】写自己的爱慕之心和相思之苦

这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。寤寐求之——追慕之心辗转反侧——相思之苦【第二、三章】写自己的爱慕之心和相思之苦这位采荇菜的姑【第四、五章】设想愿望实现时的欢乐场景

君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐。琴瑟友之——亲密相爱钟鼓乐之——欢快热闹人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件【第四、五章】设想愿望实现时的欢乐场景君子兴奋地弹奏琴理一理“相思之路”所听：关关雎鸠所见：在河之洲所思：窈窕淑女所愿：君子好逑求淑女爱恋相思梦幻寤寐求之——追慕之心辗转反侧——相思之苦琴瑟友之——亲密相爱钟鼓乐之——欢快热闹君子人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件理一理“相思之路”所听：关关雎鸠求淑女爱恋相思梦幻寤寐求之—男子的情感变化？河边邂逅，一见钟情（第一章）朝思暮想，辗转反侧（第二、三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐（第四、五章）幻想相思爱恋人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件男子的情感变化？河边邂逅，一见钟情朝思暮想，辗转反侧琴瑟钟鼓请同学们根据诗中语句，思考这是一个怎样的男子？关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件请同学们根据诗中语句，思考这是一个怎样的男子？关窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。这是一个怎样的男子？执着、痴情高雅、尊重他人君子人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件窈窕淑女，寤寐求之。这是一个怎样的男子？执着、痴情高雅、尊重请同学们根据诗中语句，思考这是一个怎样的女子？关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件请同学们根据诗中语句，思考这是一个怎样的女子？关这是一个怎样的女子？窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之。文静美好动作描写：勤劳的矜持的淑女人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件这是一个怎样的女子？文静美好动作描写：勤劳的淑女人教部编版八思考：这首诗描写了一个怎样的爱情故事？人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件思考：这首诗描写了一个怎样的爱情故事？人教部编版八年级语文下

乐而不淫，哀而不伤。

——孔子评《关雎》《关雎》为“风”之始，是《诗经》的第一篇。

这是怎样的一个爱情故事？

通过描写一个男子对一位容貌美丽姑娘的爱慕和追求,写他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悦。充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求。人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件这是怎样的一个爱情故事？人教部编版八年级语文下册12《《诗经1.这首情诗的特点（1）在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐。（2）在追求的方式上：弹琴鼓瑟，敲锣打鼓。（3）在追求的对象上：是劳动中的女子。古朴美写作特色人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件1.这首情诗的特点古朴美写作特色人教部编版八年级语文下册12关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。赋——铺陈直叙写作特色人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件关关雎鸠，在河之洲。赋——铺陈直叙写作特色人教部编版八年级语关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。比比喻兴借助其它事物为所咏之内容作铺垫人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件关关雎鸠，在河之洲。比比喻兴借助其它事物为所咏之内容作铺垫2.托物起兴

“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。

鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件30--优秀课件公开课课件配套课件2.托物起兴“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左