第七单元第1讲基因突变和基因重组课件

天宏书业第1讲基因突变和基因重组考点一基因突变考点突破题型透析第七单元生物的变异、育种与进化返回总目录考点二基因重组考纲原生态备选素材天宏书业第1讲基因突变和基因重组考点一基因突变考点考纲原生态1.基因重组及其意义(Ⅱ)

2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)考纲原生态1.基因重组及其意义(Ⅱ)考点一基因突变知识梳理考能诊断1．基因突变的实例——镰刀型细胞贫血症 (1)图解：考点一基因突变知识梳理考能诊断1．基因突变的实例——镰刀 (2)直接原因：组成血红蛋白分子的一个_________被替换成了_________，从而引起蛋白质结构的改变。

(3)根本原因：由于_______碱基对被替换成了_______碱基对。 (4)结论：镰刀型细胞贫血症是__________引发的一种遗传病，是基因结构发生改变而产生的。2．概念

由于DNA分子中发生碱基对的_________________，而引起的__________的改变。3．时间

主要发生在有丝分裂间期或________________________。基因突变知识梳理考能诊断替换、增添和缺失基因结构减数第一次分裂前的间期考点一基因突变谷氨酸缬氨酸 (2)直接原因：组成血红蛋白分子的一个_________被4．诱发因素[连线]5．突变特点 (1)_______：一切生物都可以发生。 (2)随机性：生物个体发育的________________。 (3)_______：自然状态下，突变频率很低。知识梳理考能诊断考点一基因突变普遍性任何时期和部位低频性4．诱发因素[连线]知识梳理考能诊断考点一基因突变普遍性 (4)不定向性：一个基因可以向不同方向发生突变，产生一个以上的_________。 (5)多害少利性：可能破坏_______与现有环境的协调关系。6．意义 (1)_______产生的途径； (2)生物变异的_________； (3)生物进化的_________。知识梳理考能诊断考点一基因突变等位基因生物体新基因根本来源原始材料 (4)不定向性：一个基因可以向不同方向发生突变，产生一个以(1)基因突变一定会导致基因结构的改变，但不一定引起生物性状的改变。(2)基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变，基因的数目和位置并未改变。(3)虽然基因突变是不定向的，但其结果是产生了等位基因。也就是说，基因突变是朝着其等位基因的方向进行的。(4)基因突变常发生在间期，也能发生在其他各时期，只是突变率更低。(5)在个体发育过程中，基因突变发生得越早，影响范围越大。知识梳理考能诊断考点一基因突变(1)基因突变一定会导致基因结构的改变，但不一定引起生物性状(6)基因突变中，只要是基因分子结构内的变化，1个碱基对的改变叫基因突变，1000个碱基对的改变也叫基因突变。(7)密码子的简并性，增大了翻译过程的容错性，提高了翻译的速率。(8)RNA病毒中，基因突变指RNA中碱基的改变、增添和缺失，其突变率远大于DNA的突变率。知识梳理考能诊断考点一基因突变(6)基因突变中，只要是基因分子结构内的变化，1个碱基对的改1．如不考虑染色体变异，某二倍体植物染色体上的基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中。 (2013·高考海南卷)()2．积聚在甲状腺细胞内的131I可能直接诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代。

(2011·高考安徽卷)()3．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变。 (2011·高考江苏卷)()4．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置。 (2010·高考江苏卷)()知识梳理考能诊断××√×考点一基因突变1．如不考虑染色体变异，某二倍体植物染色体上的基因B1和B21．(2015·北京北师特学校月考)下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是(不考虑终止密码子)(

)

A．第6位的C被替换为T B．第9位与第10位之间插入1个T C．第100、101、102位被替换为TTT D．第103至105位被替换为1个T题组设计解题技法解析答案题组一基因突变的本质分析B第6位的C被替换为T，可能影响一个氨基酸；第9位与第10位之间插入1个T，从第9位以后的氨基酸可能都发生变化；第100、101、102位被替换为TTT，氨基酸序列中可能改变一个氨基酸；第103至105位被替换为1个T，第103位以后的氨基酸可能都发生变化。1．(2015·北京北师特学校月考)下列大肠杆菌某基因的碱基2．如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，不可能的后果是

