小学语文人教四年级上册 《精卫填海》 -课件

盘古开天地夸父追日女娲补天看图猜故事羿射九日教学目标1、认识“帝、少、曰、”等生字，会写“帝、曰、溺”等5个生字。2、读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。3、运用适当的方法，了解课文内容。4、感受精卫不畏艰难、持之以恒的精神，感受神话故事的魅力。

《山海经》是中国先秦重要古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书,也是一部旅游、地理知识方面的百科全书。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说故事。精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。shàodìnìyuēfǎnyīnxián我会读6我会读dìshàoyuēnì

fǎnyīn帝炎少女曰子溺水返堙灭回

炎帝之少女，名曰女娃。溺而不返，故为精卫。我会读溺而不返，故为精卫常衔西山之木石，以堙于东海。我会读9我会写返帝曰溺衔“冖”宽，上部点与下部竖居中对正。不要写成“日”字，写得扁而宽。左窄右宽。右部书写紧凑。“反”末笔是长点；“辶”捺要平。帝曰溺返11衔xián不要写成“氵”衔着12我会读炎帝/之少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以堙于/东海。朗读指导：用抑扬顿挫的语调读，注意语句停顿，体会人物心情，读出语气变化：轻快→低沉→坚定。13看——注释学习文言文的技巧联系——上下文查找——资料书遇到难句——反复多读几遍还读不懂的——做批注提示:

文言文翻译成现代文时，为了使语句通顺、内容连贯，需要加入适当的内容。原文：炎帝之少女，名曰女娃。意思：炎帝的小女儿，名字叫女娃。叫小女儿原文：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。意思：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也不能回来，因此她化为精卫鸟，它经常叼着西山上的树枝和石块，用它们来填塞东海。返回溺水因此填塞16虽然女娃被东海夺走了生命，但她并没有因失去生命而无所事事，而是做了一个决定，你们知道是什么决定吗？17填海大海说：“…………”精卫说：“…………”发挥想象编写对话(大海)：你这只可恶的小鸟，每天往我的身体里扔石头、树枝干什么？(精卫)：我要填平你！(大海)：填平我？休想！我这么大，你填得平吗？(精卫)：我就是填一百年、一万年，也要把你填平！(大海)：我跟你有什么仇？你为什么要这样做？(精卫)：因为你淹死了我，为了不让你再夺去别人的生命，所以我要填平你！(大海)：你就别白费力气了！就凭你，怎么可能填平我？(精卫)：我填不平你，还有我的子子孙孙，只要我努力，一定会填平你的！20常衔西山之木石，以堙于东海。常这是一只（）的精卫鸟。你觉得我们能从精卫身上学到什么？不畏艰难、坚持不懈、不达目的誓不罢休的精神。1、把这个故事讲给自己的爸爸妈妈和小伙伴听。2、课外读一读《山海经》这本书。课后作业铁杵chǔ成针金石为开愚公移山水滴石穿百折不挠坚持不懈持之以恒1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书