小班听课记录3篇表格

小班听课记录3篇表格这是小班听课记录3篇表格，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习。小班听课记录3篇表格第1篇设计思路：计数活动是小班数学教育主要内容之一。小班幼儿在计数能力上存在着明显的个体差异，除了在日常生活中积极为幼儿创造计数的环境之外，如何发挥集体数学教育作用，为幼儿提供“强化总数”、“感官计数”、“多形式计数活动”等学习计数练习的机会，同时也为不同发展水平幼儿给予不同方式不同强度的计数练习？本活动试图从创设适宜的教学情景入手，发挥教师在“强化总数”上的引导作用，积极为每个幼儿提供计数的操作机会，并在游戏中让幼儿运用感官进行多种形式的计数练习，从而为幼儿计数能力的发展给予一定的刺激和强化。一、活动目的：1、能手口一致点数5以内的实物，强化总数。2、通过自主操作和感官计数练习，发展幼儿计数能力。3、愿意操作摆弄材料，体验操作活动和集体游戏的乐趣。二、活动准备：1、背景图一张。小动物图片若干，1~5的数字卡片。2、幼儿人手一份操作材料（萝卜、香蕉、草、超市游戏架图片及数字卡片），如图：点数取物操作卡按点取物操作卡实物卡和数卡操作材料3、托盘、坐垫、录音机、磁带。三、活动过程：1、创设情境，强化总数。（1）情景语：今天森林里要开运动会，小动物们都来了，看看它们是谁？（2）整体出示2只鸭、3头牛，4匹小马、5只小猴，教师引导幼儿从左到右手口一致地点数，点数到最后一个时教师提高声调，加大音量来说这个数词，并用手指围绕所点数过的动物画个圈，引导幼儿说出总数，出示相应的数卡2~5。并引导幼儿学习用“只、头、匹”等量词来表达。2、点数取物，个体操作。（1）情景语：小动物比赛结束了，我们送一些小动物喜欢吃的食物给它们吃。（引导幼儿讨论动物们喜欢吃什么东西。）（2）提出操作要求。数数有几只动物，一只动物吃一个，应该吃几个食物，从筐子里拿出相应数量的萝卜、香蕉、草等食物和数卡摆放在架子上。（教师演示操作卡1）：（3）幼儿个体操作，教师巡回指导，并对典型的操作案例进行拍照。每个幼儿完成一张操作卡，对点数能力强的幼儿可多提供不同操作卡，或提供点卡满足他们的操作需求。3、收拾材料，小结点评。（1）提供两个袋子，引导幼儿按数字卡和食品卡分类收拾操作材料。（2）运用PPT进行点评幼儿的操作案例。引导幼儿发现同伴的操作错误，并给予纠错。4、游戏活动，感官计数。（1）情景语：我们也来当动物运动员进行比赛，运动前先让我们做准备活动吧。（2）引导幼儿根据图片上动物的总数做相应数量的动作。如：4只小鸭叫4声，5匹马跺5次脚，3只小兔跳3次等，也可根据动物的叫声总数用动作表示，如听猫叫声5声后，做跳的动作5次等，也可根据动作的动作次数发出相应总数的叫声等。5、延伸活动：动物运动会幼儿带上动物头饰到草地上进行游戏。小班听课记录3篇表格第2篇幼儿园小班听课笔记记录小结：运动后你感觉怎么样?summary:howdoyoufeelaftermotion?国王和大家一起锻炼后，精力充沛，身体也好了。thekingandalltogetherafterexercise,energetic,bodyhealth.4、制定运动计划表：4,establishingexerciseplan:(1)你们平时锻炼身体吗?你们都参加过哪些运动呢?(1)youusuallyworkout?whatsportsdoyouhaveattended?(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢?(2)innurseryschoolyouattendedtowhichexercise?(3)我们也来制作运动计划表吧!(3)wealsotomakesportsschedule!交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的计划，商量好后画下来，每天的运动要不一样。confessedrequirement:madeinyourgroupinthekindergartenmovementoftheplan,todiscussaftergoodpaintingdown,dailyexerciseor.(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动计划表?(4)evaluation:whointroduceyoumakesportsschedules?小结：你们制定的运动计划表合理吗?有没有运动到身体的各个部位呢?把计划表贴到教室，每天按计划运动就可以看看是不是合理了。summary:youmakesportsschedulesreasonable?anymovementtoanypartofthebody?theschedulepostedontheclassroom,scheduledtoeverydaymovementscanbelookingisreasonable.小班听课记录3篇表格第3篇一、小班听课记录执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人听课地点:活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、它怎么样?六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。2、现在看看你的`手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A、太大了(怎么办，老师没有作回应)B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小的训练，操作后有幼儿的交流。二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