(

) A．没有蛋白质产物 B．翻译为蛋白质时在缺失位

置终止

C．控制合成的蛋白质减少多

个氨基酸

D．翻译的蛋白质中，缺失部

位以后的氨基酸序列发生

变化对于基因中能编码蛋白质的脱氧核苷酸序列，若在其中部缺失一个核苷酸对，经转录后，在信使RNA上可能提前形成终止密码子，使翻译过程在基因缺失位置终止，使相应控制合成的蛋白质减少多个氨基酸。或者因基因的中部缺失1个核苷酸对，使相应信使RNA上从缺失部分开始向后的密码子都发生改变，从而使合成的蛋白质中，在缺失部位以后的氨基酸序列都发生变化。解析答案题组设计解题技法A题组一基因突变的本质分析2．如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，不可能的后果是基因突变与基因表达的联系题组设计解题技法碱基对影响范围对蛋白质中氨基酸序列的影响替换小只改变1个氨基酸或不改变增添大插入位置前不影响，影响插入位置后的序列缺失大缺失位置前不影响，影响缺失位置后的序列题组一基因突变的本质分析基因突变与基因表达的联系题组设计解题技法碱基对影响范围对蛋基因突变类问题的解题方法(1)确定突变的形式：若只是一个氨基酸发生改变，则一般为碱基对的替换；若氨基酸序列发生大的变化，则一般为碱基对的增添或缺失。(2)确定替换的碱基对：一般根据突变前后转录成mRNA的碱基序列判断，若只相差一个碱基，则该碱基所对应的基因中的碱基即为替换碱基。题组设计解题技法题组一基因突变的本质分析基因突变类问题的解题方法题组设计解题技法题组一基因突变的3．某炭疽杆菌的A基因含有A1～A66个小段，某生物学家分离出此细菌A基因的2个缺失突变株K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。将一未知的点突变株X与突变株L共同培养，可以得到转化出来的野生型细菌(即6个小段都不缺失)；若将X与K共同培养，得到转化的细菌都为非野生型。由此可判断X的点突变最可能位于A基因的 (

) A．A2小段B．A3小段 C．A4小段

D．A5小段从题干的信息可看出突变株L缺失A3、A4、A5、A6小段，但具有A1、A2小段，其与点突变株X共同培养后，可以得到转化出来的野生型细菌，那么点突变株X应具有A3、A4、A5、A6小段，所以未知的点突变可能位于A1、A2小段。突变株K缺失A2、A3小段，其与点突变株X共同培养后，得到转化的细菌都是非野生型，而只有当该点突变位于突变株K的缺失小段上时才能得到上述结构，因此点突变株X的点突变最可能位于A基因的A2小段。故选A。解析答案题组设计解题技法题组二基因突变位置的判断A3．某炭疽杆菌的A基因含有A1～A66个小段，某生物学家分离4．已知a、b、c、d是某细菌DNA片段上的4个基因，下图中W表示野生型，①、②、③分别表示三种缺失不同基因的突变体，虚线表示所缺失的基因。若分别检测野生型和各种突变体中某种酶的活性，发现仅在野生型和突变体①中该酶有活性，则编码该酶的基因是

(

)

A．基因a B．基因b C．基因c D．基因d从图中可以看出：突变体①缺失d基因；突变体②缺失b、c、d基因；突变体③缺失a、b基因。由题意可知，分别检测野生型和各种突变体中某种酶的活性，发现仅在野生型和突变体①中该酶有活性，说明决定该酶的基因在野生型和突变体①中都有，而在其他突变体中没有，因此编码该酶的是基因b。解析答案题组设计解题技法B题组二基因突变位置的判断4．已知a、b、c、d是某细菌DNA片段上的4个基因，下图中突变基因具体位置的判断(1)利用野生型的个体与缺失不同基因的突变体比较，根据有无特定酶的活性判断编码该酶的基因对应的位置。(2)将一缺失未知基因片段的突变株与已知的缺失不同基因片段的突变株分别培养，根据是否转化为野生型个体判断未知个体的缺失基因对应的位置。题组设计解题技法题组二基因突变位置的判断突变基因具体位置的判断题组设计解题技法题组二基因突变位置5．在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中 (

) A．花色基因的碱基组成 B．花色基因的DNA序列 C．细胞的DNA含量 D．细胞的RNA含量基因是DNA分子上有遗传效应的片段，基因突变是指基因结构的改变，包括DNA上碱基对的增添、缺失和替换，不是碱基的组成发生改变，也不是细胞中的DNA含量变化和RNA含量变化，故A、C、D项都是错误的。解析答案题组设计解题技法题组三突变基因的分析及突变类型的判断B5．在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，6．育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是 (

) A．这种现象是由显性基因突变成隐

性基因引起的

B．该变异株自交可产生这种变异性

状的纯合个体

C．观察细胞有丝分裂中期染色体形

态可判断基因突变发生的位置

D．将该株水稻的花粉离体培养后即

可获得稳定遗传的高产品系因突变性状在当代显现，若该突变为隐性基因变为显性基因引起的，突变株为杂合子，故该变异植株自交可产生有“一秆双穗”这种变异性状的纯合子；因显微镜下不能观察到基因，故观察细胞有丝分裂中期细胞染色体，无法判断基因突变发生的位置；将该株水稻的花粉离体培养后还需诱导染色体加倍，再筛选获得稳定遗传的高产品系。解析答案题组设计解题技法题组三突变基因的分析及突变类型的判断B6．育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴7．(2015·四川成都外国语学校模拟)某生物小组种植的纯种高茎豌豆，自然状态下却出现了矮茎后代。小组成员有的认为是基因突变的结果，有的认为是环境引起的。为检验是何种原因导致矮茎豌豆出现，该小组成员设计了如下几种实验方案，其中最简便的方案是 (

