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文档简介
徒手操[水平目标]会做简单的“徒手操”组合动作。[教学目标]1.认知目标:使大多数同学了解“徒手操”的动作方法。2.技能目标:使大多数同学学会“徒手操”的动作方法。3.情感目标:培养学生遵守纪律、团结友爱的和谐关系。[重点、难点]复习“徒手操”1—4节;教授“徒手操”5—8节;强化“徒手操”的动作学习方法。[设计思路]1.小学生正是长身体的时候,生长发育比较快,此时加强身体正常姿势的教育,不仅可以陶冶情操,还在很大程度上矫正了少年儿童不良的身体姿势,为今后的工作和学习打下坚实的基础。2.在教学中,教师要不断指点身体姿势,因为身体姿势具有可塑性,不良的身体姿势会导致学生不良的生长发育,因此,“徒手操”教学在某种意义上也是形体教学。[教学过程]活动一:“冲破封锁线”方法:同学们前两排为甲队,后两排为乙队。首先,甲队同学分两组站在两边边线上,每人手持一球(教师指定的一排),以整个球场为“封锁区”,乙队同学站在球场端线外,当听到教师发出“冲锋”信号后,快速以跑跳和躲闪动作冲过“封锁区”,到达对面端线以外。没被球击中的同学再返回来,甲队另一排的同学捡球后“发弹”。双方交换进行,哪个队安全冲过“封锁线”的同学多哪个队就为胜利的一方。注意:掷球时只允许打腰以下部位。活动二:学生按体操队形站好,先复习“徒手操”1—4节,师生同做,然后接着往下学。第五节体转运动预备姿势:直立①左脚侧出一大步,同时两臂侧平举。②上体向左转动(约90度),同时两手叉腰。③还原成①的姿势。④左脚收回,两臂还原成直立。⑤—⑧,同①—④,但方向相反。第六节腹背运动预备姿势:直立①两臂经过前上举,掌心向前,抬头,体后屈。②体前屈,手指触地。③还原成①的姿势。④还原成直立,⑤—⑧同①—④。第七节全身运动预备姿势:直立①左脚向前一大步成弓步,同时两臂经前至侧上举。②上体前屈,同时两臂经前至后举。③还原成①的姿势。④左脚蹬回,两臂经前还原成直立。⑤—⑧同①—④,但换右脚做。第八节跳跃运动预备姿势:直立①两脚跳成开立,同时两臂侧举。②两脚跳成并腿,同时两臂上举击掌。③还原成①的姿势。④两脚跳成并腿,同时两臂还原成直立。⑤—⑧同①—④。[评析]本课与前一次课承接,教会同学一套完整的“徒手操”。“徒手操”教学在某种意义上也是形体教学,可以为今后的工作和学习打下坚实的基础。同时,通过教师示范和讲解,让学生了解一些简单动作的术语,还加强了对学生主体意识的培养,如让学生自主复习技巧、单个运动,让学生在实践中、体验中建构新的技巧知识和技能。让学生展示
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