小学语文人教六年级上册 伯牙鼓琴 省一等奖_第1页
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文档简介

1、流利、有节奏、有感情的朗读课文。2、能根据注释和资料理解词句意思，用自己的话讲讲这个故事，尝试背诵课文.3、积累与本文有关的诗词,感受朋友间真挚的友情。

学习目标文言文的学习方法1.反复诵读，用心思考。

2.借助注释。3.利用相关资料，联系上下文理解。4.观察插图，展开想象。

伯牙/鼓琴，钟子期/听之。方鼓琴/而/志在太山，钟子期曰：“善哉乎/鼓琴！巍巍乎/若/太山。”少[shǎo]选/之间，而/志在流水。钟子期又曰：“善哉乎/鼓琴！汤汤[shāng]乎/若/流水。”钟子期/死。伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为[wéi]/世/无足/复为[wèi]/鼓琴者。初读课文

小组学习：小组内合作对照注释，理解文言文中每一个字、每一句话的意思。再读注释，小组合作疏通文意

之：代词。

方：正，正在。志：心志，情志（心里想的)

乎：语气词，没有特殊意义。善哉乎鼓琴你知道下列句子的大意吗？弹得真好啊！

“巍巍乎若太山”你知道下列句子是什么意思吗?“就像那巍峨的泰山.”

“汤汤乎若流水”了解下列句子的大“就像那浩浩荡荡的流水.”深悟“知音”例句：千金易得，知音难觅。人生得一知己足矣士为知己者死知音；通晓音律知己，能赏识自己的人指对作品能深刻理解、正确评价的人。

伯牙鼓琴，志在太山，

锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”伯牙鼓琴，志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”伯牙鼓琴，志在

明月

，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若！”伯牙鼓琴，志在

炊烟

，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若！”伯牙鼓琴，志在

白雪

，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若！”伯牙鼓琴，志在

大海

，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若！”锺子期死后，伯牙会回到怎样的音乐生活中？研读课文：美妙的琴声无人欣赏，痛苦的煎熬。琴弹得再美妙，没有人懂，又有什么意义呢？“破”“绝”“终生不复”这些词语表现了伯牙怎样的心情？研读课文：悲痛欲绝，最终以一种极端的方式表现出来，破琴绝弦。这既反映了音乐的魅力，又体现了古人的高尚情操。伯牙为什么终生不复鼓琴？以为世无足复为鼓琴者研读课文：这一行为充分写了伯牙失去知音的巨大悲痛和不再弹琴的决绝态度。你

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