) A．分析种子中基因序列 B．将矮茎种子在良好的环境条件下种植( 让它们自交)，再观察后代的性状表现 C．将得到的矮茎豌豆与纯合高茎豌豆杂

交，观察后代的性状表现

D．以上方案都不合理对于植物鉴定的方法最简单的是自交，如果在良好环境条件下，自交后代中有矮茎的出现说明是基因突变引起的，如果后代全是高茎说明是环境引起的不可遗传的变异，故选B。解析答案题组设计解题技法题组三突变基因的分析及突变类型的判断B7．(2015·四川成都外国语学校模拟)某生物小组种植的纯种8．某野生矮茎豌豆种群中发现了几株高茎豌豆，经基因检测，该突变性状为基因突变所致，有两种可能：一是显性突变，二是隐性突变。请设计最简便的实验方案判定基因突变的类型。

让突变体自交，若自交后代出现性状分离，该突变为显性突变；若自交后代未出现性状分离，该突变为隐性突变。解析答案题组设计解题技法题组三突变基因的分析及突变类型的判断8．某野生矮茎豌豆种群中发现了几株高茎豌豆，经基因检测，该突显性突变和隐性突变的判断(2)判定方法：①选取突变体与其他已知未突变体纯合体杂交，据子代性状表现判断。②让突变体自交，观察子代有无性状分离而判断。题组设计解题技法题组三突变基因的分析及突变类型的判断显性突变和隐性突变的判断题组设计解题技法题组三突变基因的9．果蝇的眼色由一对等位基因(A、a)控制。在纯种暗红眼♀×纯种朱红眼♂的正交实验中， F1只有暗红眼；在纯种朱红眼♀×纯种暗红

眼♂的反交实验中，F1雌性为暗红眼，雄性

为朱红眼。则下列说法不正确的是(

) A．正、反交实验常被用于判断有关基因所

在的染色体类型

B．反交的实验结果说明这对控制眼色的基

因不在常染色体上

C．正、反交的子代中，雌性果蝇的基因型

都是XAXa D．若正、反交的F1中雌雄果蝇自由交配，

其后代表现型的比例都是1∶1∶1∶1纯种暗红眼♀×纯种朱红眼♂的正交实验中，F1只有暗红眼，说明暗红眼为显性，F1中雌雄果蝇自由交配，其后代表现型的比例是1(XAY)∶2(XAXA、XAXa)∶1(XaY)。纯种朱红眼♀(XaXa)×纯种暗红眼♂(XAY)的反交实验中，F1雌性为暗红眼(XAXa)，雄性为朱红眼(XaY)，F1中雌雄果蝇自由交配，其后代表现型的比例是1(XAXa)∶1(XaXa)∶1(XAY)∶1(XaY)。解析答案题组设计解题技法题组四突变基因位于常染色体还是性染色体上的判断D9．果蝇的眼色由一对等位基因(A、a)控制。在纯种暗红眼♀×10．一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型变为突变型。该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄鼠中均既有野生型，又有突变型。若要通过一次杂交实验鉴别突变基因是在X染色体上还是在常染色体上，选择杂交的F1个体最好是 (

) A．野生型(雌)×突变型(雄) B．野生型(雄)×突变型(雌) C．野生型(雌)×野生型(雄) D．突变型(雌)×突变型(雄)从题目中“雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型变为突变型”得出此突变为显性突变，即野生型由隐性基因控制。用野生型雌鼠与突变型雄鼠杂交，若后代雌鼠全为突变型，雄鼠全为野生型，则该基因位于X染色体上；若后代雌、雄鼠中都有突变型，则该基因位于常染色体上。解析答案题组设计解题技法题组四突变基因位于常染色体还是性染色体上的判断A10．一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型变为突突变基因位于常染色体还是X染色体上的判断要通过一次杂交实验，鉴别某等位基因是在常染色体上还是在X染色体上，应选择的杂交组合为具有隐性性状的雌性个体与具有显性性状的雄性个体。用具有隐性性状的雌性个体与具有显性性状的雄性个体杂交，如果后代雌、雄个体都有表现显性性状的个体，则等位基因在常染色体上；如果后代中雌性个体全表现显性性状，雄性个体全表现隐性性状，则等位基因在X染色体上。题组设计解题技法题组四突变基因位于常染色体还是性染色体上的判断突变基因位于常染色体还是X染色体上的判断题组设计解题技法题考点二基因重组知识梳理考能诊断1．基因重组(1)实质控制不同性状的基因_________。(2)类型①自由组合型：位于非同源染色体上的___________自由组合②交叉互换型：四分体的非姐妹染色单体的交叉互换。③人工重组型：_______技术，即基因工程。(3)结果产生___________，导致_________出现。(4)意义形成生物_______的重要原因之一。重新组合非等位基因转基因新的基因型重组性状多样性考点二基因重组知识梳理考能诊断1．基因重组重新组合非等位2．基因突变与基因重组的比较知识梳理考能诊断考点二基因重组基因突变基因重组变异本质基因分子结构发生改变原有基因的重新组合发生时间通常在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期减数第一次分裂四分体时期和减数第一次分裂后期适用范围所有生物(包括病毒)进行有性生殖的真核生物和基因工程中的生物结果产生新基因(等位基因)，控制新性状产生新基因型，不产生新基因意义是生物变异的根本来源，生物进化的原始材料生物变异的重要来源，有利于生物进化应用人工诱变育种杂交育种联系通过基因突变产生新基因，为基因重组提供了自由组合的新基因，基因突变是基因重组的基础2．基因突变与基因重组的比较知识梳理考能诊断考点二基因重(1)精卵结合并没有发生基因重组。来自父方、母方的染色体为同源染色体，每一对同源染色体上都有控制相同性状的基因。(2)自然条件下基因重组只发生在真核生物中，病毒和原核生物中不发生基因重组。(3)基因重组在人工操作下也可以实现，如基因工程、肺炎双球菌转化中都发生了基因重组。知识梳理考能诊断考点二基因重组(1)精卵结合并没有发生基因重组。来自父方、母方的染色体为同1．下列关于基因重组的说法，不正确的是 (

