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文档简介

通读释疑这篇课文分为几个部分？每部分讲了什么？

课文分为四个部分：迷竹节人制作竹节人斗竹节人老师也玩竹节人带着任务读书思考：如果给你以下任务，你会怎么读这篇文章？试着读一读。任务一：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具；任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣；任务三：讲一个有关老师的故事。感情朗读第一部分（1、2自然段）

思考：1、读了后你知道了什么？

我们全迷上了斗竹节人。2、这样的开头有什么好处？开门见山，直接点题，激发读者的阅读兴趣，引出下文。快速读第二部分（3、4自然段）思考：

1、课文怎样介绍竹节人的制作方法的？用“—”画出。2、卖毛笔的生意为什么会那么好?反复读第三部分（5-19自然段）思考：1、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常好玩？2、从哪儿可以看出我和同学们玩竹节人很痴迷？好玩:（1）斗竹节人的古战场有趣；（2）竹节人的样子有趣。痴迷：下课时，一圈黑脑袋，跺脚拍手，咋咋呼呼。上课时，搏将起来，嘴里不变“咚锵”。浏览第四部分（20-29自然段）思考：

老师对竹节人的态度有着怎样的变化?

采用对比写法

虎视眈眈大步流星怒气冲冲念念有词全神贯注忘乎所以我和同桌的心情有着怎样的变化？

相视一笑心满意足

不再怨恨不再沮丧和老师志趣相近、心灵契合、距离拉近主要概括

课文围绕（）这个词来写，写了童年时，我们（），（）以及被老师发现，把我们的竹节人（），老师也在办公室痴迷地（），写出了童年的乐趣，迷

制作竹节人

斗竹节人没收了玩竹节人阅读方法通读全文：了解课文内容感情朗读：我们迷上了斗竹节人快速朗

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