) A．生物体进行有性生殖的过程中控制

不同性状的基因的重新组合属于基

因重组

B．减数分裂过程中，同源染色体的姐

妹染色单体之间的局部交换，可导

致基因重组

C．减数分裂过程中，非同源染色体上

的基因自由组合可导致基因重组

D．一般情况下，水稻雄蕊内可发生基

因重组，而根尖中则不能控制不同性状的基因重新组合，称为基因重组，它包括自由组合型和交叉互换型。减数分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间局部交换可导致基因重组，姐妹染色单体上含有相同基因不会导致基因重组。非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组。减数分裂过程中存在基因重组，而根尖细胞只能进行有丝分裂，所以不会发生基因重组。题组设计解题技法解析答案题组一基因重组类型的判断B1．下列关于基因重组的说法，不正确的是 2．(2015·保定调研)下列过程中没有发生基因重组的是 (

)R型菌转化为S型菌，实质上是S型菌的DNA片段与R型菌的DNA发生了基因重组，将荧光蛋白基因导入小鼠受精卵是应用基因工程进行不同生物间的基因重组；初级精母细胞形成次级精母细胞时，同源染色体分开，非同源染色体自由组合，此过程发生了基因重组；高产菌株的筛选是利用基因突变和通过人为的定向选择实现的，不涉及基因重组。解析答案题组设计解题技法题组一基因重组类型的判断D2．(2015·保定调研)下列过程中没有发生基因重组的是 3．下图是某种高等动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因)。图中不可能反映的是 (

)

A．图甲细胞表明该动物发生了基因重组 B．图乙细胞由于完成DNA复制解开双螺

旋容易发生基因突变

C．图丙细胞中1与2的片段部分交换属于

基因重组

D．图丙细胞表示发生非同源染色体的自

由组合解析答案题组设计解题技法题组一基因重组类型的判断A根据题干知，图甲、图乙、图丙分别是同一种动物的细胞分裂示意图。图甲细胞中着丝点已分开，而且有同源染色体，是有丝分裂；造成相同两条染色体上基因不同是基因突变。图乙细胞处于分裂间期；图丙细胞中同源染色体正在分开，是减数第一次分裂。基因重组通常发生在减数分裂过程中，所以甲不能进行基因重组；1与2的片段部分交换，属于同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换，属于基因重组；图丙细胞中同源染色体分离，非同源染色体自由组合。3．下图是某种高等动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体，1．基因重组类型的图解分析题组设计解题技法题组一基因重组类型的判断1．基因重组类型的图解分析题组设计解题技法题组一基因重组2．细胞分裂图中基因重组类型的判断

(1)发生时间：图a所示变异发生在减Ⅰ前期(四分体时期)；图b所示变异发生在减Ⅰ后期。

(2)类型

图a：同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换。

图b：非同源染色体上的非等位基因之间的自由组合。题组设计解题技法题组一基因重组类型的判断2．细胞分裂图中基因重组类型的判断题组设计解题技法题组一4．下列有关基因重组的叙述，正确的是 (

) A．基因型为Aa的个体自交，因基

因重组而使子代性状发生分离

B．基因A因部分碱基的替换、增添

或缺失而形成它的等位基因a属

于基因重组

C．非姐妹染色单体间的交叉互换可

能导致基因重组

D．造成同卵双生姐妹性状上差异的

主要原因是基因重组基因型为Aa的个体自交，后代的性状分离是等位基因的分离和配子之间随机结合而形成的；基因A中碱基对的替换、增添或缺失属于基因突变；同源染色体上非姐妹染色单体间的交叉互换属于基因重组；同卵双生是指由同一受精卵发育而来的双胞胎，所以其细胞核中的遗传物质是一样的，其性状差异主要是由外界环境引起的。解析答案题组设计解题技法题组二基因突变与基因重组的判断C4．下列有关基因重组的叙述，正确的是 ()5.(2015·安徽巢湖质检)如图是某二倍体动物细胞分裂示意图，其中字母表示基因。据图判断 (

)

A．此细胞含有4个染色体组，8个DNA分子 B．此动物体细胞基因型一定是AaBbCcDd C．此细胞发生的一定是显性突变 D．此细胞既发生了基因突变又发生了基因重组图示细胞有2个染色体组，8个DNA分子；细胞中正在发生同源染色体的分离，非同源染色体上非等位基因的自由组合，即基因重组；其中一条染色体的姐妹染色单体相同位置的基因为D和d，其对应的同源染色体上含有d、d，但不能确定的是D突变成d，还是d突变成D，故可能发生的是隐性突变，也可能发生的是显性突变。解析答案题组设计解题技法题组二基因突变与基因重组的判断D5.(2015·安徽巢湖质检)如图是某二倍体动物细胞分下图为高等动物细胞分裂示意图。图中反映的是 (

)

①该细胞一定发生了基因突变②该细胞一定发生了基因重组③该细胞可能发生了基因突变④该细胞可能发生了基因重组

A．①②B．③④

C．①③

D．②④由图中没有同源染色体，同时着丝点分开，可以确定该图表示减数第二次分裂后期。同时注意到该细胞中，由两条姐妹染色单体形成的子染色体中所含的基因不完全相同，分别是B、b。其原因可能是减数第一次分裂间期染色体复制出现错误，发生了基因突变，也可能是减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体间发生了交叉互换，使得两姐妹染色单体的基因不完全相同。题组设计解题技法解析答案题组二基因突变与基因重组的判断B下图为高等动物细胞分裂示意图。图中反映的是 根据细胞分裂图来确定变异的类型

对A、B图分析题组设计解题技法题组二基因突变与基因重组的判断A图B图分裂类型有丝分裂减数分裂变异类型基因突变基因突变或基因重组根据细胞分裂图来确定变异的类型题组设计解题技法题组二基因题组设计解题技法题组二基因突变与基因重组的判断（1）若为有丝分裂（如根尖分生区细胞、受精卵等），则只能是基因突变造成的。（2）若为减数分裂，则原因是基因突变（减Ⅰ前的间期）或基因重组（减Ⅰ前期）。（3）若题目中问造成B、b不同的根本原因，应考虑可遗传变异的最根本来源——基因突变。（4）若题目中有××分裂××时期提示，如减Ⅰ前期，则考虑交叉互换，间期则考虑基因突变。题组设计解题技法题组二基因突变与基因重组的判断（1）若为3. 基因突变和基因重组的判断方法3. 基因突变和基因重组的判断方法点击图片免费观看视频微课......题组设计解题技法点击图片免费观看视频微课......题组设计解题技法点击进入word版可编辑套题课时训练本讲内容结束点击进入课时训练本讲内容结束第七单元第1讲基因突变和基因重组课件演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！天宏书业第1讲基因突变和基因重组考点一基因突变考点突破题型透析第七单元生物的变异、育种与进化返回总目录考点二基因重组考纲原生态备选素材天宏书业第1讲基因突变和基因重组考点一基因突变考点考纲原生态1.基因重组及其意义(Ⅱ)

2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)考纲原生态1.基因重组及其意义(Ⅱ)考点一基因突变知识梳理考能诊断1．基因突变的实例——镰刀型细胞贫血症 (1)图解：考点一基因突变知识梳理考能诊断1．基因突变的实例——镰刀 (2)直接原因：组成血红蛋白分子的一个_________被替换成了_________，从而引起蛋白质结构的改变。

(3)根本原因：由于_______碱基对被替换成了_______碱基对。 (4)结论：镰刀型细胞贫血症是__________引发的一种遗传病，是基因结构发生改变而产生的。2．概念

由于DNA分子中发生碱基对的_________________，而引起的__________的改变。3．时间

主要发生在有丝分裂间期或________________________。基因突变知识梳理考能诊断替换、增添和缺失基因结构减数第一次分裂前的间期考点一基因突变谷氨酸缬氨酸 (2)直接原因：组成血红蛋白分子的一个_________被4．诱发因素[连线]5．突变特点 (1)_______：一切生物都可以发生。 (2)随机性：生物个体发育的________________。 (3)_______：自然状态下，突变频率很低。知识梳理考能诊断考点一基因突变普遍性任何时期和部位低频性4．诱发因素[连线]知识梳理考能诊断考点一基因突变普遍性 (4)不定向性：一个基因可以向不同方向发生突变，产生一个以上的_________。 (5)多害少利性：可能破坏_______与现有环境的协调关系。6．意义 (1)_______产生的途径； (2)生物变异的_________； (3)生物进化的_________。知识梳理考能诊断考点一基因突变等位基因生物体新基因根本来源原始材料 (4)不定向性：一个基因可以向不同方向发生突变，产生一个以(1)基因突变一定会导致基因结构的改变，但不一定引起生物性状的改变。(2)基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变，基因的数目和位置并未改变。(3)虽然基因突变是不定向的，但其结果是产生了等位基因。也就是说，基因突变是朝着其等位基因的方向进行的。(4)基因突变常发生在间期，也能发生在其他各时期，只是突变率更低。(5)在个体发育过程中，基因突变发生得越早，影响范围越大。知识梳理考能诊断考点一基因突变(1)基因突变一定会导致基因结构的改变，但不一定引起生物性状(6)基因突变中，只要是基因分子结构内的变化，1个碱基对的改变叫基因突变，1000个碱基对的改变也叫基因突变。(7)密码子的简并性，增大了翻译过程的容错性，提高了翻译的速率。(8)RNA病毒中，基因突变指RNA中碱基的改变、增添和缺失，其突变率远大于DNA的突变率。知识梳理考能诊断考点一基因突变(6)基因突变中，只要是基因分子结构内的变化，1个碱基对的改1．如不考虑染色体变异，某二倍体植物染色体上的基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中。 (2013·高考海南卷)()2．积聚在甲状腺细胞内的131I可能直接诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代。

(2011·高考安徽卷)()3．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变。 (2011·高考江苏卷)()4．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置。 (2010·高考江苏卷)()知识梳理考能诊断××√×考点一基因突变1．如不考虑染色体变异，某二倍体植物染色体上的基因B1和B21．(2015·北京北师特学校月考)下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是(不考虑终止密码子)(

)

A．第6位的C被替换为T B．第9位与第10位之间插入1个T C．第100、101、102位被替换为TTT D．第103至105位被替换为1个T题组设计解题技法解析答案题组一基因突变的本质分析B第6位的C被替换为T，可能影响一个氨基酸；第9位与第10位之间插入1个T，从第9位以后的氨基酸可能都发生变化；第100、101、102位被替换为TTT，氨基酸序列中可能改变一个氨基酸；第103至105位被替换为1个T，第103位以后的氨基酸可能都发生变化。1．(2015·北京北师特学校月考)下列大肠杆菌某基因的碱基2．如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，不可能的后果是

(

) A．没有蛋白质产物 B．翻译为蛋白质时在缺失位

置终止

C．控制合成的蛋白质减少多

个氨基酸

D．翻译的蛋白质中，缺失部

位以后的氨基酸序列发生

变化对于基因中能编码蛋白质的脱氧核苷酸序列，若在其中部缺失一个核苷酸对，经转录后，在信使RNA上可能提前形成终止密码子，使翻译过程在基因缺失位置终止，使相应控制合成的蛋白质减少多个氨基酸。或者因基因的中部缺失1个核苷酸对，使相应信使RNA上从缺失部分开始向后的密码子都发生改变，从而使合成的蛋白质中，在缺失部位以后的氨基酸序列都发生变化。解析答案题组设计解题技法A题组一基因突变的本质分析2．如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，不可能的后果是基因突变与基因表达的联系题组设计解题技法碱基对影响范围对蛋白质中氨基酸序列的影响替换小只改变1个氨基酸或不改变增添大插入位置前不影响，影响插入位置后的序列缺失大缺失位置前不影响，影响缺失位置后的序列题组一基因突变的本质分析基因突变与基因表达的联系题组设计解题技法碱基对影响范围对蛋基因突变类问题的解题方法(1)确定突变的形式：若只是一个氨基酸发生改变，则一般为碱基对的替换；若氨基酸序列发生大的变化，则一般为碱基对的增添或缺失。(2)确定替换的碱基对：一般根据突变前后转录成mRNA的碱基序列判断，若只相差一个碱基，则该碱基所对应的基因中的碱基即为替换碱基。题组设计解题技法题组一基因突变的本质分析基因突变类问题的解题方法题组设计解题技法题组一基因突变的3．某炭疽杆菌的A基因含有A1～A66个小段，某生物学家分离出此细菌A基因的2个缺失突变株K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。将一未知的点突变株X与突变株L共同培养，可以得到转化出来的野生型细菌(即6个小段都不缺失)；若将X与K共同培养，得到转化的细菌都为非野生型。由此可判断X的点突变最可能位于A基因的 (

) A．A2小段B．A3小段 C．A4小段

D．A5小段从题干的信息可看出突变株L缺失A3、A4、A5、A6小段，但具有A1、A2小段，其与点突变株X共同培养后，可以得到转化出来的野生型细菌，那么点突变株X应具有A3、A4、A5、A6小段，所以未知的点突变可能位于A1、A2小段。突变株K缺失A2、A3小段，其与点突变株X共同培养后，得到转化的细菌都是非野生型，而只有当该点突变位于突变株K的缺失小段上时才能得到上述结构，因此点突变株X的点突变最可能位于A基因的A2小段。故选A。解析答案题组设计解题技法题组二基因突变位置的判断A3．某炭疽杆菌的A基因含有A1～A66个小段，某生物学家分离4．已知a、b、c、d是某细菌DNA片段上的4个基因，下图中W表示野生型，①、②、③分别表示三种缺失不同基因的突变体，虚线表示所缺失的基因。若分别检测野生型和各种突变体中某种酶的活性，发现仅在野生型和突变体①中该酶有活性，则编码该酶的基因是

(

)

A．基因a B．基因b C．基因c D．基因d从图中可以看出：突变体①缺失d基因；突变体②缺失b、c、d基因；突变体③缺失a、b基因。由题意可知，分别检测野生型和各种突变体中某种酶的活性，发现仅在野生型和突变体①中该酶有活性，说明决定该酶的基因在野生型和突变体①中都有，而在其他突变体中没有，因此编码该酶的是基因b。解析答案题组设计解题技法B题组二基因突变位置的判断4．已知a、b、c、d是某细菌DNA片段上的4个基因，下图中突变基因具体位置的判断(1)利用野生型的个体与缺失不同基因的突变体比较，根据有无特定酶的活性判断编码该酶的基因对应的位置。(2)将一缺失未知基因片段的突变株与已知的缺失不同基因片段的突变株分别培养，根据是否转化为野生型个体判断未知个体的缺失基因对应的位置。题组设计解题技法题组二基因突变位置的判断突变基因具体位置的判断题组设计解题技法题组二基因突变位置5．在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中 (

) A．花色基因的碱基组成 B．花色基因的DNA序列 C．细胞的DNA含量 D．细胞的RNA含量基因是DNA分子上有遗传效应的片段，基因突变是指基因结构的改变，包括DNA上碱基对的增添、缺失和替换，不是碱基的组成发生改变，也不是细胞中的DNA含量变化和RNA含量变化，故A、C、D项都是错误的。解析答案题组设计解题技法题组三突变基因的分析及突变类型的判断B5．在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，6．育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是 (

) A．这种现象是由显性基因突变成隐

性基因引起的

B．该变异株自交可产生这种变异性

状的纯合个体

C．观察细胞有丝分裂中期染色体形

态可判断基因突变发生的位置

D．将该株水稻的花粉离体培养后即

可获得稳定遗传的高产品系因突变性状在当代显现，若该突变为隐性基因变为显性基因引起的，突变株为杂合子，故该变异植株自交可产生有“一秆双穗”这种变异性状的纯合子；因显微镜下不能观察到基因，故观察细胞有丝分裂中期细胞染色体，无法判断基因突变发生的位置；将该株水稻的花粉离体培养后还需诱导染色体加倍，再筛选获得稳定遗传的高产品系。解析答案题组设计解题技法题组三突变基因的分析及突变类型的判断B6．育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴7．(2015·四川成都外国语学校模拟)某生物小组种植的纯种高茎豌豆，自然状态下却出现了矮茎后代。小组成员有的认为是基因突变的结果，有的认为是环境引起的。为检验是何种原因导致矮茎豌豆出现，该小组成员设计了如下几种实验方案，其中最简便的方案是 (

) A．分析种子中基因序列 B．将矮茎种子在良好的环境条件下种植( 让它们自交)，再观察后代的性状表现 C．将得到的矮茎豌豆与纯合高茎豌豆杂

交，观察后代的性状表现

D．以上方案都不合理对于植物鉴定的方法最简单的是自交，如果在良好环境条件下，自交后代中有矮茎的出现说明是基因突变引起的，如果后代全是高茎说明是环境引起的不可遗传的变异，故选B。解析答案题组设计解题技法题组三突变基因的分析及突变类型的判断B7．(2015·四川成都外国语学校模拟)某生物小组种植的纯种8．某野生矮茎豌豆种群中发现了几株高茎豌豆，经基因检测，该突变性状为基因突变所致，有两种可能：一是显性突变，二是隐性突变。请设计最简便的实验方案判定基因突变的类型。

让突变体自交，若自交后代出现性状分离，该突变为显性突变；若自交后代未出现性状分离，该突变为隐性突变。解析答案题组设计解题技法题组三突变基因的分析及突变类型的判断8．某野生矮茎豌豆种群中发现了几株高茎豌豆，经基因检测，该突显性突变和隐性突变的判断(2)判定方法：①选取突变体与其他已知未突变体纯合体杂交，据子代性状表现判断。②让突变体自交，观察子代有无性状分离而判断。题组设计解题技法题组三突变基因的分析及突变类型的判断显性突变和隐性突变的判断题组设计解题技法题组三突变基因的9．果蝇的眼色由一对等位基因(A、a)控制。在纯种暗红眼♀×纯种朱红眼♂的正交实验中， F1只有暗红眼；在纯种朱红眼♀×纯种暗红

眼♂的反交实验中，F1雌性为暗红眼，雄性

为朱红眼。则下列说法不正确的是(

) A．正、反交实验常被用于判断有关基因所

在的染色体类型

B．反交的实验结果说明这对控制眼色的基

因不在常染色体上

C．正、反交的子代中，雌性果蝇的基因型

都是XAXa D．若正、反交的F1中雌雄果蝇自由交配，

其后代表现型的比例都是1∶1∶1∶1纯种暗红眼♀×纯种朱红眼♂的正交实验中，F1只有暗红眼，说明暗红眼为显性，F1中雌雄果蝇自由交配，其后代表现型的比例是1(XAY)∶2(XAXA、XAXa)∶1(XaY)。纯种朱红眼♀(XaXa)×纯种暗红眼♂(XAY)的反交实验中，F1雌性为暗红眼(XAXa)，雄性为朱红眼(XaY)，F1中雌雄果蝇自由交配，其后代表现型的比例是1(XAXa)∶1(XaXa)∶1(XAY)∶1(XaY)。解析答案题组设计解题技法题组四突变基因位于常染色体还是性染色体上的判断D9．果蝇的眼色由一对等位基因(A、a)控制。在纯种暗红眼♀×10．一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型变为突变型。该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄鼠中均既有野生型，又有突变型。若要通过一次杂交实验鉴别突变基因是在X染色体上还是在常染色体上，选择杂交的F1个体最好是 (

) A．野生型(雌)×突变型(雄) B．野生型(雄)×突变型(雌) C．野生型(雌)×野生型(雄) D．突变型(雌)×突变型(雄)从题目中“雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型变为突变型”得出此突变为显性突变，即野生型由隐性基因控制。用野生型雌鼠与突变型雄鼠杂交，若后代雌鼠全为突变型，雄鼠全为野生型，则该基因位于X染色体上；若后代雌、雄鼠中都有突变型，则该基因位于常染色体上。解析答案题组设计解题技法题组四突变基因位于常染色体还是性染色体上的判断A10．一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型变为突突变基因位于常染色体还是X染色体上的判断要通过一次杂交实验，鉴别某等位基因是在常染色体上还是在X染色体上，应选择的杂交组合为具有隐性性状的雌性个体与具有显性性状的雄性个体。用具有隐性性状的雌性个体与具有显性性状的雄性个体杂交，如果后代雌、雄个体都有表现显性性状的个体，则等位基因在常染色体上；如果后代中雌性个体全表现显性性状，雄性个体全表现隐性性状，则等位基因在X染色体上。题组设计解题技法题组四突变基因位于常染色体还是性染色体上的判断突变基因位于常染色体还是X染色体上的判断题组设计解题技法题考点二基因重组知识梳理考能诊断1．基因重组(1)实质控制不同性状的基因_________。(2)类型①自由组合型：位于非同源染色体上的___________自由组合②交叉互换型：四分体的非姐妹染色单体的交叉互换。③人工重组型：_______技术，即基因工程。(3)结果产生___________，导致_________出现。(4)意义形成生物_______的重要原因之一。重新组合非等位基因转基因新的基因型重组性状多样性考点二基因重组知识梳理考能诊断1．基因重组重新组合非等位2．基因突变与基因重组的比较知识梳理考能诊断考点二基因重组基因突变基因重组变异本质基因分子结构发生改变原有基因的重新组合发生时间通常在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期减数第一次分裂四分体时期和减数第一次分裂后期适用范围所有生物(包括病毒)进行有性生殖的真核生物和基因工程中的生物结果产生新基因(等位基因)，控制新性状产生新基因型，不产生新基因意义是生物变异的根本来源，生物进化的原始材料生物变异的重要来源，有利于生物进化应用人工诱变育种杂交育种联系通过基因突变产生新基因，为基因重组提供了自由组合的新基因，基因突变是基因重组的基础2．基因突变与基因重组的比较知识梳理考能诊断考点二基因重(1)精卵结合并没有发生基因重组。来自父方、母方的染色体为同源染色体，每一对同源染色体上都有控制相同性状的基因。(2)自然条件下基因重组只发生在真核生物中，病毒和原核生物中不发生基因重组。(3)基因重组在人工操作下也可以实现，如基因工程、肺炎双球菌转化中都发生了基因重组。知识梳理考能诊断考点二基因重组(1)精卵结合并没有发生基因重组。来自父方、母方的染色体为同1．下列关于基因重组的说法，不正确的是 (

) A．生物体进行有性生殖的过程中控制

不同性状的基因的重新组合属于基

因重组

B．减数分裂过程中，同源染色体的姐

妹染色单体之间的局部交换，可导

致基因重组

C．减数分裂过程中，非同源染色体上

的基因自由组合可导致基因重组

D．一般情况下，水稻雄蕊内可发生基

因重组，而根尖中则不能控制不同性状的基因重新组合，称为基因重组，它包括自由组合型和交叉互换型。减数分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间局部交换可导致基因重组，姐妹染色单体上含有相同基因不会导致基因重组。非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组。减数分裂过程中存在基因重组，而根尖细胞只能进行有丝分裂，所以不会发生基因重组。题组设计解题技法解析答案题组一基因重组类型的判断B1．下列关于基因重组的说法，不正确的是 2．(2015·保定调研)下列过程中没有发生基因重组的是 (

)R型菌转化为S型菌，实质上是S型菌的DNA片段与R型菌的DNA发生了基因重组，将荧光蛋白基因导入小鼠受精卵是应用基因工程进行不同生物间的基因重组；初级精母细胞形成次级精母细胞时，同源染色体分开，非同源染色体自由组合，此过程发生了基因重组；高产菌株的筛选是利用基因突变和通过人为的定向选择实现的，不涉及基因重组。解析答案题组设计解题技法题组一基因重组类型的判断D2．(2015·保定调研)下列过程中没有发生基因重组的是 3．下图是某种高等动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因)。图中不可能反映的是 (

)

A．图甲细胞表明该动物发生了基因重组 B．图乙细胞由于完成DNA复制解开双螺

旋容易发生基因突变

C．图丙细胞中1与2的片段部分交换属于

基因重组

D．图丙细胞表示发生非同源染色体的自

由组合解析答案题组设计解题技法题组一基因重组类型的判断A根据题干知，图甲、图乙、图丙分别是同一种动物的细胞分裂示意图。图甲细胞中着丝点已分开，而且有同